目录
- 卷首语丨不忘初心的暖色调
- 我见过春天的天空，蓝得清新; 我摘过夏天的荷花，粉得多情; 我尝过秋天的果食，鲜甜多汁; 我喝过冬天的热汤，温暖人心。 你记得小学老师对你肯定的眼神，让你担任小组长，让你爱劳动，让你相信，自己是个受老师喜欢的小学生;你记得中学老师，给你鼓励...
- 专家引领篇丨“国考”背景下的高职学前教育专业课程与教学改革应对之策
- 一、何谓“国考”，“国考”主要考了什么 “国考”指教师资格证国家考试认证制度。教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重要举措，是依据教育部《关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》...
- 教育篇丨中班美术(纸工)：大象舞会
- 设计思路 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“要为幼儿提供丰富的取放材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。”当前幼儿园教学中大力发展的微课就能够在很大程度上提高幼儿的自主学习能力。我使用美工和微课相结合的教学方法帮助孩子...
- 教育篇丨大班社会活动《不要告状，除非是大事》活动实录
- 设计意图 在幼儿园里，幼儿告状是一种常见的现象。如“老师，他打我了、他推我了。”“老师，他看别人的书。”“老师，她口袋里有东西。”听了孩子的告状，我一般都当“消防员”，哪里“着火”了就冲到哪里“救火”，结果是每天告状的越来越多，没有成人的帮...
- 教育篇丨幼儿教育之死亡教育
- 班级里一个孩子因外婆去世请假一周，回来后我本能地询问情况，关注孩子是否因为亲人的故去过于伤心，产生负面情绪，但是孩子的回答讓人非常诧异。 幼儿：“外婆死了，到好远好远的地方去了。” 老师：“那你有没有很伤心？” 幼儿：“我长大了，也要像外婆...
- 教育篇丨《幼儿园创意美术教育实践和研究》课题研究报告
- [摘要]《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接...
- 教育篇丨倾听花开的声音
- “倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思;倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸;倾听幼儿的心声，我们能走进幼儿的心灵。”倾听，是一种艺术，更需要方法。了解幼儿，从倾听开始;尊重幼儿，我们必须学会倾听。身为一名幼儿教师，我们该如何倾听呢？ 一、...
- 教育篇丨幼儿园科学探究活动的实践与反思
- 《指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”《幼儿园教育指导纲要》科学领域提出：“幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望;联系实际生活，以幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象，让幼儿亲...
- 教育篇丨浅谈幼儿科学活动的评价
- 幼儿园的科学教育活动对于满足幼儿的好奇心和求知欲，提升幼儿的科学探究能力具有非常重要的作用。幼儿进行科学探究活动主要具备以下特点：内容的生活化、材料的直观化、过程的操作化、表述的多元化、思维的跳跃化。教师应重点关注幼儿的探究方法和能力，避免...
- 教育篇丨运用童谣教学激发幼儿学习兴趣
- 兴趣是最好的老师，只有在兴趣盎然的背景下，幼儿才能高效、快乐地学习。兴趣可以说是幼儿学习过程中的法宝，只有带着兴趣去学习，那么掌握老师教授的知识才会容易简单，且真正理解知识内容。作为幼儿教师的我们应该深入幼儿生活，了解他们对哪些事物感兴趣，...
- 教育篇丨幼儿定向运动的实践与反思
- 幼儿定向运动是指幼儿根据地图上的标点在较短时间内找到相应的物品或记录符号的—种运动形式。定向运动不仅能够提高幼儿的速度、耐力等素质，还能培养观察力、判断力等认知能力。对于幼儿身心全面发展而言，定向运动具有其他运动形式所不具备的许多功能，因而...
- 教育篇丨浅谈多媒体技术在幼儿园美术教学活动中的应用研究
- 一、问题的提出 （一）研究的背景及意义 1.多媒体时代教育发展的趋势 采用多媒体技术是学前教育改革的一项重要内容，代表了当前学前教育发展的趋势和方向。多媒体技术集图、文、声、像于一体，具有形象、生动、信息刺激性强、时空宽广等特点，是一种有效...
- 教育篇丨市级课题《如何创设与主题相呼应的幼儿生活实习场》的研究
- 一、课题研究背景与意义 （一）研究背景 《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园教育活动应寓教育与生活、游戏之中，这是当今“教育回归生...
- 教育篇丨成语儿歌：虎头蛇尾
- “成语”是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是中国传统文化的一大特色，有着独特的魅力，是中华文化中一颗璀璨的明珠。看似简单的一个词语却蕴含着较强的情节性和趣味性，具有丰富的内涵和深远的意义。随着社会的发展，人们生活水平与文化的提高...
- 教育篇丨中班数学活动“老鼠藏在哪里”
- 设计意图 本次活动充分利用日常生活中的一些真实生活情境，自然地渗透和适时地运用空间方位词汇，加深幼儿对空间方位的感知和理解，让幼儿在操作、交流、梳理中尝试用正确的语言表述老鼠的摆放位置，促进幼儿空间方位经验的积累。同时，还创设了游戏情境，让...
- 教育篇丨浅谈应如何发挥幼儿教师的主导作用
- 辩证唯物主义告诉我们，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因是通过内因而起作用的。要使幼儿变化，必须使“教”这个外因和幼儿的“学”这个内因（自觉能动性）结合起来。教师的主导作用离开了幼儿自觉能动性的发挥也就不存在什么意义。教师的主导作用主...
- 教育篇丨浅谈幼小衔接课程的开展与实施
- [摘要]由于幼儿园和小学是两种不同模式的教育，所以很多孩子上了小学后，表现出来的不适应状态常常让人很担心，很焦虑。例如：有些孩子上课坐不住，注意力不集中等，很大的原因都是由于幼小衔接不当所导致，虽然幼儿园大班也做一些诸如《我要上小学啦》主题...
- 教育篇丨探析运用科学小实验培养幼儿的探索兴趣
- [摘要]在幼儿教育中，积极开展科学小实验活动，对幼儿的思想认识、情感体验和社会性发展都具有非常重要的意义。通过开展科学小实验，有利于培养幼儿对科学的探索兴趣和探究能力，有利于幼儿在实验操作中学会思考分析，有利于培养幼儿良好的学习习惯，有利于...
- 教育篇丨中班数学活动：让谁先吃好呢
- 设计意图 中班幼儿的观察力和理解力正迅速发展，求知欲和好奇心也愈加强烈，这一阶段幼儿已具备观察事物的基本方法和简单的判断推理能力。从《3-6岁儿童学习与发展指南》中可看出中班幼儿在数学活动中主要表现有：1、能对事物或现象进行观察比较，发现其...
- 教育篇丨儿童告状行为研究
- [摘要]随着儿童社会性的发展，告状行为也随之出现，儿童告状是幼儿园里的一种普遍现象，具有频发性的特点。在幼儿园里，儿童向老师传递信息的途径一般都是通过告状，从而引起老师的关注，将自己的想法表达出来。成人要认识到，儿童之所以告状，是其社会性发...
- 游戏篇丨解析研究性角色游戏中的“协商与讨论”
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础的，是在游戏和日常生活中进行的。”这一内容指出了游戏是幼儿学习的基本方式。研究性游戏是探究与幼儿游戏同步进行，以幼儿生活中可能遇到的问题为契机，不断引出新的活动内容。 在众多...
- 游戏篇丨老游戏焕发新魅力
- 近年来，我园开展了一系列民间体育游戏的挖掘、整理和创新实践活动。“老狼老狼几点了”是孩子们再熟悉不过的一个老游戏，以往我们都是教师扮演老狼，由孩子扮演小羊。后来，老师尝试让孩子扮演狼，改变了游戏玩法，幼儿成了游戏的主人。 问题一：谁能胜任狼...
- 游戏篇丨巧用足球游戏发展大班幼儿运球能力
- 大班幼儿具有一定的平衡能力，他们的动作协调、灵敏，在积累了一定的球性、球感经验之后，想要更好地提高他们的足球水平，可以进一步让幼儿从掌握运球、传球和射门这些基础的动作开始。其中，运球是大班幼儿较易掌握的一种基础动作，常用的运球技术包含脚内侧...
- 区角活动篇丨“积木乐园”建构区的观察与指导
- “游戏”是幼儿的天性，在游戏中幼儿根据自己的意愿自主选择材料、自由发挥，充分展现自身的兴趣爱好及各方面能力。而在众多幼儿喜爱的游戏中，建构游戏以它独特的魅力深得幼儿喜爱。 幼儿园建构游戏是幼儿运用思维、想象和动手操作，创造性反映周围生活的游...
- 区角活动篇丨区角活动中幼儿自我管理能力的培养
- [摘要]幼儿园的孩子正处于逐步养成良好习惯的阶段，而良好的习惯是在潜移默化的环境影响中形成的，幼儿期的整理习惯将会影响人的一生。对于年幼的孩子来讲，他们的规则意识极其淡薄，自我管理意识尚未形成，自我管理能力极弱，单纯的说教对他们来说是无济于...
- 区角活动篇丨合作中建构，游戏中体验
- 缘起 我园自开园以来，一直以绘本阅读为特色，幼儿进入大班之后，阅读能力明显提高。孩子们越来越爱听故事、看故事、演故事。随着阅读经验的丰富，孩子们开始尝试用图画、符号表现事物或故事，具备了初步的前书写能力。基于此，我班在开学初开展了角色性主题...
- 区角活动篇丨超级滑滑梯的游戏故事
- 一、活动背景 积木区是一个充满魅力的游戏区，它就像拥有魔法的城堡，能帮助孩子将梦想变成可能。最近，幼儿园附近的“万达主题乐园”开业了，一批造型各异的滑滑梯吸引了大家的注意，一时间搭建各类滑梯成了孩子们最热衷的事。我悄悄地投放了一批单元块积木...
- 家园共育篇丨家园共育个案分析
- 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”可以说，关注有特殊需求的幼儿的教育不但是幼教专业水平的体现，还是现代教育文明程度乃至社会文明程度的体现。同时，对有特殊需求的幼儿进行教育单靠教师是不行的，家...
- 绘本引领丨《绘幸福》阅读、越读、悦读
- 《给你我的爱》 主编/杨文香 文/张巧禹 绘/李采容 发行/英蕾教育 绘本故事《给你我的爱》讲述的是主人公舒菲亚的故事，故事中舒菲亚是一个活泼开朗的小朋友，他和爸爸、妈妈还有奶奶开心地生活着。直到有一天弟弟出生了，爸爸、妈妈和奶奶很喜爱弟弟...