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- 卷首语丨做一名有设计感的班主任
- 笔者曾经以评委身份参加了一次教育成果评审活动，翻阅评审材料时，被一位小学班主任的参评成果——《极光周刊》班本课程所吸引。新颖的版式设计，极富童趣的编排，原创手绘插图和学生手写文章相得益彰，充满原生态、个性化的张力，极富教育意义。最令人欣赏的...
- 聚焦丨奖励， 你用对了吗
- 编者按 对于教师而言，奖励是一种常见且能够迅速见效的评价方式，所以，奖励在教育评价中扮演着重要角色。 但是，作为激发学生创造力、学习力以及引导学生养成良好行为习惯的直接动因，奖励与特定的環境氛围、人的心理需求以及发展特点等因素密切相关。如果...
- 聚焦丨抓住奖励的“牛鼻子”
- 奖励，在教育中有着明显的激励作用。但是，怎样奖在关键处，而不是流于形式呢？真正的奖励该重视什么呢？ 重结果，更重过程 很多教师在对学生实施奖励措施时，过于注重结果，有意无意地忽略了那些在过程上同样投入很多时间和精力，只是没有取得更好成绩的学...
- 聚焦丨如何奖励大有讲究
- 一直以来，我们在谈到教育方法时，似乎总是绕不开奖励这个话题。而近年来，更多人开始关注奖励是否能真正促进孩子独立能力的发展与良好品格的形成，以及思考它所带来的负面影响。 獎励可以很好地鼓舞学生，但是如果教师以简单泛滥、不切实际的奖励来吸引孩子...
- 聚焦丨好钢用在刀刃上
- “老师，如果这次考试我的计算题都做对了，你给我什么奖励啊？” “老师，如果我帮小北倒了垃圾，你奖励我什么啊？” “老师，你让我好好写作业，行，那我把作业写好了，你奖励我啥呀？” 参加工作的第一年，我对学生总是采取“利诱”的招数。一开始，这一...
- 聚焦丨班级“大乐透” 人人嗨翻天
- 班主任应该坚持以正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予鼓励。于是，很多班主任在班级管理中运用了大量奖励手段，如言语表扬、物质激励等，结果容易流于形式。如何创新奖励机制，使正面教育事半功倍？我在班级管理中摸索出一套 “大乐透”奖励机制，取得了...
- 聚焦丨奖励常见的三个误区
- 清代教育家颜元说，数子十过，不如奖子一长。学生受到奖励，精神上得到满足，自尊心和责任感也会逐步增强。不过，奖励可不是张口就来的容易事儿，奖励也需要技巧，否则容易产生负面作用。 誤区一：奖励越多越好 我曾经听过一节课，学生只要回答问题，老师都...
- 聚焦丨代币制奖励中要注意的问题
- 代币制是新行为主义学习理论的创始人、著名心理学家斯金纳操作性条件反射理论下的一种方法。他认为，人的一切行为几乎都是操作性强化的结果，任何习惯都可以通过及时强化习得。 引入教育心理學范畴后，我们认为，儿童通过良好的行为表现换取相应的积分或者小...
- 聚焦丨成为故事中的主角
- 我们通常理解的奖励就是发奖状和奖品。然而，一个偶然的机会让我对奖励有了新的理解和认识，并且，时至今日，我一直都在坚持这种带有温度，可品、可读、可回味的奖励。 那年，广东省全新的中小学职称评审方案出台了。以前评中学高级职称没有课题研究的要求，...
- 聚焦丨奖励，想说爱你不容易
- 奖励与特定的环境氛围、人的心理需求以及发展特点等因素密切相关，如何科学运用奖励策略，不少老师却当局者迷，甚至有时候好心办坏事。 我的心思你最懂——奖励与学生心理预期一致 曾看过一项调查，调查孩子最喜欢的奖励是什么。结果显示，拥有特权、当班长...
- 聚焦丨“走心”的奖励更有效
- 奖励是一种很常见的教育方式，但是，随着时代的发展，学生对常见的奖励好像不那么“感冒”了，我们就觉得现在的学生荣誉感不强，上进心不强。其实不然，不是我们的学生荣誉感不强了，而是我们的奖励方式太简单了，不够“走心”！ 什么样的奖励才是“走心”的...
- 聚焦丨深耕劳动 厚植生命成长履历
- 在湖北省武汉市江汉区“本色德育”工作指导思想和学校融合教育理念的指导下，华苑小学通过深入开展“七彩德育，深耕劳动”活动，培养善学习、会生活、有责任、敢创新的慧美少年。 多元途径实施劳动课程 会劳动就会生活，学校加强劳动教育，从勤劳、勤俭、勤...
- 聚焦丨搭建合作共育平台 打造和谐家校生态
- 近几年，家校角色越位、失位与功能异化成为大众关注的热点。平衡家校关系、开拓合作途径、打造共育平台，我们在和谐家校关系的建立之路上砥砺前行。 “常规+动态”，在了解中和谐 教育是学校、家庭、社会共同发挥作用、形成合力的行动。其中，家庭与学校之...
- 聚焦丨经典传承文明 诗词润泽童心
- “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”6月19日清晨，湖北省宜昌市西陵区桃花岭小学（以下简称桃小）全体学生聚集在操场上，齐声朗诵我国古代思想家、教育家孔子的名言。 近年来，桃小以“诗意校园”为特色，深入开发实施“生根大阅读”校本课程，通过开...
- 人物丨教育成功的秘密是尊重
- 新时代，社会对学校德育工作提出了更高的要求。在此背景下，不少学校不断创新实践，总结出了各具特色的德育工作经验。2018年10月，教育部组织专家评选出了一批全国中小学德育工作典型经验学校，其中湖北省共有14所中小学的德育工作经验和做法受到表彰...
- 实践丨奖励，随心而来
- 奖励，是教育的一种重要手段。没有奖励的教育是苍白的，擅长用奖励的教师，一定是一位有智慧的教师。 名字是一种奖励 中考后的第7天，我“被迫”走近他们，“留级”成了他们的班主任，据说是他们的第四任“后妈”。说实话，我很不愿意。情感上，我还没有从...
- 实践丨变味的“禁止”
- 笔者曾看过这样一个故事：某酒厂在一间风格迥异的木屋外面挂了一块“禁止参观”的大牌子。此举引发了过路行人的好奇与逆反心理，一拨拨行人经过时，总会驻足窥视，结果他们看到了一坛坛飘着浓浓香气的美酒。明为“禁止参观”，实则招徕顾客，酒厂的生意日益红...
- 实践丨有问题先不要冲上去
- 上学期，班上来了一名新生，我们日常对话是这样的：“请小朋友自己把衣服脱了放好。” 他立马喊道：“老师，我不会。” 我说：“你学孙雨墨那样把拉链往下拉。” 他答：“我不会。” 我说：“你跟着他学啊！” 他答：“我不会学。” 接着，他就哭了。 ...
- 实践丨培养现实的人际互动能力
- 科技发展让电子产品成为家庭日常用品，但也造成部分学生沉迷、依赖电子产品，表现出“脱离生活、脱离现实的人际交往”的问题。那么，如何培养学生现实的人际互动能力？ 学校每学期一次的研学活动不失为一个很好的平台。恰逢学校把研学活动的地点定在平江路历...
- 实践丨因势利导 促进改变
- 我所在的学校地处城郊，人口流动性很大，很多学生都是留守儿童，学习习惯较差。面对纯真的学生，怎样才能使他们的学习习惯有所改变，成了我初次担任班主任面临的重要任务。 小宇同学的父母因为工作忙，没有多少时间过问他的学习。他经常上课迟到、不按时完成...
- 实践丨关于偶像那些事儿
- 对于小学班主任来说，学生崇拜偶像的行为既是一个棘手的挑战，也是一个不可多得的教育契机。班主任如果恰当引导，可以收到很好的教育效果。 从心理需求出发，拉近师生距离 小学生对自己喜欢的事积极性高，不感兴趣的事避而远之，这是学生追星的心理基础。班...
- 实践丨教室里的“调音师”
- 最近有科任老师反映，班上总有个别学生上课吵闹，也有部分学生回答问题声音太小，其他同学听不清他的回答，我也发现了这个问题。 “嘘……上课了，教室里要安静下来了，老师还听到有叽叽喳喳的声音哦！” 这天上课铃响后，我走进教室后说道：“到底什么时候...
- 实践丨挺拔有力 精神有美
- 升旗仪式开始了，同学们整队前往操场，每班两列，立正对齐。但我发现，并不是每个人都能始终如一，认真站立。有些同学站姿随意、小动作不断，甚至交头接耳。 学校老校区有一棵雪松，是学校的标志景观，也是学校师生的精神象征。虽然这届学生在新校区，但对这...
- 实践丨悦纳自己做强者
- 数学是小欣的薄弱学科。昨天她有一道数学题不会做，向学霸小翔请教。小翔很热心地给她讲解，可讲了两遍，小欣还是没弄懂。小翔急了，随口说了一句：“你可真笨呀！”说者无意，听者有心，当天在日记中，小欣表达了对自己的极度失望。 怎么办？批评小翔吗？他...
- 实践丨中国筑梦 舍我其谁
- 我国已进入一个崭新的时代，当代学生肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。本次班会课通过让学生了解中华人民共和国成立以来发生的巨大变化，激发学生对幸福美好生活的向往，从而培养学生建设美好富强中国的荣誉感、自豪感，增强其责任意识和担当意识。 我画祖...
- 实践丨谁偷走了孩子的上进心
- 马志国 心理学者，应用心理学研究员，知名心理咨询师，中国心理学会会员，中国青少年研究会心理健康专委会委员，中国教育家协会理事，国家基础教育实验中心心理健康教育研究总课题组专家委員，全国网上家长学校特聘心理健康专家，CCTV等多家电视台心理节...
- 实践丨恰如其分的爱
- 接手新班，第一个关注到的就是小睿。小睿有许多他这个年纪的儿童不应该有的特点。他性格特别温顺，甚至有些懦弱，在班里被个别捣蛋鬼欺负了，也从来不会反抗，甚至不会向老师告状，委屈极了的时候就一个人蜷缩在座位上，抱着头低声抽泣。他成绩不错，但是从不...
- 实践丨少一份居高临下的俯视
- 父母越有成就，往往在孩子面前越强势。其表现就是物质上大包大揽，学习上越俎代庖，精神上严格管控。总而言之，就是没有真正尊重孩子，没有把孩子当成平等个体去对待，而是一种居高临下的俯视。时间长了，孩子要么变得胆小懦弱，自暴自弃;要么就是我行我素，...
- 实践丨严母为何也败儿
- 很多人都听过“慈母多败儿”，这句话的意思是无原则的娇宠和溺爱会毁掉一个孩子。于是乎，对孩子要求严格的母亲越来越多，然而，严厉的母亲一定能培养出优秀的孩子吗？ 子洛是在高二时从其他学校转到我班的一名男生，给我的第一印象是安静懂事。子洛的母亲是...
- 实践丨找回自信的孩子
- 小扬是我班的一个男孩，他爸爸是当地某政府部门的副局长，妈妈是某医院的主治医生。他们时常通过电话或QQ与我联系，不仅关注孩子的成绩，还很关注孩子在校的各种表现。按理说，这样家庭的孩子应该是成绩优秀、性格开朗、外向、阳光的，然而，小扬成绩一般，...
- 实践丨改变父母方能改变孩子
- 我所在学校的学生大部分来源于周边的农村，也有一部分是外来务工人员子女。学生家长的文化水平大多不高，只接受过九年义务教育的比比皆是。为了生计，他们有的背井离乡，将孩子留给家里的老人照顾;有的早出晚归，早上离家时孩子未醒，晚上回家时孩子早已熟睡...
- 专栏丨被季节性皮肤病折磨的孩子
- 赵坡 广东省深圳市龙华中书院教师，全国中学生化学竞赛金牌教练员，深圳市首届名班主任工作室主持人，深圳市优秀中考命题教师，深圳市高考工作先进个人，深圳市中小学教师评审专家库成员。出版了《做“有问题”的班主任》等十余本教育专著，其中多本专著入选...
- 专栏丨教室：学生灵魂生长的空间
- 学生在成长过程中，大部分时间都是在教室度过的。所以，教室在人的成长中，不仅仅是一个活动空间，更是影响人成长的重要因素。教室的组成部分是教室里的各种布置，它与学生的日常生活相互作用，形成影响学生成长的场域。 那么，我们应该拥有一间什么样的教室...
- 专栏丨班歌的育人功能
- 所有文学艺术门类中最具穿透力的就是音乐，它能跨越地区、民族和语言，甚至跨越物种的障碍，直抵心灵。所以，唱响一首班歌，点燃青春激情，是我一直追求的。 班歌是班级价值理念的体现 1.班歌，是班级精神的内化。 我们班的班歌是学生原创的。如何原创，...
- 专栏丨日常管理：平凡之处见真功
- 日常管理是班主任工作的基本内容，是班级有序运转的基本保障，是学校教育教学开展的基本前提。 班级日常管理的内涵阐释 班级日常管理是根据班级规范对班级日常工作经常进行的相对稳定的、集体认同的管理。 班级日常管理有哪些内容呢？ 按项目分，可分为组...
- 专栏丨让班级成为学生发展的舞台
- 教育需要引导学生发现自身的价值，引导学生学会真实、客观、全面地评价自己，从而发现自己的天赋和潜力，明晰自己的成长方向。学生的成长需要环境的支持和平台的成就，在班级中搭建各种平台，有助于学生自主发展。 第一类平台：班级职务平台 为了更好地锻炼...
- 专栏丨902班的一节“课”
- 今天是星期一，新的一周开始了。这些天，902班一直在上一节“课”。上这节“课”的有902班的全体同学和家长，还有学校的主要领导和九年级的负责人，以及902班的班主任、各学科教师，甚至学校其他一些教师也都参与进来了。 这节“课”起于一件事： ...
- 随笔丨谎言背后的期待
- 眼前的小B面红耳赤，一句话不说，我也就这样安静地等着他给出一个合理的解释。一周迟到4次，我想听听他的说辞。 “老师，今天地铁堵车，所以迟到了。”显然，小B在撒谎。但我没有揭穿他，只是提醒他注意吃早饭，便要他回教室了。 后来得知，小B是为了照...
- 随笔丨画翅膀的小男孩
- 小伟瘦弱矮小，成绩平平。这天，曾老师正领着学生朗读《北冥有鱼》。她一边朗读一边用余光看着孩子们，目光所到之处，孩子们个个昂首挺胸，充满激情地跟读着，仿佛老师将他们带到了一望无际、烟波浩瀚的大海之上。 曾老师满意地笑着。忽然，她蹙起了眉毛，眼...
- 视野丨奖励如药物，请小心使用
- 1971年，心理学家爱德华·德西曾进行过一次著名的实验，他随机抽调一些学生单独解答一些有趣的智力难题。 实验分为两组，三个阶段。第一个阶段，两组学生解题时都没有奖励;第二个阶段，一组每完成一道题就得到1美元，另一组则没有;第三个阶...
- 视野丨解开微班会的密码
- 微班会是这几年很火的一个词语，可是没有理论的引领，没有具体操作的方法，没有可复制的模式。到底微班会应该如何设计，如何实施？《微班会创意设计与实施》这本书，让我豁然开朗。 理论——通俗易懂 作为一线教师，我们怕艰深晦涩的理论。但是，没有理论的...
- 视野丨幸福比优秀更重要
- 读罢满建宇教授的《守望教育》，我深受感动与鼓舞。身兼数职的他，18年来致力于教育事业，不断在实践中自我剖析、自我完善，这份执着和坚守着实难能可贵。 回想2000年的秋天，我刚加入人民教师行列。第一次站在孩子面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。...