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- 视点丨从“骆驼之境”到“婴儿之境”
- 尼采曾在一个相关精神变形的寓言中阐述了人的精神成长的三重境界，即骆驼之境、狮子之境、婴儿之境。诚然，抽象的精神是可以外化或表征为行为的，尼采从人的外显行为表现概括出了精神成长的进阶。从骆驼成为狮子，进而成为婴儿，这精神成长的历程对应着“跋涉...
- 独家策划丨区域教师专业学习共同体的构建
- ·策划人语· 一人行快，众人行远。区域教师专业学习共同体，是互喻文化社会的产物，它指向的是“他山之石，可以攻玉”的自我砥砺，是“协同作战”的相互成全，是“为他者”的仁者胸襟，是“迷恋他人成长”的豁达情怀。 这也是教育改革...
- 独家策划丨找寻撬动教育变革的杠杆
- 【摘要】基于学业质量评价的视角，针对区域内优质学校分布不均、师资力量不均、学校管理落差较大、教师教学研究存在明显差异的现状，江苏省苏州市高新区教育局以构建点、线、面三位一体的区域教师专业学习共同体为抓手，从“一站式”智慧教育云平台的应用、“...
- 独家策划丨支点、朝向和动力
- 【摘要】区域教师专业学习共同体建设应该有一个重要的支点，即教学主张；有基本的共同价值及行动走向——“为‘真学’而教”；另外，还要拥有一定的动力，如“股份制”的合作机制，抓住契机推进的某种行动，等等。“我们”就是这样一个“共同体”，可为今后人...
- 独家策划丨共享创生的教师团队
- 【摘要】教师是教育发展的第一资源，组建“四有”好教师团队是综合育人的时代诉求。构建新时代教师发展共同体，要基于教师内生需求的多类别构成，深入教育实践开展教研学一体化行动，促进共同体成员合作分享和协同发展，支撑和带动区域教师素质的整体提升。 ...
- 独家策划丨联合研修的区域教师专业学习共同体
- 【摘要】当前，培训越发成为助推教师成长的主要方式，其作用发挥得日趋明显。培训中形成了不同的教师专业学习共同体，有力促进了教师的发展。结合区域教育实际，探索符合本地教育生态的“联合研修”，以此构建区域教师专业学习共同体，这对于缩小区域差异，促...
- 独家策划丨教师专业学习共同体：理解教师发展的新视角
- 【摘要】教师专业学习共同体作为教师队伍创新发展中多点突破、全面发展的有效举措，会带来传统教师发展中从教师的行为、角色等微观层面到教师队伍结构、场域、价值等宏观层面的变化，包括从“个人主义”到“群体主义”的行动转向、从“接受者”到“创造者”的...
- 论坛丨课题研究课：映照课堂的教科研载体
- 【摘要】区域教科研实践中发现，课题研究课是教科研映照课堂的一种有效载体。通过相关文献进行专题研讨，进一步探寻课题研究课开展的理论依据、操作经验、实践价值，对一线教师开展课题研究、改进教学行为有启发意义。 【关键词】课题研究课；教育科研；课堂...
- 论坛丨教出幸福来：教师的应然追求
- 【摘要】作为教师，就应该追求“教出幸福来”。但在现实生活中，普遍存在着教师“教不出幸福”的现象。这是因为教师没有把“教出幸福来”作为自身的追求，没有把握其“学生进步，自己发展”的本质内涵，没有在“人性”“灵性”“活性”“诗性”之四根支柱、“...
- 研训实践丨县域教师研训一体化方案设计的原则
- 【摘要】整合县级科研、教研、培训的职能和资源，建设研训一体的县级教师发展机构，是新时代加强教师发展体系建设的重要举措。研训一体化追求現有教育资源的集约化运行，使原来独立的科研、教研和培训活动发挥集成优势，体现科研性质，完成教研任务，达成培训...
- 研训实践丨“智慧教育”视域下区域初中数学学科的融合实践
- 【摘要】信息技术的发展并不能完全替代或颠覆传统的教学方式，但借助信息技术可以实现更多的学科教学愿景。信息技术与学科教学深度融合，是教育面向未来的总趋势，江苏省苏州工业园区启动区域“智慧教育”，营造促进信息技术与学科教学深度融合的教学氛围，建...
- 研训实践丨坚守与创新：把教学质量落实在专业行动中
- 【摘要】南京市雨花台区教育局为推进区域教师专业发展，提出在“坚守中创新：把教学质量落实在专业行动中”的实践路径，坚持采取层级联动、对标实践、精准指导、搭建平台等策略，已见成效。以教师队伍建设为核心，以专业引领专业，以智慧激发智慧，利用教育发...
- 研训实践丨“力行”陪伴教师成长
- 【摘要】江苏省江阴市徐霞客实验小学将“力行”教育作为学校特色发展的生长点，实施富有特色的教师“力行团队”建设，通过“力行教师”愿景的描绘、多元学习方式的营造、教育科研的深度实践，努力打造有“动力”、有“魅力”、有“能力”、有“毅力”的“力行...
- 研训实践丨教“培”结合：小学语文职初教师专业发展的路径
- 【摘要】教“培”结合是缩短职初教师业务磨合期不可或缺的举措。南京市栖霞区实验小学除了常规的师徒结对、外出参与教研活动等提升途径外，在教育实践中还开发以下培训措施，如写字培训、课例研究、课堂竞赛、建立教研共同体等，有力地促进了职初教师的成长。...
- 研训实践丨运用目标管理加速青年教师成长
- 【摘要】青年教师的培养是深化教育改革、提高学校教学质量的“重头戏”。江苏省苏州市吴江区八坼中学分析总结了运用目标管理加速培养青年教师成长的途径方法：制定培养目标和方案，实施培养方案，强化测评考核激励，及时互评反馈，激励青年教师快速成长。 【...
- 成长故事丨教育就是“做样子”
- 1 我喜欢“做样子”的说法，我觉得教育就是“做样子”。 很小时候看祖母和母亲为一大家人做鞋子，都得对着鞋底鞋帮的纸型细细琢磨，慢慢剪裁。她们告诉我，这就是“鞋样子”。后来读到《郑人买履》，知道郑人用绳量好的“尺寸”也就是一种“鞋样子”，在那...
- 教学主张丨阅读照亮教学探索之路
- 美国教育学家内尔·诺丁斯说：“一切教育效果的评判标准，都涉及学生究竟学了多少、学得如何以及继续学习的潜力与愿望。”一种教学主张，一项教改实验，其是否先进、成功，依然要以学生这一主体在学了多少（知识技能）、学得如何（过程、方法）以及...
- 呼唤名家丨体验生命的绵延
- “每一种生命状态都像是在时间大河中流淌的一种连续之流。生命其实是无穷意志的体现，是无数欲望的累积，是无尽创造的开发，或者说它就是一种实践生活……”读着亨利·伯格森的著作，我思索着生命的意义。当我回望生命的历程，回忆身心与教育生活互...
- 呼唤名家丨事业·职业·思想
- 认识夏静是在她做校长以后。时间不算长，也不短了。这两年，她的思考、实践和由此产生的影响越来越宽，越来越深，让人明显感受到厚积薄发的力量。如果你跟我一样了解她，理解她，也许很快就会明白，从一个普通教师成长为教学和教育的名家，大致会走过什么样的...
- 阅读丨把人的教育写于旗帜上
- ·推荐理由· 虽然本书的书名是《致青年教师》，但这是一本值得所有教师一读再读的书，该书曾入选“2016年全国教师暑期阅读推荐书目”。本书是一本教育随笔集，全书共6辑：“做个有胸襟的教师”“不要急”“心里装着学生的心”“尊...
- 随笔丨跟着“你”，一路向前
- 窗外是凄冷冬雨的肆意飘零，窗内却是袅袅书香的温润滋养。就在这冬雨肆虐的午后，我与费洁教授的《从三维目标到核心素养：给小学语文教师的101条新建议》温情邂逅。在这本书中，费老师从个人的专业提升谈到了阅读教学的改革，从课堂教学的技巧谈到了好课的...
- 随笔丨自然之心：《沙乡年鉴》的教育启迪
- 2020年的新冠肺炎疫情给人类上足了反思课，人们清醒地意识到，回到人的本体，回到人与自然有多么重要。 奥尔多·利奥波德的《沙乡年鉴》是一部可以让我们重返“大自然”的好书。美国环境史学家苏珊·福莱德认为：“这是自然史文献中...
- 随笔丨从偶然中寻找“最美课堂”
- 我有幸参加了启东市举办的“最美课堂”教学评比活动，受益匪浅，原来所有的“最美课堂”，在偶然之中蕴藏着必然。 印象最深的是启东市惠萍初级中学的袁健老师上的《天上的街市》一课，她对教材的把握，对课堂节奏的预设，显然是有备而来。由于种种原因，前来...
- 随笔丨适应线上教学的教师能力提升
- 通过最近一段时间的线上教学实践，笔者深刻体会到，要适应这一教育与技术高度融合的面向未来的教学形式，教师要着力在三个方面提升能力。 面对琳琅满目的内容，提升资源选择能力 线上教学启动以来，一时间网络教学资源大量涌现，有国家教育资源云平台，有省...