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- 教育理论研究丨“汉语+”：固本强基多维协同
- [摘 要]汉语国际教育专业出现衰微现象，既有国际、国内的外部原因，也有专业建设的内部原因。浙江越秀外国语学院深入分析此专业出现的各种状况及其原因，充分发挥外语院校的优势，利用较强的专业师资优势，实施“汉语+”汉语国际教育专业人才培养模式改革...
- 教育理论研究丨“汉语+”线上汉语教学的实践与探索
- [摘 要]在互联网教育大发展、“一带一路”倡议持续推进的当下，线上汉语教学成为汉语国际教育教学的新形式。越秀外国语学院加大与企业协同育人的力度，共建了跨境线上汉语教学实践平台;制定了具有互联网思维的汉语国际教育培养方案，实施了“线上线下”深...
- 教育理论研究丨“汉语+中国传统文化”在汉语国际教育中的传承方式与途径
- [摘 要]随着汉语国际教育在我国乃至世界各地的蓬勃发展，加强“汉语+中国传统文化”的传承方式及途径的研究与实践显得尤为迫切与必要。为此，浙江越秀外国语学院以增加“汉语+中国传统文化”的课程设置，加强“汉语+中国传统文化”的教材建设;强化“汉...
- 教育理论研究丨把握“三个层面”，坚持“三步走”
- [摘 要]本文针对目前汉语国际教育本科专业存在的课程设置不够优化、实践不足、专业就业不对口等问题，提出“汉语+”专业课程体系模块化的方法，优化课程体系。针对海外中小学汉语教师和在线汉语教师两个重要的社会需求和就业方向，注重“三个层面”的培养...
- 教育理论研究丨禁忌语与马来西亚汉语教学
- [摘 要]人们对于不愿意提及和使用的词语，转用另一种委婉的方式来表达的就是禁忌语。在多元文化背景下的马来西亚，禁忌语产生的主要因素有畏惧灾祸、避俗求雅、婉言人短及等级观念等，其种类包括凶祸性禁忌语、猥亵性禁忌语、亵渎性禁忌语及称谓禁忌语。相...
- 教育理论研究丨从体验到实践
- [摘 要]本文通过对范梅南的《生活体验研究》和《实践现象学》两本书进行总结分析，对比出不同时期范梅南现象学教育学思想的发展和创新。这些分析与总结不仅能够帮助我们更加深刻地去理解范梅南现象学教育学思想的内涵，更有利于为我们探索生活现象和教育事...
- 教育理论研究丨高校教学中的教学反思与实践理性
- [摘 要] 教学反思是对教学实践的批判性思考，是总结教学经验与规律、改进教学过程与方法、提升教学质量与效果的重要途径。教学反思基于自我实践，借助教学反观，通过内省思维，塑造实践理性。当前对教学反思的理解存在泛化倾向，有必要對教学过程中的多种...
- 教育理论研究丨教育生态学视角下的教师责任边界探析
- [摘 要]目前，对于教师责任的划分不甚明确，教师责任边界模糊，给教师的成长造成了不小的阻碍。本研究基于教育生态学视角，为教师责任边界的划分提供新的思路与立足点。教师是教育生态系统中重要的生态因子，对教育整体的生态状况起着重要的作用，但为保证...
- 教育管理研究丨 精准扶贫背景下农村小规模学校发展研究
- [摘 要]农村小规模学校之所以成为我国基础教育最薄弱的环节，是因为受多种主客观因素的影响。在精准扶贫背景下，需要政府、学校和社会多方联动，精准发力、精准施策，使农村小规模学校成为小而优、小而美的现代教育乐园，成为美丽乡村中的一道靓丽风景线。...
- 教育管理研究丨“双一流”建设过程中须重视二级学院治理
- [摘 要]开展“双一流”建设是新时期我国高等教育发展的重大战略举措，是实现高等教育强国建设目标、提升国际竞争力的重要手段。“双一流”建设的基础在于学科。过去我们往往致力于学科知识的发展，而忽略了对学科组织的建设。学科建设要更加关注其本体价值...
- 教育管理研究丨大学生课堂沉默镜像、归因与消解路径
- [摘 要]课堂沉默现象为我国独有的“教育事实”，且作为课堂主要问题之一，近年来日益为教育工作者所关注。通过对课堂沉默的内涵、表征及影响进行分析，从而进一步加深对课程沉默的认知。分析其成因的多元性，从课堂沉默的根源、课堂沉默的主导者及课堂沉默...
- 教育管理研究丨我国教育惩戒的错误转向及其规正
- [摘 要]古往今来，关于教育惩戒的话题之所以会引起很大的质疑，是因为在教育发展过程中，教育惩戒产生了一些错误转向：只惩不戒、过度惩戒、不敢惩戒，教育惩戒的本质被扭曲。教育惩戒发生错误转向是由于受到刻板印象的影响、民主惩戒氛围的缺乏、教师自身...
- 教育管理研究丨生态系统视域下高校工商管理类本科人才培养模式优化研究
- [摘 要]本文全面解构了高校工商管理类本科人才培养生态系统构成，确定了系统内部种群和群落的生态位，从微观、中观、宏观三个层面探讨了高校工商管理类本科人才培养的生态环境，运用系统论的观点识别了生态系统功能失调的主要原因，并从核心系统和生态环境...
- 教育管理研究丨转专业本科生的学习适应性研究
- [摘 要]在高校转专业制度渐趋开放的背景下，转专业本科生的学习发展情况也成为人们关注的热点。作为学生学习与发展的重要影响因素之一，学习适应性直接反映了转专业本科生的学习现状与发展可能。基于此，笔者通过访谈的方式，对江苏师范大学小学教育专业1...
- 德育工作研究丨 慕课的文化应用：高职教育“立德树人”的策略与实现路径
- [摘 要]高职教育要承担“立德树人”的重任。培养学生具备高度的文化自信，已成为当前高职院校人文素质教育的重要任务。以中华优秀传统文化为轴，与现代职业素养深度契合，形成现代产业和企业文化融通的理论和实践场域，是实现高职“立德树人”传统文化认同...
- 德育工作研究丨文化类综艺节目对中华优秀传统文化的传播现状分析
- [摘 要]本文基于部分大学生对文化类综艺节目的观看情况分析，认为观众更能接受文化类综艺节目以寓教于乐的方式传播中华优秀传统文化。从传播效果来看，文化类综艺节目对中华传统优秀文化的传播取得了拓展传播渠道、深入解说文化内涵、丰富精神世界的成效，...
- 德育工作研究丨 高师院校全科型小学教师培养必要性的辩证分析
- [摘 要]高师院校全科型小学教师培养必要性的论证是否合乎逻辑是一个有待继续探讨的问题。文章通过全科型小学教师内涵的阐释，表明对其解读呈现立体性的见仁见智，进而追问并分析新课改的要求、小学教师培养过程中的偏差、农村小学的偏远及师资短缺等客观性...
- 德育工作研究丨小学全科教师培养的再认识及其课程设计创新
- [摘 要] 小学全科教师是一种综合性的职业，其培养是教师之于学生成长成人的整体性、全面性和基础性的作用与价值，培养的关键在于课程设计。因此，需要在卓越教师队伍建设的时代背景下，创新小学全科教师培养的课程设计，以培养出高素质专业化创新型的小学...
- 德育工作研究丨职业高中教师专业实践的伦理困境
- [摘 要]随着职业高中教师的队伍建设逐渐呈现出标准化、规范化、专业化趋势，社会对职业高中教师个人综合素养的要求也越来越高。然而在实际教育管理中，教师在专业实践中的伦理困境已成为职业高中教师不断向前发展的重要制约因素。实践中所出现的复杂伦理情...
- 教育教学研究丨 新时代地方本科院校教育教学发展研究
- [摘 要]新时代，人们对高等院校教育教学提出了更高的要求。然而，经过调查发现，目前高等院校教育教学还存在诸多问题。以地方本科院校为例，教师过多关注学生的低阶学习，而忽视高阶学习;教师在教学过程中重视“教”，而忽视“学”;课堂气氛太沉闷，学生...
- 教育教学研究丨中小学数学课堂中“三项式”对话的问题与破解
- [摘 要]中小学数学课堂中的“三项式”对话即在数学课堂教学过程中发生的，以数学话语为媒介，以“教师提问、学生回答、教师评价”为定型规则的对话方式，它是现实数学课堂以“第二种课堂教学”为特征的产物。当前数学课堂中形成“三项式”对话的主要原因是...
- 教育教学研究丨红船精神融入中国近现代史纲要课程教学的路径选择
- [摘 要]红船精神作为中国革命的精神之源，其蕴含的首创、奋斗和奉献的精神实质，贯穿于中国革命、建设和改革开放的伟大实践之中。红船精神的内涵和实质与中国近现代史纲要课程教学内容非常契合，对推动大学生思政教育具有重要意义和价值。在纲要课程教学中...
- 教育教学研究丨微信媒介新技术在思想政治理论课教学中的应用
- [摘 要]微信媒介新技术在不改变学生微信用户习惯的情况下，提高了学生对这一工具的接受度，其高效便捷的课堂管理功能使得教师能够运用这一工具实现更为有效的课堂管理;其即时互动功能能够有效促进师生互动，并使得教师对课堂互动的掌控更为有效，同时也拓...
- 教育教学研究丨 省属大学一流学科建设的理论基础与路径创新研究
- [摘 要]省属大学学科建设具有较强的地方特色，其一流学科建设需要紧抓时代机遇，从自身实际出发，优化和合理配置资源，凝练特色，努力建设一流学科。通过分析一流学科建设的理论基础与路径创新，探究建设省属大学一流学科发展的机遇与挑战，提出地方高校建...
- 教育教学研究丨产教融合背景下高职院校课程改革及其推进
- [摘 要]产教融合一直是职业教育办学的基本模式，是其体制机制改革的主线。当下，中国产业发展正面临着新机遇和新挑战，由此推动了高职教育改革和创新发展。课程改革是新时期深化产教融合的核心和切入点，也是高职教育改革和创新发展的落脚点。在产业主导思...
- 教育教学研究丨自主学习型在线开放课程资源建设与应用研究
- [摘 要]“互联网+”催生了新的教育生产力，推动社会开放课程资源建设与应用。在线开放课程资源典型特征之一为产生和带动教学范型转变为学习范型，自主学习能力是学习范型的关键支撑因素。构建“以学为中心”的课程教学新模式，规划内外结合的课程资源建设...
- 教育教学研究丨新一轮基础教育课程改革的三次理论论争述评
- [摘 要]目前，我国新一轮基础教育课程改革主要有三次理论论争：第一次是新课程改革是否存在轻视知识的教育思潮;第二次是新课程改革的理论基础是什么;第三次是新课程改革应该走向何方。三次理论论争有其积极意义，也存在一些不足，但总体是推动教育改革与...
- 教育教学研究丨后现代主义思潮下的大学美育课程体系构建研究
- [摘 要]受后现代主义思潮的影响，大学生审美呈现多元化趋势。一方面，大学生审美差异性得到尊重;另一方面，大学生逃避乃至拒绝崇高，缺乏对经典涵咏的热情，偏爱强烈视听享受的大众文化产品。针对此类问题，需借助后现代课程观的相关理论构建大学美育的课...