目录
- 卷首丨特殊时期特别指南的普遍意义
- 2020年初，突如其来的新型冠状病毒肺炎，讓鼠年春节的欢乐气氛还没有进入高潮便戛然而止。接下来，中国绝大多数的家庭开始了“闭门不出”的生活，孩子们的生活也发生了天翻地覆的变化。家长原定的走亲访友和各种出游计划忽然被取消，孩子们日常与小伙伴玩...
- 视界丨工作困难度视角下的幼儿教师专业实践研究
- 幼儿教师专业发展已成为学前教育界关注的热点问题。笔者在担任幼儿园园长的十多年里发现，专业实践中，每一个教师都会遇到困难，这些困难不仅制约着其发展，常常也会成为他们事业发展的瓶颈。如果解决不好，会引发严重的职业倦怠，导致其离开幼儿教师岗位，造...
- 视界丨新手教师与熟手教师指导幼儿游戏的质性研究
- 问题提出 2012年教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》中规定的幼儿教师的专业能力中包含了游戏活动的支持与引导。指导幼儿的游戏是教师的基本专业能力。在游戏活动中，教师直接接触幼儿，可以在观察的基础上了解幼儿，进行有针对性的指导，从而使幼儿在宽...
- 诊断丨幼儿园开学后的“疫情课程”怎么做
- “教育诊断”栏目的专家： 您好！ 目前关于冠状病毒的课程实施方案层出不穷，每所幼儿园都尽可能利用自己的优势，期望在开学时实施出比较完美的冠状病毒的课程。如一些有能力的幼儿园为了让课程在入学时能更顺利地开展，利用教师休息在家的时间进行线上研讨...
- 诊断丨适度关注 融合渗透
- 新冠病毒疫情的蔓延，影响了社会生活的方方面面。当然对幼儿园教育也产生了很大的影响，开学推迟了，幼儿长期封闭在家里，生活节奏相对单一，回到幼儿园后，生活和学习适应可能会遇到意想不到的问题。另外一个严峻的问题是开学后的防疫，在开放流动的社会，幼...
- 专题丨疫情期间幼儿园线上家庭育儿指导的新尝试
- 编者按：为阻断疫情向校园蔓延，1月初，教育部要求2020年春季学期延期开学，并提出利用网络平台“停课不停学”的号召。各地各幼儿园以及众多社会力量纷纷响应，一些幼儿园陆续开展丰富的“线上幼儿园”活动。 疫情能够暂时挡住我们迈出家门的脚步，却永...
- 专题丨幼儿园主题“空中课堂”
- 幼儿园“空中课堂”开启的时候，我们一直在思考：它的终极受众肯定是孩子，可是没有交互作用的录播、没有可视可感的提问、没有启趣启思的示范，不仅有悖于当前的教育观，也不利于为孩子们提供得到关注和有效回应的机会，这与他们的年龄特征和学习特點是不匹配...
- 专题丨教育不间断 永远在一起
- “教育不间断”是我院于2003年北京非典期间提出的一个行动口号。当时，我们利用电话有计划地和幼儿、家长沟通，了解幼儿的居家情况，适宜地渗透教育内容。非典至今已经过去了17年，“教育不间断”也成为了我院摇篮课程的重要内容，实现了寒暑假教师与幼...
- 教研丨转变管理方式 激发教师智慧
- 在课题研究中，管理者的主要职能在于制订与落实计划、指导与反馈信息、检查与参与评价。完成职能的同时，管理者在带领教研团队开展课题研究中，核心在于激发。在带领教师参与课题研究中，作为管理者，我更深切地感受到教师教研主动性的重要，只有教师真正融入...
- 课程丨儿童城市活动的理论构想和实践探索
- 北京市六一幼儿院建院于1945年的延安，以保护保育院孩子们的生命安全和健康成长为初心，一直坚守在保教工作的研究和实践前线。新时代下，结合国家对“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的人才需求、幼儿和幼儿院的思考，我们提出了“脸上有笑...
- 课程丨延安宝塔我来建
- 我们的幼儿院有着悠久的红色历史，是战争年代经过三千里行军，从延安转移到北京的。假期中，班级有两名小朋友在爸爸妈妈的陪伴下到延安寻根，重走了行军路。回到幼儿院后，他们热情地向大家介绍，进一步引发了孩子们对我们红色历史的关注。延安的宝塔山宝塔和...
- 课程丨六一安全小卫士
- 孩子们就要毕业了，他们画下了在这三年中默默为我们服务的人，其中画得最多的是保安叔叔。讨论后发现，孩子们虽然知道保安叔叔是保护我们安全的人，但对保安叔叔的工作并不了解，特别想知道“他们除了站在门口还做些什么”，活动由此展开。 小小安保初体验 ...
- 话题丨区域材料扔满地，怎么办？
- 为追随幼儿的兴趣和经验，我们中一班开展了“幼儿园门前一條街”的主题活动。通过参观和讨论，我们把幼儿园门前孩子们喜欢的超市、宠物店、糖果店、蛋糕店开到了班里，创设了角色游戏体验情境。孩子们参与游戏的兴趣很高，每天在“银行”取了“钱”，就到各个...
- 话题丨有效干预 超越简单
- 《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》一书中，将幼儿的游戏设定为三种水平：混乱失控的游戏;简单重复的游戏;有目的的、复杂的、能够让儿童聚精会神的游戏。案例中孩子们的興趣仅仅是：每天在“银行”取了“钱”后到各个店里去“买东西”，并且一“买...
- 话题丨区域联动 落实目标
- “买东西”使孩子们喜欢模仿的天性得以释放，生意火爆正是孩子们对角色游戏感兴趣的一种体现。自己区域内的游戏专注性大大降低，说明孩子们对此类活动的兴趣在逐渐减弱，而并非是买到的东西与区域材料混在一起导致的。 《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，...
- 话题丨巧用鹰架，助游戏趣意盎然
- 维果斯基的社会建构论认为，儿童的学习是在整个社会文化情境下与成人共同建构的，教师的角色是搭建鹰架引导者及共同建构者。面对幼儿在角色游戏中明显缺乏规则意识、重游戏自由而轻规则遵守、重自我中心而轻自我管理的行为，教师可以通过搭建材料、回溯等进行...
- 话题丨巧用材料，让一条街的生意带火区域活动
- 班中“糖果店”“蛋糕店”“超市”生意红火，每天都会吸引很多顾客到各个店里“买”东西，说明这种情景式角色体验游戏很吸引幼儿，孩子们感兴趣，想玩，爱玩。同时也可以看到教师追随幼儿兴趣和经验，在班级中开展“幼儿园门前一条街”的主题活动，基于幼儿经...
- 话题丨面对突发情况如何开展幼儿家庭生活教育指导
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值……”幼儿教育生活化、游戏化是幼儿教育的核心理念和精神。 新冠肺炎疫情期间，很多幼儿园和教育机构纷纷响应国家“停课不停学...
- 技能丨在幼儿园落实核心素养的有效教学法
- 进入21世纪以来，关注学生的“核心素养”成为世界各国教育理论研究和实践变革的重大趋势，世界各国以及各国际组织都提出了相应的核心素养框架与内容，中国也不例外。核心素养具体是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。作...
- 技能丨幼儿园项目教学活动实例：神奇虫宝宝
- 幼儿园如何通过项目教学活动来落实核心素养、奠定幼儿的积极品格？北京市朝阳区惠新里幼儿园结合国际上关于核心素养的共识，将课程目标定位为培养幼儿的十大积极品格——有序、爱心、自信、分享、尊重、孝敬、勇敢、责任、合作、坚毅，使幼儿拥有自律、自由、...
- 技能丨浅谈阳光足球启蒙课程的实施
- 少年强，则国强。罗湖区教工幼儿园作为被推荐的2019年全国校园足球特色幼儿园试点园，在政策的引领下进行了足球启蒙课程的探索，构建出一套适合本园幼儿的足球运动课程。 根据身心特点，制订课程目标 阳光足球启蒙运动课程的总目标从情感、认知和技能三...
- 技能丨幼儿园开展幼小衔接双向互动的探索与实践
- 近些年来，幼小衔接已为越来越多的研究者所重视。国内外很多研究者都就此向家长、幼小教师，甚至是儿童进行了调查分析与研究。研究者认为儿童、家庭、同伴、社区之间的关系形成了一个对儿童幼小衔接产生直接和间接影响的动态关系网。关系网中的相关方是相互作...
- 专栏丨基于共情提升教师有效回应幼儿的能力
- 编者按：共情陪伴心理社会能力项目，由哈佛大学、北京师范大学、华东师范大学专家联合发起，通过为幼儿园提供课程、培训、科研指导，提升幼儿心理健康和社会情感能力。2017年，被中国教育学会立项为“十三五”规划重点课题。目前全国已有逾三千所幼儿园加...
- 专栏丨“奥特曼二维码剧场”诞生记
- 前段时间，班里的小宇和轩轩每天的计划都是在艺术区用彩泥捏奥特曼或怪兽，从起初的各自捏泥到产生互动，并大胆延伸计划，已持续一个多月，并在教师、家长共同的支持下，诞生了属于他们的二维码小剧场，以下是我们记录的整个故事。 奥特曼智斗怪兽 小宇和轩...