《北京教育·普教版》杂志_北京教育·普教版2023年03期杂志封面
北京教育·普教版2023年03期目录
- 教育是用热爱对生命发出的邀请
- 现代校家社协同育人机制的主体化建构路径
- 稳步推进家校社共育咨询室建设
- 创设育人新赛道 打造育人新动能
- 打造海淀家长学校模式，赋能家校社协同育人
- 以学校主导促家校协同
- 让家校成为教育同盟
- 学校家庭社会如何协同育人
- 学校家庭社会协同育人关键在于站位不越位
- 跨学科主题学习的基本路径与促进策略
- 理论对课堂有用吗？
- 助力学生在语文专题学习中成长
- 构建高质量教育党校体系，服务教育高质量发展
- 聚力与创新：“五育并举”育人路径的实践探索
- 落实减负增效，实现教育高质量发展
- 区域中小学生阅读素养提升的探索与思考
- 融合学校文化的学生综合素质评价
- 尚志教育塑品格 智慧通达升人格
- 北京市昌平区张丽芳名师工作室
- “百分数的意义”主题式学习活动设计
- 项目式学习的设计与实施
- 基于“联研”和“双师”的教师柔性交流
- “一体化联研”下的“双师课堂”实践
- 学习单架起交流轮岗的桥梁
- 用爱心浇灌每一粒种子
- “一月一话题”点燃教师智慧之光
- 立仁弘美 同心共育
- 以良好班级心理环境促进学生心理健康发展
- 信息化在班级自主量化管理中的应用
- 基于STEM教育模式开发生态农业课程
- 优化作业设计，发挥作业的真正价值
- 找准“减负”着力点，提升教学质量
- 抓关键，促“双减”，提升课堂育人实效
- 让学生站在课堂正中央
- 基于现实问题推动多元阅读
- 深化劳动教育 培育时代新人
- 在小学数学教学中培养学生的高阶思维
- “五步教学法”提升学生英语听说能力
- 高效的小学英语课堂如何培养学生学会倾听
- 在观察与思维的交互中建构科学概念
- 利用大小微课促进学生自主学习
- 跨学科主题实践活动如何开展
- “双减”下如何加强幼小衔接
- 幼小衔接如何能衔得住、接得好
- 建设高质量育人体系，实现学生的全面发展
- 建设智慧校园 助力“双减”提质
- 构建大中小思政课一体化建设共同体
- 立德为教育之本 树人需协作共赢
- 立足人才一体化培养，强化数学课程育人功能
- 落实高效课堂，促进学生发展
- 在通用技术课程中实施劳动教育的实践
- 以“大美育”开辟学校美育工作新格局
- 优化语文作业设计，助力教学高质量发展
- 基于核心素养的初中物理作业设计
- 基于单元主题的高中英语群文阅读
- 坚持立德树人，以学生发展为核心构建高效课堂
- 高中地理教学中思维可视化的实现途径
- 以单元教学的实施培育历史学科核心素养
- 以线上教学成果助力线下教学高质量发展
- 处方教学：体教融合的实践探索
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