《作文成功之路·高考冲刺》杂志2020年03期最新目录订阅 / 杂志目录

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目录高考冲刺·写作导航版丨全民战“疫”,彰显中国伟力2019年年末,新型冠状病毒来袭,中国迅速应对,举国家之力迎击,彰显了中国速度、中国效率、中国力量、中国精神、中国格局、中国担当……展现了中国人民高尚品格和精神:爱国、团结、奉献、友爱、敬...

目录
高考冲刺·写作导航版丨全民战“疫”,彰显中国伟力
2019年年末,新型冠状病毒来袭,中国迅速应对,举国家之力迎击,彰显了中国速度、中国效率、中国力量、中国精神、中国格局、中国担当……展现了中国人民高尚品格和精神:爱国、团结、奉献、友爱、敬业、勇敢、乐观、坚强、执着、自律、担当…… 这场“战...
高考冲刺·写作导航版丨人与自然,永恒的话题
文 题 阅读下面的材料,按要求作文。 习近平总书记在党的十九大报告中明确指出,人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。 “人与自然是生命共同体”的理念警示人们,生态环境是人类生存最基础的条件,是人类持续发展最重要的基础...
高考冲刺·写作导航版丨“权衡与选择”类任务驱动型作文“中华名言”构思演练
文 题 阅读下面的材料,按要求写作。 ①爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(《孟子》) ②万物并育而不相害,道并行而不相悖。(《礼记·中庸》) ③草木有本心,何求美人折?(张九龄《感遇十二首·其一》) ④落叶他乡树,...
高考冲刺·写作导航版丨新材料作文“雅与俗”构思演练
文 题 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 新型冠病毒肆虐,各地捐助物资涌来,并多有鼓励、祝福之语,日本捐赠武汉物资的包装箱上写的是“山川异域,风月同天”“岂曰无衣,与子同袍”“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”,有人将此...
高考冲刺·写作导航版丨美国
文 题 阅读下面的文字,按要求作文。 在当今世界上,美国的力量是不可忽视的,在世界各个角落几乎都有美国人的身影。有人说,美国是天堂;也有人说,美国是地狱;有人说,美国人是讲理的、讲原则的;也有人说,美国人是自高自大的、傲慢无礼的、目空一切...
高考冲刺·写作导航版丨漫画作文“是真的吗”写作指导
文 题 阅读下面的漫画材料,根据要求写作。 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄漏个人信息;不少于800字。 写好这则漫画材料作文要走好下面三步。 第一步:读懂漫画材料,准确挖掘焦...
高考冲刺·写作导航版丨高考作文如何充满“生命意识”
生命意识是一个人对自我、对他人、对社会万物最基本的价值态度,更是“立德树人”的起点。一个具有生命意识的人,必定是一个敬畏生命、珍爱生命、明白生命的价值与意义、身心和谐发展、拥有健全人格、具有高尚品德的人。2019年天津卷“浪花的骄傲”,20...
高考冲刺·写作导航版丨给你一双“火眼金睛”
不同类型的作文题目,对审题、构思等有不同的要求,写作的重点自然也不同,不少学生因为没有弄清这些作文题型之间的区别,在作文上吃了大亏。下面试着从题目材料的要求上,探讨一下新材料作文与任务驱动型作文的区别。 新材料作文与任务驱动型作文最根本的区...
高考冲刺·写作导航版丨全民战“疫”汇聚强大精神力量
当前,新冠肺炎疫情仍在继续。突如其来的疫魔,之于任何一个国家而言,都是一场巨大的挑战。疫情虽重,困难虽艰,却也激起了全体国人的团结和斗志。在这场战“疫”中,处处蕴藏着奋力前行的精神力量。 无畏——面对危险义无反顾 疫情考验我们的坚韧,更考验...
高考冲刺·青春风采版丨奋斗志不移,家国不了情
漫溯五千年泱泱华夏,多少风流人物,为了家国黎民矢志不渝,死而后已。他们或执铜琵琶于江湖之中书写奋斗人生,或持象牙笏于朝堂之上演绎家国情怀。从北地到南国,自中原至边陲,不论何时何地,他们始终不忘奋斗路,深情报家国。 岁月其徂,爱国精神默默地流...
高考冲刺·青春风采版丨戴上眼镜之后
卡尔维诺在《近视眼的故事》里描写了艾米卡遭遇的窘境:摘下眼镜,世界模糊,但他乐在其中;戴上眼镜,他看清了世界,于是也看清了种种不和谐,不完美,以至于扭曲了自己。当他不断戴上再摘下眼镜时,他颓然地瘫坐在公园长椅上,感到自己“人生最后一个高潮已...
高考冲刺·青春风采版丨有趣也要有尺度
最近,某大学一位讲古诗的教授以其幽默另类的讲课风格而成了“网红”。但是,他的讲课方式也受到了一些专业人士的批评和质疑,专业人士指出,他的的幽默感含有错误的认识,甚至还消解了诗歌本身的美。因此,我并不认同他这种独特的教学方式,因为弘扬传统文化...
高考冲刺·青春风采版丨走向诗和远方
人生是一场短暂的旅行。古人云:“人生天地间,忽如远行客。”在我们的生活中,有无数理由让我们不停地奔忙。然而很多人步履匆匆,竟未曾思考过自己的行囊中有几物当持,几物当舍。有人背负的太多,难免举步维艰,以致旅途过于劳累,无心欣赏身边的风景。在我...
高考冲刺·青春风采版丨雨落童年
一个冬日的午后,天阴沉着脸,风儿卷起了树下片片残叶,我坐在摇椅上,翻着泛黄的相册,脚边坐着一只浑身雪白的猫。忽然,一滴冰凉的液体落在了我的鼻尖上,翻着相册的手一顿,等我反应过来,它早已顺着我的皮肤悠悠地滑了下去。不会是下雨了吧?我放下相册走...
高考冲刺·青春风采版丨长安之冬
当一股萧瑟的风,将树木枝桠上最后一片焦黄卷曲的叶卷上天空,旋转起舞,如谢幕般滑落时,长安的冬,正式来临了。那叶触地所发出的脆响,是冬打开这座古都的门扉所发出的声音。 矗立在城南已有亿万年的秦岭,忠实挡住了北侵的暖流,带给古都一个原汁原味的冬...
高考冲刺·青春风采版丨夏归
夏,碧色,萋萋遍紫陌。 暖阳灿灿,穹顶微蓝,阳光带着一种不可直视的威严。心神微动,竟带了几分恍惚,有一缕轻柔的素馨花香乘风归来,将烈日带来的烦躁淡化了不少,欲寻其源,奈何花开无声,叶落悄然。目之所及,皆是苍翠浓郁的绿。风起蔚然,这些绿在一念...
学苑掇英丨让阅读成为学生作文的基石
叶圣陶说:“阅读是吸收,写作是倾吐。倾吐能否合乎法度,显然与吸收有着密切的联系。”由此可见,阅读与写作之间存在密切的联系。在高中语文教学中,阅读与写作都是重要的教学内容。我们知道,语文教学中的读与写密不可分,读能促写,写可促读。读是写的前提...
学苑掇英丨谈初中作文如何审题立意
作文是教师检验学生语言表达能力、思维能力等的重要渠道。随着新课程改革的深入进行,学生的学习能力与思辨能力不断提高,具有自己的思维特点,而且具备了一定的书面表达能力。“如何审题立意”。他们已经成为广大师生重点关注的问题,也是新时期教学的重难点...
学苑掇英丨核心素养下的高中作文教学探析
在高中阶段,一些学生还会对写作这一活动产生较强的抵触心理。究其原因,主要在于当前我国所贯彻的教育理念仍旧是应试。在教学活动中,教师通常只要求学生背诵教材中的知识,学生的语言表达能力相对较差,语言积累相对较少,写作时自然也就无话可写。因此,在...
学苑掇英丨琴瑟和鸣奏佳音
写作离开了阅读,写出来的文章是没有灵魂的;只阅读不写作,能力得不到锻炼,满腹经纶无用武之地。阅读是知识的吸收,写作是思想的输出,而二者结合的教学方式,则能够让初中阶段的学生在进行语文学科的学习时取得事半功倍的效果,也能够提高教师课堂教学的效...
学苑掇英丨围绕教材,逐层递进进行写作教学
不少语文教师对教材写作目标缺乏深入的认识,不能系统地根据教材进行写作指导教学。初中写作要以教材内容为指导,依照教材设定的教学目标进行写作教学,这才是正确的方向。所以,教师要明确初中写作教学的导向性,帮助学生确立正确的写作目标。那么教师应该如...
学苑掇英丨于经典中品味表达的秘妙
阅读是一个输入的过程,而写作是一个输出的过程,阅读与写作分离会影响信息的加工处理质量,不利于学生语文素养的增强。在语文教学过程中,通过品读经典,学习写作技巧,并运用到写作中,能够充分发掘学生内在潜能,为学生语文综合素养的提高打下良好的基础。...
学苑掇英丨新课标下初中作文教学的实践探索
写作水平是衡量学生语文综合能力的重要标准,作文在语文课堂教学中,占据着“半壁江山”。但是,在传统作文课堂教学模式下,学生写作兴趣低,且作文教学效果不甚理想。据此,在新课程标准下,教师必须立足于传统作文教学的现状,对具体的作文教学模式进行改进...
学苑掇英丨激趣:破解学生写作之难
兴趣,能激发学生的内在动机,提高学生的学习兴趣。教师要丰富教学手段,激发学生的写作兴趣,使他们主动接受各方信息,并将之转化为写作素材,让他们“愿写”“乐写”,用自己的笔去表达真实的情感。在激趣作文中,学生分享印象深刻、新奇有趣的内容,丰富彼...
学苑掇英丨如何培养高中生议论文写作能力
高中语文中的写作教学是培养学生语文综合能力的必要手段,在写作教学中,除了可以锻炼学生的语言组织能力,亦可以培养学生的观察想象能力和发展创造能力。尤其是高中议论文,其作为作文文体中的重点,在教学中需要重点把握。那么,教师如何进行写作教学,才能...
学苑掇英丨初中作文教学中如何指导学生互批互改
作文在初中阶段的语文教学活动中有着至关重要的作用,教师通过批阅和分析学生作文,就可以大致了解学生的语文综合素质。作文的批阅是帮助学生提高写作水平和写作质量的有效方法,根据新课改“以生为本”的要求,教师可以让学生与学生之间互批互改,使学生在教...
学苑掇英丨如何有效提高初中语文写作教学效率
作文在初中语文课程中占据了很大比重,这不仅体现在课程内容的安排上,同样还体现在试卷的分值上。因此,在新课标不断推进的背景下,初中语文写作教学也应该顺应时代发展的需要进行创新。 教师只有打破传统教学模式的限制,才能发现语文写作教学中出现的问题...
学苑掇英丨提高学生作文能力“四法”
提高学生作文能力一直是语文教学探究的课题。为此,笔者经过多年探究,探索出提高学生作文能力的“四法”,即激发学生作文的强烈欲望,注重语文学习的知识的积淀,加强自然生活的观察积累,注意阅读教学的读写结合。这四种方法有效地提高了学生的写作能力。 ...
学苑掇英丨高中语文作文教学生态课堂构建策略探讨
“生态课堂”的构建是为了响应社会学里人与社会、人与自然和谐相处、可持续发展的概念而提出来的。而将其引入高中语文作文课堂教学,就意味着要实现教师、素材、学生的整体化,提高高中语文作文教学效率和质量。构建高中语文作文教学生态课堂,也顺应了新课程...
学苑掇英丨运用文本知识,提升学生的写作能力
相对于初中作文,高中语文写作教学教学给教师和学生带来了更高难度的挑战,必须高度重视。教师在写作教学中的主要依托就是高中语文教材,苏教版的高中语文教材就设计了符合高中生学习和发展的写作专题,对教师的教学起到了指导性的作用,也使学生在学习的过程...
学苑掇英丨拓写作思路,抒真情实感
在高中作文教学中,要引领学生从多角度观察、思考人生、社会,表达自己的真情实感。教师要丰富学生的人生阅历,引导他们关注社会热点、人生体验,不为文造情,不说假话空话,要表达自己对生活的情感、对人生的思考。 在当前的高中学习生活中,很多学生过着“...
学苑掇英丨用微课促进小学语文作文教学
在小学阶段,作文是语文学科学习中较为重要的组成部分。教师在着重锻炼学生口语表达能力的同时,也在一定程度上锻炼了学生的组词造句以及对文章的润色能力。用微课锻炼小学生的写作能力,可以化整体为片段,让学生进行更有针对性的练习,然后在适当的时候把这...
学苑掇英丨巧借电教媒体为小学语文作文教学锦上添花
作文在语文学科当中占有非常重要的地位,其重要性更不必说,但是小学生在写作时,害怕写作文,很多作文也是只言片语,草草了事,内容比较简单。其实,作文教学存在的最大问题就是小学生对写作缺乏想象力和观察力,因此语文教师应加强对小学生想象力的培养,要...
学苑掇英丨古诗词深度学习三策略
当前的古诗词教学普遍存在着以解释词义为主,学生被动识记,以教师讲解为主、学生被动参与等现象,以至于学生对古诗词的理解总是停留在浅层。那么,怎样才能让学生的古诗词学习走向深入呢? 一、营造意境,多维理解 在古诗词教学中,理解“意象”对学生的古...
学苑掇英丨提炼独特素材
根据新课程标准的要求,教师在写作教学中要从学生的实际情况出发,鼓励学生在写作中加入个性化特征,以便使作品更加富有创新性,同时将作者真实的内心情感展现出来。采用传统作文教学法的教师,通常会为学生讲授固定的写作思路,要求学生照搬这种写作思路。这...
学苑掇英丨学生习作激励策略简论
不少学生一提到作文就头疼,对作文产生抵触心理,作文言之无物,内容空洞,缺少真情实感的现象比比皆是。因此,在作文教学中,教师帮助学生形成健康的作文心态,有利于开发学生的潜能,激发学生的作文兴趣,提高学生的作文能力。 一、安抚学生的心理 苏霍姆...
学苑掇英丨信息化背景下小学作文教学创新策略
新课程标准要求小学语文教师必须重视作文教学。随着信息技术的发展,小学作文教学所需要的技术手段变得更加丰富,有利地支持了小学作文教学的开展。教师要充分利用现代化信息技术,创新小学作文教学模式,采用多样化教学手段,增强小学生的写作兴趣,使其真正...
学苑掇英丨生活化教学策略在小学作文教学中的应用
生活化教学理念下的小学作文教学要求教师要转变教学理念,从生活实际的角度进行作文指导,比如让学生观察生活、走进生活,在生活中积累写作素材,在生活中运用语文知识。这些都是生活化教学的具体体现,也是提高小学生作文能力的有力措施,更符合小学生身心发...
学苑掇英丨敢于表达,乐于书写
语文作为一门基础学科,影响着学生的整个学习生涯。对于小学语文而言,写作是其重要的组成部分之一,并且具备一定的难度,需要小学语文教师在写作教学过程中采用科学有效的方式提高教学效果,从而让学生的写作能力和阅读能力都能有所提升。 小学语文写作教学...
学苑掇英丨小学作文教学中口头作文训练的作用
小学作文教学是一个长期积累的过程,小学生要循序渐进地接受写作,学会写作。此时,教师在进行小学作文教学时增加口头作文训练,将会为学生写作能力的提高起到重要的推动作用。下面,笔者就将结合教学中的具体事例和口头作文训练,对学生写作能力提高产生的作...
学苑掇英丨如何让生活走进高中语文作文课堂
语文是一门源于生活的学科,随着课程改革的不断推进,高中语文作文教学对教师提出了新的要求。在教学过程中,教师要以引导学生关注生活,帮助学生培养积极健康的生活观念。强调学生的自主体会,改变传统的应试教学模式,注重学生的情感激发。让学生在日常生活...
学苑掇英丨小学语文作文教学提升学生写作能力的策略探讨
随着教育事业的发展,培养学生的综合能力更加重要。在小学语文作文教学中,学生的写作能力发挥着重要的作用,具备良好的写作能力不仅能够提高学生的学习成绩,还能够满足新课改的要求。但是从目前情况来看,在小学语文作文教学中,教师想要培养学生的写作能力...
学苑掇英丨初中语文作文教学中引入层递式理念的教学设计分析
随着教育改革的不断推进,我国的教学水平得到了明显提升,传统的教学模式已被淘汰,先进的、合理的教学方法被广泛运用到教学之中。尤其在初中语文作文教学中,层递式教学的运用有效提高了学生的学习兴趣,加强了学生对写作技巧的掌握,提高了学生的写作能力,...
学苑掇英丨浅谈初中语文随笔训练
随笔是一种即兴、灵活的短文或段落创作形式,具有很强的灵活性和趣味性,能够为作文训练做好铺垫,也可以激发学生对写作的热情,让学生充分感知创作的魅力。在初中阶段的作文教学中,过去单一化的作文训练已经不能满足学生写作能力发展的需要,不仅如此,还在...
学苑掇英丨初中语文写作教学中实施自主学习的策略探讨
初中语文写作教学强调对学生的感性思维进行系统的培养,好的教学能提高学生的表达能力,形成对社会事件的看法,树立正确的价值观。目前的教学方式在很大程度上抑制了学生的创造性发展,教师在教学中不能因材施教,错失了培养人才的大好时机。 自主学习是新课...
学苑掇英丨写活场面,留住精彩
聚焦生活,有许多场面给人们留下了深刻的印象,庄严肃穆的升旗仪式、精彩激烈的比赛、热火朝天的运动会、紧张的考试……或庄严,或精彩,或快乐,或紧张,每种场面都有其独特的氛围。叙述时,出色的场面描写能够凸显人物性格,渲染特定的气氛,让人产生身临其...
学苑掇英丨让习作因体验而精彩
在小学阶段的语文教学过程中,为了让学生写好作文,不少教师都付出了艰辛的努力,但是依旧很难调动学生的情感,写出的作文没有真情实感,最终导致学生在写作时难以写出好文章。 为了提高学生的作文质量,教师需要让学生将体验转化为情感,让学生根据自己的经...
学苑掇英丨“真”作文:策略指导很重要
诺贝尔文学奖获得者莫言曾指出,中学生用真实情感写出的文章体现的是生活态度,更是不可取代的重要表达技巧。不过,翻阅中学生作文,笔者发现,缺少真情实感,天马行空地泛泛而谈和无病呻吟的造作更是不在少数。究其原因,一方面,学生缺少生活感受,不能从现...
学苑掇英丨关注细节描写,提升小学作文教学有效性
小学作文教学不仅是教师工作的重点,也是难点。在全面施行素质教育的教学背景下,作文能力更是展示学生思维能力和逻辑组织能力的重要表現。因此,教师在开展写作教学时,要根据时代的要求有的放矢,注重写作的重点和难点,关注作文的细节描写,切实提升小学作...
学苑掇英丨培养高中生作文素养策略初探
作文是高中教学的重要组成部分,也是教师的重要教学任务。但是,学生面临很多写作困境,对写作没有积极性,教师也缺乏有效的指導,影响了学生写作水平的提高,制约了学生作文素养的提升。教师在教学过程中应该注重培养学生的文学素养,调动学生的写作积极性,...
学苑掇英丨让“微型日记”成为小学高年级学生写作的“助跑器”
随着社会发展愈发完善,人们的教育意识不断提升,小学写作教学受到更多的重视与关注,在一定程度上对写作提出了更高的标准。在传统的写作教学过程中,日记、周记等记录式作业,有统一、固定的要求和格式,不利于学生产生写作兴趣,限制了学生的想象能力与创造...
学苑掇英丨立足生活寻写作之源
小学语文教学的开展对学生整体的发展起到重要的奠基作用,小学作文占了极其重要的一部分。培养学生养成良好的写作习惯,对提高小学生的语文素养和知识素养具有重要意义。将学生的作文立足点放在生活中,把日常生活细节放大,从不同的角度观察,让学生深入了解...
学苑掇英丨高中作文教学中的“读写结合”资源运用研究
高中是学生学习和成长的关键阶段,是提高学生综合能力的重要时期。语文是高中阶段的基础课程,属于语言类学科,写作和阅读是其中最为重要的模块,不仅需要学生具有较强的逻辑思维,还需要具备读写结合的能力。读写结合,是语文教学情境中将阅读和写作紧密结合...
学苑掇英丨小学高年级人物描写指导
就目前而言,许多小学高年级学生描写人物时,存在套路化、静态化、扁平化的问题,刻画出来的人物形象不生动,需要教师给予一定的指导。 一、赏析仿写——挖掘教材中的人物细节描写手法 教师在展开习作教学时,可以适当降低难度,让学生仿写文章,语文教材正...
学苑掇英丨初中语文教学中写作技巧的点拨探究
在初中语文教学中,写作教学是重要环节,是提升学生语文综合能力和语文素养的先决条件。在初中语文教学当中,写作既是重点又是难点。学生一旦掌握了写作技巧,就能够将语言、素材、思维等完美地搭配在一起,这样写出来的文章才能打动人心,才能提高写作水平。...
学苑掇英丨高中语文作文教学自主学习策略应用探讨
在当前高中阶段的语文教学中,作文是分值占比最大,也是最重要的语文学习内容。高中作文对于学生的词语、语法、文章写作结构等的要求较高,因此,对于一部分写不好作文的学生来说,作文就成了他们提高语文成绩的重大阻碍。随着新课程改革在中小学教育领域的逐...
学苑掇英丨初中生“班级日志”写作素材积累策略
《义务教育语文课程标准(2011版》明确指出:指导初中学生写作时,要“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意”。 生活是写作的源头和活水,要写好文章,首先要学会观察生活。教师要善于引导学生从现...
学苑掇英丨让学生从生活中找“米”
语文教学生活化是面对新一轮教育改革提出来的重要改革方针,目的是为了使学生能更好地理解语文最根本的含义,提升小学生的语文综合素质和综合素养。小学生的写作能力体现了其在新时代是否具备应有的文化素养,通过对小学生进行语文阅读的训练,可以提升其写作...
学苑掇英丨对中职语文作文分层教学的思考
在中职作文中,教师要营造和谐的教学氛围,建立写作与生活、职业、专业课之间的联系,让学生在具体的情境中学会运用语言,从而掌握写作的方法。每个学生的生活环境、家庭背景、个性气质不同,教师要开展分层教学,因材施教,促进他们写作素养的提升。分层教学...
学苑掇英丨高中语文读写深度融合的有效探究
叶黎明先生指出:以支架为拐杖,以训练为手段,是可以把阅读知识内化为学生的写作能力与思维方法的。只是在实际的教学中出现了以下一些现象:(1)“以读促写”变成“以读代写”。在高中阅读教学中,部分教师由于对读写结合缺少深刻的认知,导致在高中阅读教...

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目录卷首丨学科育人价值的实现途径《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》及《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》在理念部分分别提出“坚持立德树人的课程价值观”“反映数字时代正确育人方向”,共同体现出对学科育人...

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目录封面丨救济未参保失业人员,兜稳民生“基本线”据民政部网站11月8日消息,民政部等四部门发布关于进一步做好最低生活保障等社会救助兜底保障工作的通知。通知明确,对受疫情影响无法返岗复工、连续3个月无收入来源,生活困...

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【环球网报道 记者 张晓雅】“这位先生(头衔)是外交部长,但他却是犯罪部长。”美国早些时候针对伊朗实施的新一轮制裁点燃了德黑兰的怒火,据“今日俄罗斯”(RT)26日报道,伊朗总统鲁哈尼当天指责美国的“恐怖主义行动”...