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- 视点丨战“役”，教师何为
- 当前，新型冠状病毒引起的肺炎疫情牵动着14亿国人的心。作为人民教师，我们无法化身医者奔赴抗疫前线，但我们可以从自身做起：做疫情防控宣传员，添力不添乱;做智能化教学实践者，停课不停教;做新课程改革研究者，停课不停学;与全国人民一起为打赢这场抗...
- 专题丨散文怎么教
- ·主持人語· 散文教学一直占据着语文阅读教学的半壁江山，目前正在使用的统编语文教材中，散文篇目众多。学生通过学习优秀的散文作品，能够丰富语言积累，形成良好语感，得到美的熏陶与感染，形成和发展思维能力，实现阅读和写作方法的...
- 专题丨立足语言教散文
- 【摘 要】阅读散文，就要品味语言;教学散文，就要立足语言。教师要抓住能引发学生感悟的语言点，关注语言，品味语言，感受语言，体验语言，走向文本深处，触摸作者心灵，体验文本意义，使学生真正地走进散文。 【关键词】散文教学;立足语言;品味语言 【...
- 专题丨构建思维图式，发展学生言语思维
- 【摘 要】散文作品的言语背后，蕴含着丰富的联想和想象等思维活动。引导学生通过品析相应的言语形式，认识联想思维，了解形象思维，把握聚合思维，渗透发散思维，努力将其转化为学生的言语思维图式，这对培养学生思维的灵活性、敏捷性、广阔性、深刻性等品质...
- 专题丨散文教学中涵养学生审美素养的实践探索
- 【摘 要】当前散文教学中往往存在忽视对学生开展审美教育的现象，基于散文文体特点、中学生的认知发展和提高学生“审美鉴赏与创造”能力的要求，有必要在散文教学中有针对性地开展不同层次不同形式的审美教育。从感受意象之美、风俗之美、人物之美的角度开展...
- 专题丨感悟与传承：散文教学要有文化味
- 【摘 要】散文作为一种极为重要的文学样式，取材广泛，形式多样，诗意与理性兼具，扮演着诠释文化、润泽灵魂的重要角色，是指向文化认同的语文教学的不二之选。在散文教学中，教师应该和学生一起沉浸于文本，推敲感悟，斟字酌句，融情读写，用“语文”的手段...
- 专题丨散文可以这样教
- 散文作为四大文学文本（诗歌、散文、小说、戏剧）之一，在语文教材中占有相当高的比例，如果以大散文的视角来观照，几乎占据了半壁江山。至于所谓的记叙文、议论文、说明文等，这只是从文章的主要表达方式来划分的，它们都应归属于大散文的范畴，这已是学术界...
- 名家视线丨谈思政课议题式教学情境创设
- 【摘 要】议题情境的创设是议题式教学中不可或缺的桥梁纽带。情境创设是否科学合理，关乎议题的功能价值能否得以有效发挥，关乎教学流程能否得以高质高效地推进。在议题情境创设中，要突出政治教育功能，培育学生政治认同素养;要注重情境思辨色彩，涵养学生...
- 名家视线丨中华优秀传统文化的教学回归与融合
- 【摘 要】当前，英语教师在教学活动中倾向于将英语看作一种封闭的符号系统，以至于有关中华优秀传统文化的教学内容比较泛化。而中华传统文化作为英语学习中不可或缺的存在，为了让学生在中外交流的过程中能够消除文化障碍，教师应该回归语言学习的本源，在英...
- 课程与教学丨古代诗歌评点教学如何显现张力
- 【摘 要】评点教学能充分发挥学生阅读的自主性，符合2017年版课标语文核心素养培育的要求;而诗歌教学因其文本的特点，有利于评点教学的研究和实践。本文认为，古代诗歌的评点教学要显出张力，就必须让学生端正评点的态度，与文本展开对话;根據学生实际...
- 课程与教学丨初中数学教材理解的视角分析
- 【摘 要】数学教材是学生数学学习活动的载体，理解教材是教师上好课的前提。新入职教师表现出“不读”和“浅读”教材的现象，导致课堂教学“低效”。基于理解教材的视角评析“有理数加法”同课异构活动，提出从整体布局、内容设置、联系发展、隐性知识、方法...
- 课程与教学丨提高教学设计站位需要整体把握教学内容
- 【摘 要】“向量的概念及表示”是“平面向量”这一章的起始内容，在章节中具有核心的地位。根据大单元的教学观念，以研究的视角来审视教学内容，设计环环相扣、拾级而上的问题，将一节简单的概念起始课上出数学味，重视学生思维的发展，牢牢抓住概念的本质属...
- 课程与教学丨促进思维发展的初中英语语法教学实践
- 【摘 要】語法作为语言知识体系中重要的组成部分，是初中英语语言教学的核心内容，也是培养思维品质的重要途径。结合译林版《英语》七年级上册Unit 3 Grammar板块课堂实例，从思维的逻辑性、批判性和创新性三个维度，引导学生在具体的语篇情境...
- 课程与教学丨思维与阅读同步发展的初中英语教学反思
- 【摘 要】英语阅读教学是培养学生学科思维品质的重要途径。以一节阅读课教学为例，尝试在阅读教学中开展设置问题支架、运用思维导图、拓展创意展示等活动，实现阅读能力和思维品质同步培养的目标。 【关键词】核心素养;思维品质;阅读教学 【中图分类号】...
- 课程与教学丨基于语言能力培养的初中英语语音教学实践与思考
- 【摘 要】初中英语语音教学是培养学生语言能力的基础，可以通过“导—仿—评”的语音模仿学习让学生掌握语言知识，通过“主题—角色—场景”的语音模拟应用培养学生的语言意识，通过“听—练—说—演”的整体建构提升学生的语言能力。基于语言能力培养的语音...
- 课程与教学丨学生化学学科思维的不足及应对策略
- 【摘 要】当下的初中化学课堂中学生学科思维的不足之处主要是宏微思维的“孤立”和模型认知的“迷茫”。针对不足提出相应的教学应对策略，即用符号来表征宏与微间的关联和积极渗透模型认知思维。 【关键词】宏微结合;化学符号;模型认知 【中图分类号】G...
- 课程与教学丨追求高中地理课堂教学的“信”“达”“雅”
- 【摘 要】以“城市内部空间结构的形成与发展”教学为例，从教学设计、教学媒体选用、教学实施三个方面，探讨教师贯彻高中地理课程标准、培养学生核心素养的教学素养“信”“达”“雅”的实现办法。 【关键词】高中地理;教学设计;教学媒体选择;教学实施 ...
- 课程与教学丨关于歌曲伴奏与弹唱的教学建议
- 【摘 要】钢琴伴奏与弹唱是歌曲教学中教师基本功的重要组成部分。对于歌曲钢琴伴奏，着重探讨右手指法、伴奏织体和伴奏风格三个问题。关于歌曲弹唱，应根据学生特点展开，关注歌曲弹唱时的速度、音量;及时给出提示;做出恰当的移调等。 【关键词】歌曲教学...
- 名校课改丨核心素养视域下生涯教育与学科教学的深度融合
- 编者按：在新高考背景下，生涯教育作为落实立德树人根本任务，实现学生自主发展的重要手段，被视为“基础教育改革不可或缺的支点”。江苏省郑集高级中学城区校区基于江苏省“十二五”教育科学规划重点资助课题“苏北农村高中生生涯发展指导实践研究”（B-a...
- 名校课改丨“二氧化硫的性质和作用”教学设计
- 【关键词】科学探究;生涯教育;角色扮演;高中化学 【中图分类号】G633.8 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）19-0067-02 【作者简介】1.李娜，江苏省郑集高级中学（南校）（江苏徐州，221100）教...
- 名校课改丨赫尔岑小说《路过》教学设计
- 【关键词】语文学科;生涯指导;核心素养;角色体验 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）19-0069-02 【作者简介】1.曹海燕，江苏省郑集高级中学（南校）（江苏徐州，221100）...
- 名校课改丨顺势而进，依托学科，指导生涯
- 如何指导学生根据个人的兴趣特点，选择合适的专业进而走向健康的职业生涯，是摆在普通高中面前的一项重要任务。江苏省郑集高级中学城区校区通过“苏北农村高中生生涯发展指导实践研究”的课题研究，构建面向学生的因校制宜立体多维的生涯教育体系。其中对“学...
- 观点参考丨分层培养历史“时空观念”素养
- 【关键词】初中历史教学;“时空观念”素养;分层培养 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）19-0072-02 “时空观念”素养是指历史时序观念和历史地理观念。历史学科的知识是建构在历史...
- 观点参考丨用量规助力通用技术过程性评价
- 【关键词】通用技术;设计过程;评价量规 【中图分类号】G633.91 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）19-0074-02 《通用技术课程标准（2017年版）》中提出：应高度重视通用技术课程评价对课程实施的引...
- 名师课堂丨构建学科育人的问题导学课堂
- 【摘 要】基于数学学科育人的问题导学课堂强调以问题为轴，由学生的独立思考、自主探究获取新知;以小组合作交流、师生互动、生生互动的学习方式，渗透数形结合、类比迁移的思想让学生掌握新的知识，在探究、联想、理解的过程中落实学科育人的目标。 【关键...
- 开卷丨阅读，寻觅精神家园
- 《未名湖畔好读书——北大课堂之印象》 主 编：李彤、王蓓 出版社：北京大学出版社 人，不仅需要一个物质的家园，亦需要一个精神的家园。海德格尔说，“语言是存在的家园”，阅读，就是要寻觅、建构起“确证”人的存在的精神家园。何以寻觅呢？《未名湖畔...