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- 视点丨书法是心灵的艺术
- “书为心画”是中国古代书论中的一个重要命题。汉代文学家扬雄说：“言，心声也。书，心画也。声画形，君子小人见矣！声画者，君子小人之所以动情乎！”扬雄此处所谓“书”，原指书籍，而非书法。后来宋代的朱长文将扬雄“书为心画”的理论用在书法品评上，他...
- 专题丨孔庙与汉魏碑刻
- 曲阜孔庙以孔子故居为庙，岁时奉祀。西汉以来历代帝王不断给孔子加封谥号，曲阜孔庙的规模也越来越大，成为全国规模最大的孔庙。曲阜孔庙现存的建筑群绝大部分是明、清两代完成的，占地327亩，前后九进院落。庙内有殿堂、坛阁和门坊等464间，四周围以红...
- 专题丨《史晨碑》《乙瑛碑》《礼器碑》《孔宙碑》赏析
- 《史晨碑》两面刻字，统称为《史晨前后碑》。碑阳为《史晨前碑》，全称为《鲁相史晨祀孔子奏铭》。碑阴为《史晨后碑》，全称为《鲁相史晨飨孔庙碑》。前碑为东汉灵帝建宁二年（公元169年）刻，17行，每行36字，字稍小。后碑为东汉建宁元年（公元168...
- 专题丨走进孔府圣殿 感知汉魏魅力
- 【关键词】曲阜汉碑；魏碑；孔庙 【中图分类号】J292.1【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）21-0011-04 【作者简介】薛婷，北京师范大学（北京，100875）艺术与传媒学院硕士研究生。 齐鲁访碑第三天，在倪文...
- 名家讲堂丨论笔法势的作用
- 【关键词】书法势；笔法势 【中图分类号】J292.1【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）21-0015-04 【作者简介】亓汉友，山东青年政治学院书法势理论研究所（山东济南，250100）所长，教授，山东省书法家协会副...
- 名作赏析丨雄奇古淡 纵逸天真
- 【关键词】意趣；风格；笔墨；情感表达 【中图分类号】J292.1【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）21-0019-04 【作者简介】王延智，南京艺术学院美术学院（南京，210013）书法系教师，讲师。 文化史上总有一...
- 书法观典丨《始平公造像》《魏灵藏造像记》《石门铭》
- 【作品概况】《始平公造像》全称《比丘慧成为亡父洛川刺史始平公造像记》，是《龙门二十品》的第一珍品。北魏楷书。文帝太和二十二年（公元498年），朱义章刻于河南洛阳龙门。10行，行20字。在2000余种北魏时期造像记中，只有此碑用阳刻法，逐字界...
- 教学与研究丨同形求异 各美其美
- 【摘要】书法是审美艺术，书法中的章法布局、空间布白、笔画变化等都是这种美感的来源所在。低年级学生才刚刚步入书法艺术的殿堂，对书法美的感悟力还较低，需要用有趣的故事和生动形象的语言描述来激发学生对书法美的追求。教师以同形字写法的指导为载体，让...
- 教学与研究丨依“书”之本 张“法”之效
- 【摘要】书法教育在实际的教学中，遇到了时间和空间不足的问题，学生的书写也出现了很多不尽如人意的地方。若要有效提升学生的书写技能，丰厚学生的素养，需要结合实际情况进行教学模式的整体建构。最便捷的途径就是依托语文教材，运用多种策略来指导书写，以...
- 教学与研究丨指向书写素养的小学书写教学
- 【摘要】根据书法学科的特点，笔者提出了“小学生书写素养”的定义：小学生书写素养指小学生应具备的，适应终身发展和社会发展需要的积极的书写价值观、良好的书写品格和较强的书写能力。小学生书写素养包括书写认同、书写知识、书写技能、书写习惯、书写品格...
- 教学与研究丨论小学书法课堂中的讲练结合
- 【摘要】在小学书法课堂上，“讲”与“练”相辅相成，交替进行，是一节好课的两个必不可少的要素。在教学中，我们应该关注“讲练”的形式与比例。“讲”需要精准的提示，需要教师教会学生读帖的方法。“练”需要教师科学的指导方式，更需要大量的练习时间作为...
- 教学与研究丨追求有趣、有法、有据的书法课堂
- 【摘要】让学生喜欢写字、喜欢书法、热爱书法文化，从而有效、扎实地开展书法教育，是每位书法教师的教学追求。在书法课堂上，教师应培养学生养成“读帖——临帖——评改”的书写习惯，引导学生趣学、爱学、乐学书法，在看看、比比、说说、写写、评评的过程中...
- 教学与研究丨书法教学文化主题欣赏课型初探
- 【摘要】在小学书法教学中，离不开笔画、结构、章法三方面的内容。然而，目前的小学教学中，规范书写的严谨要求，过分强调书写的技巧，很多学生都失去了学习书法的兴趣。书法不仅仅是书写，更是一种文化。摩崖、刻石、简牍亦是一座座的书法文化宝库，能够培养...
- 艺林雅苑丨艺林雅苑
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- 学书悟道丨“指实掌虚”辨析
- 【摘要】论及用笔就离不开执笔法，而“指实掌虚”是在探讨执笔法中不可或缺的重要部分。历代书论家都对此进行阐释，但各书家在很多观点上存在细微不同。弄清指“实”与掌“虚”中的虚实含义，有利于书家更好地理解执笔的方法。尤其是初学者一定要理解执笔的要...
- 名校课改丨“五点”聚力创特色
- 【摘要】创建墨香校园，立字树人，从学校的层面来说，要做的工作很多：文化氛围起潜移默化的作用；教师是引领也是基石；学生活动是主体；课程是助力剂；特色成果是收获，也是走向更好的加油站。抓好以上五点，齐心聚力，目标明确，思路清晰，校园墨香才能越飘...
- 名校课改丨小学低段写字教学存在的问题及其对策
- 【摘要】写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。但是当前小学低段写字教学普遍存在教学目标模糊，环节实施力度薄弱；教学方法单一，学生写字兴趣不高；基本功不扎实、写字质量偏低等问题。实践表明，运用依据课标明确教学目标、循序渐进构建写字体系...
- 名校课改丨多些感性与趣味
- 【摘要】小学低年级的写字教学，要注意激发学生写字兴趣，由兴趣而产生内动力，从而提高写字水平。写字教学容易偏理性、偏枯燥，为了适合低年级学生的年龄特点，教师要多些感性思维和设计，充分创设情境，带着欣赏的眼光，发现汉字的美和特点，采用多元评价方...
- 名校课改丨翰墨书香 立字树人
- 【摘要】始建于光绪年间的江苏省宿迁市实验小学历史悠久，文化底蕴深厚。自教育部相继颁布《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》后，学校的书法教育工作在写字课教学的基础上逐步开展并完善。2016年，宿迁市实验小学根据实际确立...