目录
- 卷首丨在迎接共和国诞生的日子里
- 1949年10月1日清晨，我和北京四中的同学们一道，排着整齐的队伍，踏着晨曦，满怀豪情地走向天安门广场，参加共和国开国大典。为迎接这个伟大日子的到来，我们度过了许许多多难忘的日日夜夜。 1948年，我考入北平四中。那时，国民党已经奄奄一息，...
- 本刊视点丨70年：新中国基础教育发展大事记（1949-2019年）
- 1949年 10月1日，中华人民共和国成立，毛泽东主席发布政府公告，以《中国人民政治协商会议共同纲领》为施政方针。中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。 12月23～31日，教育部召开了新中国第一次全国教...
- 本刊视点丨70年：中小学组织结构之变革与发展①
- 摘要新中国成立70年来，我国中小学组织结构走过了政本集权、教本分权、校本放权三个重要的变革发展阶段，表现出从依附社会政治经济形势向遵从自身发展规律转变，从经验主义、拿来主义向规范化和科学化转变，从行政集权向民主管理转变，从外控型领导向校本管...
- 本刊视点丨70年：课堂教学改革之立场、思想与方法①
- 摘要新中国70年的课堂教学改革，围绕提高教学质量、处理教与学的基本关系、促进学生的全面发展而展开。课堂教学改革的立场从“大面积提高教学质量”发展为“为了每一个学生的发展”，指导思想从“调动学生的积极性”向“落实学生的主体地位”转变，推进方式...
- 本刊视点丨上海中学70年创新之路：“储人才，备国家之用”①
- 摘要新中国成立70年来，上海中学坚持“储人才，备国家之用”的办学宗旨，立足于“自强不息、思变创新、乐育菁英”的学校文化传承，从培养又红又专的社会主义建设者与接班人，努力探索具有中国特色的社会主义教育之路；到按照“教育要面向现代化、面向世界、...
- 本刊视点丨北京小学70年育人之路：与新中国同命运 与首都同呼吸
- 摘要北京市北京小学作为与首都北京同名、与新中国同龄的学校，在70载的教育传承与发展中形成了自身鲜明特色。为了传承建设新中国的教育理想，学校在建校之初就确立了寄宿制教育特点以及培育革命后代的目标，又在新时代背景下完成了办学理念和方式从“寄养”...
- 封面丨林正范：与共和国同龄的教育追梦人
- “林老师、林校长、林教授、林所长、林院长、林理事长……”几十年来，变化的是一个又一个叠加的称呼，不变的是一份难解的教育情缘与情怀。他是林正范，他是很多人的老师的老师，他的名字在浙江教育大地上如雷贯耳。这十年，作为杭州师范大学东城教育集团的掌...
- 区域丨教育“新共同体”：推进区域教育优质均衡发展新范式
- 摘要浙江省杭州市江干区结合区域实际，秉承共商共建共享的治理理念，从“依校施策”走向“依片施策”，构建教育“新共同体”，促进区域教育优质均衡发展。教育“新共同体”有五种类型，其中最为普遍的是高校-政府-社区-学校合作的“UGCS合作共同体”，...
- 校长丨“因材施导”育良师
- 教师是学校的核心竞争力。如何带好教师队伍，是一个校长永远的必修課。在四川小学教育界，人们一直对一位老校长敬重有加，在他的带领下，学校走出了一大批个性鲜明、才华横溢的好教师，为成都、四川乃至全国教育界贡献了宝贵的教育财富。这位老校长就是四川省...
- 教师丨“双班主任制”：搭档互补提升班主任职业效能感
- 班主任工作的重要性不言而喻，其工作质量直接影响着学校育人目标的实现。但是，由于班主任工作事务繁杂、强度大、压力大，因而很多班主任的幸福感较低，自愿担任班主任的教师越来越少，还有不少教师为了不当班主任，找领导哭诉，托人说情……怎样优化和改进班...
- 教师丨“梯队式培养”：班主任专业化发展的区域策略①
- 摘要浙江省杭州市西湖区系统构建优秀班主任五级梯队培养架构，综合实施多种培养策略，为德育工作的开展提供了人力资源保障。一是夯实基础学习，培养以新锐班主任为主的“潜力型”班主任；二是通过赛、训、带活动，锤炼以骨干班主任为主的“实践型”班主任；三...
- 学生丨赋予课程“研究味”：让学生做自己的生涯规划师①
- 摘要湖南省长沙市南雅中学基于现实需要，推动生涯规划指导课程从传统的讲授式向与研究性学习结合转变，并通过系统规划课程内容，帮助学生掌握科学调研方法；针对学生实际需求，指导其开展个性化、多维度探究。课程实施有效平衡了现实需要与学生未来发展之间的...
- 探索丨中小学教育装备管理的上海经验与思考
- 摘要教育装备是学校教育教学的重要工具和载体，当前我国教育综合改革对教育装备管理提出了新的更高的要求。调研发现，上海市逐步建立了系统、规范的教育装备管理制度，构建了“市级统筹、各区指导、学校自主管理”的三级网络管理，不断加强教育装备的全程化管...
- 学与教丨高阶思维培养：小组合作学习的升级之路①
- 摘要北京教育科学研究院丰台实验小学将小组合作学习的目标聚焦到高阶思维的培养，探索小组合作学习的升级之路。在指向高阶思维培养的小组合作学习中，小组目标、积极互赖、个体责任、公平参与以及社交技能等关键要素呈现新的特征。对操练、探究、评鉴、分享、...
- 学与教丨在“涌动的潮流”中“为生命而为”
- 前不久，《陶西平教育漫笔选集③：涌动的潮流》和《陶西平教育漫笔选集④：为生命而为》陆续出版。两部选集共收录陶老2012年以来的教育漫笔107篇。这些闪耀着智慧之光的文字，无论对我们品读陶老个人的教育思想，还是反思这一时期复杂而生动的教育改革...
- 学与教丨创新与资源的关系有多大？
- 中美贸易战给了我们一个重要警示：新中国建立后，特别是改革开放几十年来，我们已经建起了较为完善的国家工业体系和市场体系；今后，我们要尽快建立起包括科学、技术、文化和社会科学在内的更加完善的国家创新体系。培养青少年的创新精神和创新能力，实现国家...
- 学与教丨21世纪劳动教育要有更高立意和站位
- 教育现代化是一个过程。教育的现代性主要包括教育的人道性、民主性、理性化（科学化）、法治化、生产性、信息化、国际化等七个方面，此前的“宏启观察”系列文章已经对其他六方面进行了较深入探讨，今天我们就专门关注一下“教育的生产性”问题。 教育的生产...
- 学与教丨月度看点
- 关键词一：思政课建设 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。《意见》指出，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性；统筹大中小学思政课一体化建设，推动各类课程与思政课建设形成...
- 学与教丨微新闻
- ★“人工智能与教育大数据峰会·2019”在京召开 2019年8月1～2日，“人工智能与教育大数据峰会·2019”在北京国家会议中心召开。会议围绕“AI+教育：跨界融合与创新发展”主题，汇聚众多相关领域专家学者，共同聚焦人...
- 学与教丨微观点
- 田爱丽：培养学生生命自觉是教育的时代追求 现代信息技术的发展一方面为人们的终身学习带来了极大便利，另一方面又创造出众多娱乐方式吞噬着人们的大量时间。因此，生命自觉之于今天人们的生活和学习愈显重要，是当前学生需要发展的重要素养。生命自觉即以自...