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- 卷首丨不忘初心 形式要为目的服务
- 意大利瑞吉欧创始人马拉古奇曾说，在丰富的日常生活中，儿童和成年人共同构建教育。可见就是要寓教育于幼儿丰富的一日生活之中。幼儿园一日活动中无论是生活活动、区域游戏活动、集体教育活动还是户外游戏活动，都无“高低贵贱”“是非优劣”之分，都是促进幼...
- 聚焦两会丨特殊时期的特别关注
- 2020年5月21日至28日，受到新冠肺炎疫情影响，推迟了两个多月的全国两会在万众瞩目中召开。2020年，恰逢决胜全面小康之年、决战脱贫攻坚之年和“十三五”规划收官之年。习近平同志在今年的新年贺词中说，“2020年是具有里程碑意义的一年。我...
- 视界丨学前儿童精细动作的发展
- 有人说“幼儿的智慧长在手指尖上”，也有人说“心灵手巧”，其实这些都很有科学性。从生理角度来讲，人的大脑皮层被比喻为“智慧的海洋”，而大脑运动皮层中，手部运动与脸部运动占的比例是最大的。这使得我们脸部可以拥有十分丰富的表情，而手部则可以完成各...
- 视界丨电子游戏或能提高幼儿的抑制控制能力
- 随着科技发展与社会进步，如今的孩子在生活中越来越多地接触到各类新兴电子游戏，例如第一人称射击类游戏、实时策略游戏、体感游戏、静态游戏等等。“常识媒体”（Common Sense Media）——一家致力于为家庭提供媒体与技术使用指导的非盈利...
- 视界丨运用德尔菲法编制幼儿学习品质观察评价量表的研究
- 前言 幼儿学习品质包含一系列学习态度、习惯和风格，是幼儿在学习活动中表现出来的心理特性或特征。国内外许多实证研究表明学习品质影响幼儿认知与社会交往水平，能直接预测未来学业成就。自上世纪末起，有越来越多的国家愈加重视对儿童学习品质的培养。我国...
- 专题·北京市大中小幼一体化德育研究丨构建幼儿园无边界德育新格局的思考与实践
- 习近平总书记在十九大指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。”此后他也在多个重要场合强调了“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的理念。3～6岁是儿童个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。学前阶段...
- 专题·北京市大中小幼一体化德育研究丨大班毕业季之我们爱服务
- 随着毕业的脚步日渐临近，孩子们对幼儿园的依依不舍之情也越来越浓烈。我问孩子们：“你们马上就要毕业了，还想在幼儿园做些什么？”出乎意料的是，孩子们并没有说想玩些什么，反而争先恐后地说“我想去食堂帮忙”“我想去帮助弟弟妹妹”……最后，孩子们一起...
- 专题·北京市大中小幼一体化德育研究丨让孩子成为时间的主人
- 幼小衔接是当前的一个热点问题，随着教育理念的更新，无论是教师还是家长对幼小衔接都有了新的认识——它不仅是知识层面的衔接，更重要的是良好行为习惯、个性培养等德育内容上的衔接;它不仅是幼儿园教师、小学教师的事情，也是家长的一项重要责任。 为了和...
- 专题·北京市大中小幼一体化德育研究丨足球小将初成长
- 足球活动初体验 一次带幼儿进行户外活动的时候，我们班的小帅小朋友从家里拿来了一个足球，抱着足球跟我说：“李老师，能跟我一起踢会儿足球吗？”我欣然答应了，与小帅在操场上踢了起来。不一会儿，在旁边看到我们游戏的康少和其他小朋友围了过来，我们便一...
- 教研丨基于儿童立场的体验式教研模式初探
- 教研活动的目的是解决幼儿园实际问题，转变教师观念，促进教师专业成长。结合以往教学实践中对教师的观察发现，我园教师的共性问题还是对儿童的认识存在误区，诸如包办代替过多、不信任儿童、关注教多于关注学等现象比较普遍。实际上是没有站在儿童的立场思考...
- 教研丨不完美也要敢实践
- 在一次班级调研过程中，我看到了这样一幕——某小朋友在生活区结束后进行自我服务，他需要把围裙脱下来，这是一款套头式围裙，和这个小男孩的身体并不完全匹配，勒得有点紧。小男孩非常努力地想把手从腋下伸出来，试了3次都没有成功。班主任王老师就想走上前...
- 课程丨聚焦教研提升幼儿园户外自主游戏的质量
- 上大附幼是一所位于上海市郊的新建才三年的公办幼儿园，现有16个班级，教师平均年龄仅29岁，园所占地面积达到10700平方米，建筑面积5800平方米。诚如很多城市郊区新建幼儿园，拥有面积较大的户外活动场地既是办园优势之一，同时也给幼儿园带来了...
- 课程丨中大班游戏案例：从斜坡到多米诺
- 升入中班的第二个月，班里的建构游戏从室内转移到户外，这是孩子们第一次接触室外大型积木，相比原先的室内积木，虽然大小类似但更重，相对来说也更稳定。孩子们在小班室内建构时就有搭建斜坡的经验，这些经验也延续到了户外。 2017年10月的第2周，孩...
- 课程丨小班游戏案例：快乐滑索
- 作为成人，我们可能会习惯性地对小班孩子产生过低的预期，也会习惯性地设想孩子会有怎样的表现。而往往就是这种“预设”降低了我们对孩子的“期望”。通过游戏观察，我发现，原来小班的孩子在游戏中也有巨大的潜力，简单的游戏中也有大量的学习契机。 背景 ...
- 课程丨让幼儿园的每片绿都有课程意义
- 人有根，城市亦有源，城市化建设在注重经济发展的同时，更要延续历史文脉，否则城市便缺少了独一无二的灵性。社区幼儿园的创建是国家城市化建设浪潮的必然产物，承载着传承当地社区文化、学前教育的重要责任。浙江省杭州市夏衍幼儿园地处新中国文化部副部长、...
- 课程丨麦田“云”种记
- 2019年10月28日，孩子们在幼儿园四楼屋顶的阳光农场种下了小麦，从播种第一天开始，大家都充满了期盼。当小麦种子遇小鸟侵袭时，大家用搭遮盖网、扎稻草人、为小鸟提供食物等办法来保护小麦，终于，小麦发芽了，孩子们给每一株都起了名字、量了身高。...
- 课程丨我们和向日葵的故事
- 一次饭后散步，孩子们看到园丁杨爷爷在翻耕土地，便问：“杨爷爷，这里要种什么呀？”得知要播种向日葵之后，孩子们立刻表示也想参与种植。一个阳光明媚的上午，杨爷爷带着种子，孩子们充满激动与好奇，一起在幼儿园阳光农场种下了向日葵，孩子们和向日葵的故...
- 童心丨特别的玩偶大聚会
- 疫情期间，老师采用了线上方式和班级幼儿互动。小朋友们很喜欢视频聊天，他们可以和老师、同伴一起“畅所欲言”。然而，班级开展的在线小组聊天会里我没有看到娇娇的身影，仅有一次显示她刚加入群聊就退出了。 娇娇是我们班一位“特别”的小朋友，患有“选择...
- 技能丨孩子们的“雪花片+”生活
- 雪花片是一种小巧玲珑、颜色鲜艳、轻便易塑形的建构材料。在我刚工作时，雪花片是幼儿园较少的几种玩具中最普遍的一种，我们叫它“桌面玩具”，孩子们早晨来园和课间休息时最喜欢玩它。然而，三十年后的今天，幼儿园各种各样先进的玩具充斥在孩子们的生活中，...
- 技能丨“扑克牌游戏”风波
- 受疫情影响，常规的家园共育活动不得不暂时中断了，老师们积极运用现代教育技术及网络平台和通讯工具，加强与家长多形式的沟通，主动了解家长在教育孩子中遇到的问题，有的放矢、精准施策，形成特殊时期家园共育的教育活力。同时，新形势下的家园共育活动的突...
- 话题丨“魔域”建筑区的烦恼
- 班内建筑区是孩子们喜欢的区域之一。建筑区内的积木种类很多，也很大，我们是通过在柜子上贴图标的方式来为每种积木做收放标记的。可就在收区域时，别的区域的孩子们都能迅速地收拾完毕，只有建筑区，不论是能力强的还是能力弱的孩子在这个区域玩，都会造成收...
- 话题丨来自工地的启发
- 文中提出的关于建构区收积木的现状我们都碰到过，平时我们也一直和幼儿进行讨论和改善，但始终未能完全解决，直到参观了真正的工地，我们才有了新的启发。 在工地上，我们发现建造房子需要用到的砖块种类有很多，最常见的是普通长方体粘土砖，这种砖用量很大...
- 话题丨建筑区收纳有方法
- 建筑区的收纳整理问题，一直困扰着老师，怎么做才能提高效率，也是我们经常思考的问题。认真观察就会发现幼儿对材料摆放的位置是否了解、是否有足够的收纳技巧、分工是否合理、场地安排是否合理等等都会直接影响收纳速度。针对这些问题，我有几点思考。 提供...
- 话题丨转换思维 解决难题
- 看到这个问题时，我马上想起了在我们班一次“我喜欢的游戏”调研中，孩子们抱怨不愿意去建筑区玩，因为收积木太浪费时间了。原来老师在着急孩子们收积木太慢时，孩子们也在抱怨收积木太费时间。 作为老师，我们会习惯性地将积木的搭建过程看作是游戏，而将收...
- 话题丨游戏未动 计划先行
- 建筑区材料多、收区慢是很多老师都会遇到的困扰。那么是什么原因造成了建筑区收拾慢？为什么孩子们辛辛苦苦搬出来的材料经常弃放在建筑区各处？他们能不能更合理地利用材料进行最优化的建构？ 究其原因，这与孩子的思维特点有关，3～6岁幼儿以具体形象思维...
- 话题丨关于建构区整理环节问题的思考
- 幼儿眼中好玩的建构区之所以会被教师称为“魔域”，主要原因是建构游戏结束时的整理环节常常会出现许多问题，让幼儿烦恼、让教师犯愁。结合问题，分析原因，通过观察幼儿，寻求解决办法，我在日常建构游戏组织中进行了一些尝试。 管理好建筑区游戏时间 为游...
- 话题丨绘本集市如何体现公平交换？
- 绘本集市活动是我们幼儿园“绘玩节”的第二个活动。旨在让孩子们自己通过绘本“买卖”去体验交换和分享。把自己看过的绘本故事分享给同伴朋友，以此交换到另一本自己喜欢的故事书，也是一种快乐。 活动前期，我们把活动时间、内容、宗旨、规则要求等向孩子和...
- 管理丨基地教研 共研共长
- 为进一步加强教研员与学校、教师的联系与合作，增加教研工作的针对性和实效性，2016年5月江西省教研室制定并出台了《江西省教研室关于建立定点联系学校工作制度的实施方案》，将教研员深入定点联系学校开展教研工作制度化、机制化、常态化。方案要求每位...
- 管理丨利用协作共同体促进教师队伍建设
- 2015年1月，由北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园牵头，涵盖昌平区东南北中四方位、包括八所不同类型优质公立园所的幼儿园协作共同体成立，我们将这命名为“合悦新路”。 “合悦新路”，很好地阐释了协作共同体的特征和作用：“合”代表合作、合力，既有不...
- 专栏·海森高幼儿主动学习丨支持活动区游戏中的教师主动学习
- 主动学习，强调的是个体能够自己建立或“构造”关于世界的认识，通过与他人、物体、事件的互动，获取信息、积累经验、解决问题。相信儿童是主动学习者，意味着教师要在充分了解幼儿、了解宏观的教育目标以及活动可能出现的多种发展方向的前提下，尊重及呵护幼...
- 家园丨“开放”理念下家园共育的路径探索
- 家园共育是当今学前教育的重要话题，也是提升学前教育质量的重要研究命题，重视家园共育是社会的普遍共识。我园积极探索开放视野下的家园共育路径，通过吸纳和整合多种资源，使教育形成合力，实现家园教育一体化。 所有关心幼儿发展、关心幼儿园教育的人都是...
- 家园丨健康美味兔兔包
- 在一次家长问卷调查中，我问道：“您在‘幼儿日常进餐’‘幼儿健康饮食’上有什么困惑吗？”大多数家长写道：“我家孩子总是喜欢边吃边玩，不爱吃正餐，不爱吃绿叶蔬菜，就是喜欢吃各种不健康的食物，我们也不知道该怎么办。” 现在的市场上，美味的食物琳琅...
- 家园丨问题式学习家长工作坊概述
- “推动摇篮的手是推动世界的手。”家庭作为幼儿成长环境的微观系统之一，对幼儿发展起着不可估量的作用，许多研究也将“孩子处于学龄前的家庭”视为实施亲职教育最重要的时期，而当幼儿走进幼儿园，家庭与幼儿园的相互作用又构成了幼儿发展的中观系统，家园能...
- 家园丨孩子不合心意就哭闹，怎么办？
- 发现问题 情绪调节是指孩子们能正确表达及宣泄自己的情绪，能够适当地调节情绪，大部分情况下保持稳定而积极的情绪状态。情绪调节能力对幼儿的身体、认知、社会性等的发展都具有重要的影响。大班幼儿从幼儿园跨入小学的过程中，面临着生活和学习环境的转变，...
- 启蒙者丨从倾听到理解
- 在一期《爸爸去哪儿》节目中，大竣小朋友领牛奶时比其他孩子多拿几盒的情景被直接播放了出来。隔着镜头，观众们都能感受到爸爸林永健的尴尬，他表示不能理解自己的孩子为什么这么“贪小便宜”。后来他问孩子：“林大竣啊，占小便宜可不好，我们干嘛要占便宜啊...
- 启蒙者丨爱心小筑
- 这些年，各种民办机构蜂拥而起，他们迎合家长“望子成龙”的心态，变着法地教孩子写拼音、做算数。我们这座位于县城郊区的小学附设幼儿园的家长们也盲目攀比、唯恐落后，弄得部分老师无所适从。但是，天赐良机，一次偶然生成的大班亲子活动不仅给孩子们带来了...
- 随笔丨解救轩轩
- 户外游戏时间到，孩子们开心地奔向操场。就在孩子们自由玩耍时，我忽然一惊，轩轩掉进攀爬小桥了！出于教师的本能，我想立即上前一探究竟。但刚起身，我就发现：轩轩并未大声求救，只是在左右挣扎，努力想出来。原来攀爬小桥每隔之间距离较大，虽然把轩轩困住...
- 随笔丨“变废为宝”的跳绳游戏
- 今天户外活动时，轩轩拿着跳绳跳了几个之后，就无所事事地拖着绳子开始在操场上到处溜达起来。我走了过去，笑着说：“轩轩，绳子都被你拖疼了。”他明白了我的意思，辩解道：“孙老师，跳绳太累了，而且没意思。” 当以快乐为核心的游戏被孩子描述为“没意思...