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- 卷首丨创客空间2.0：守正与持续创新
- 2020年，创客空间2.0来了。来得好像不是时候，疫情當下，政府预算面临很大压力，校长对很多主科尚且不暇顾及，怎么还能有时间搞这种花架子？且慢，容我细细道来。 创客空间2.0是在创客空间1.0阶段的开源硬件、图形化编程和3D打印技术普及的基...
- 对话丨创客空间2.0：开源机器人的发展历程和竞赛组织形式
- 创客空间是创客教育重要的核心要素。如果用“厨房”来类比创客空间的功能，那么很多中小学都已经有了自己的“创客厨房”，解决了创意的“温饱”问题，下一步的发展便是如何吃得有营养、吃得有特色的问题，还有就是如何把“吃”这种喜闻乐见而又不可或缺的消费...
- 专栏丨教育一把伞：地端融合、云端聚合、应用组合
- 17年前的SARS疫情，出现了淘宝、顺丰、腾讯这样完全不同的互联网生态，2020年3亿中国学生聚集云端，如果说不让未来的教育生态产生变化，如何也说不过去了。学校信息化会发生什么变化？公共互联网教育又有什么机会？这里稍作预测。 1.地端融合 ...
- 专栏丨漫谈“后浪”与“不惑”
- 五月四日，《后浪》刷屏。 我的习惯是有意识地屏蔽各种爆红款。因此，直到四日晚，才点开看了第一遍。然后，就是忍不住又看了第二遍。 第二遍，比第一遍看得更仔细也更认真。认真，是想仔细找一找第一遍时一下子触动我的到底是什么。 从一个教育工作者的视...
- 专栏丨复学千万条，第一是哪条
- 复学千万条，第一是哪条？我们校长说：第一条，不要搞在线学习的秋后算账，听后我深以为然。同时，校长说了千万条，传达到老师还是要理出自己理解的千万条。 复学后老师不要跟学生秋后算账拉仇恨，其实不是一个单纯的心理预设和调适的问题。师生算账多半给学...
- 信息技术教学丨乱花渐欲迷人眼，稻花香里说丰年
- 主持人 主持人语：继教育部正式颁布《普通高中课程方案（2017年版）》及《普通高中课程标准（2017年版）》之后，目前已完成新教材的编写修订工作。更为可喜的是国务院办公厅新近颁发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，提出了优化...
- 信息技术教学丨明晰课程体系，促进学科核心素养达成
- 《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）规定：高中信息技术必修课程的学分为3学分，每学分18课时，共54课时。必修课程是本学科学业水平合格性考试的依据，学生学完必修课程后，可参加高中信息技术学业水平合格性考试。 笔...
- 信息技术教学丨基于课程标准的高中信息技术学业水平合格性评价应对策略
- 在海南省使用基于《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）编写的新教材以来，广大一线教师对于如何应对学业水平合格性考试一直保持很高的关注度。随着新教材背景下首次合格性考试的临近，许多教师频繁提及如何复习、如何备考等问...
- 信息技术教学丨基于合格性考试的高中信息技术必修课程综合复习策略
- 北京市普通高中统一选用根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）修订的教材进行教学，海淀区选用的是人民教育出版社、中国地图出版社联合出版的教材。根据《课程标准》的要求，高中信息技术必修课程是本学科学业水平合格性...
- 信息技术教学丨高中信息技术学业水平合格考试复习及评价策略
- 高中信息技术新教材遵循《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》），在全面落实“立德树人”根本任务的基础上，以项目学习、数字化学习的方式组织教学活动，更加注重培养学生的学科核心素养，提升学生的创新思维和综合实践能力。笔者...
- 信息技术教学丨高中信息技术必修模块的复习及考试例谈
- 由于信息技术学科的独特性，一份优秀的信息技术学科合格性考试的考卷，既要符合课程标准中的学业要求，同时还要兼顾学生学习和生活的情境，具有示范性和启发性。因此，笔者认为命制考卷需要围绕学科核心素养展开，并关注学生发展。复习则是将其中蕴含的知识提...
- 信息技术教学丨基于同伴互导模式的学习途径研究（上）
- 教学现场 同伴学习在许多学科中已有了一定的应用，随着信息技术学科核心素养的出台，有关协作学习效益的关注度也出现在信息技术学科教研活动中，如何能合理安排学习过程，保证学习效能的提升目标，是本文研究的重点。 问题分析 传统的学习对象指向教师，但...
- 信息技术教学丨《图像编码》教学设计
- ● 学科核心素养 ①了解图像数字化的基本原理，理解图像的采样、量化和编码过程;认识像素、图像尺寸、颜色深度等基本概念，能够根据位图图像的特征计算位图文件大小。（信息意识、计算思维） ②了解图像的常见格式，并能根据需要对图像进行简单的加工处理...
- 信息技术教学丨借力STEM跨学科融合课程，探析多视角下的学科核心素养
- 新一轮高中课程标准修订将立德树人作为课程标准修订的出发点和落脚点，突出了发展学生核心素养对课程建设的统领作用。同时，《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》也明晰了信息技术学科核心素养包括“信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”及“...
- 信息技术教学丨以“基于解析算法的问题解决”为例谈如何让学习真正发生
- 随着新课改的不断深化，学科核心素养已经成为教育教学改革的关键词，信息技术学科核心素养“是学科育人价值的集中体现”，极大地丰富了学科的内涵。新颁布的《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）认为信息技术“已经超越单纯的...
- 信息技术教学丨移动应用设计《iOS编程》生命教学探索
- 《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》指出，学科核心素养是学科育人价值的集中体现。信息技术课堂如何内化学科核心素养呢？学生的三情（情绪、情感和情操）是否可以在学习认知过程中真正得到促进和生成呢？根据高中学生的认知特点和心理情感特征，笔...
- 信息技术教学丨让学生体验像工程师一样去思考
- 在小学信息技术课程纲要的教学建议中，提倡采用来源于生活的基于项目的学习方式，并围绕信息技术课程内容，实现信息技术课程目标。“密码箱”是源于生活的、非常神秘的物体，它可以通过Scratch编程软件来进行简单的模拟，甚至可以进行创客硬件的拓展，...
- 信息技术教学丨当信息技术遇到数学
- 初中信息技术和初中数学是两个独立的学科，都有自己的课程和教材体系，也都有各自的教学目标。两者之间看似没有太多联系，平时的教研活动也都是各自举行，没有什么交集。如果把两个学科的教研活动放在一起举行，共同研讨一个主题，会擦出怎样的“火花”呢？作...
- 信息技术教学丨基于真实项目的“双主线”信息技术教学探究
- 美国Project Management Institute在《项目管理知识体系指南》中指出，“项目是为创造独特的产品、服务或成果而进行的临时性工作”。项目教学把一个相对独立的项目引入课程，引导学生应用知识、技能、工具和技术完成项目，在完成...
- 信息技术教学丨问题解决中计算思维与数学思维的比较研究
- 计算思维为我们提供了一种问题解决的过程性思维，它不是一门独立的学科，而是嵌入问题解决过程的一种思维方式，甚至可以称作是一种信息社会人类的新思维习惯。计算思维与传统数学思维在解决问题的基本方法上有很多相似之处，但在解决策略上也存在明显的差异。...
- 信息技术教学丨例谈小学信息技术教学中良好习惯培养策略
- 对于小学生来说，在小学阶段养成良好的习惯将是他们完成各项学习任务并取得优异成绩的重要条件和保证，而且这些良好的习惯将会伴随他们的一生。作为一名信息技术教师，笔者在完成教学任务的同时还注重培养学生良好的习惯，这样既能提高自己的教育教学水平，又...
- 信息技术教学丨在信息化设备故障检修中培育学生的信息技术素养
- 学生在家学习的过程中可能会面临日常生活信息化设备出现故障等诸多问题，因此，引导学生利用丰富的网络资源提升解决日常生活信息化设备故障及疑难问题检修的能力是非常有必要的。笔者利用信息技术学科专业知识，在疫情防控特殊时期，开设了专题指导，在线培训...
- 信息技术教学丨《插入表格》，重技术还是重设计？
- 表格是我们生活中经常用到的信息呈现方式，它外观简洁、条理清晰、可视化效果强，在数据汇总等领域被广泛使用。学会使用表格是信息技术的重要技能之一，江苏省小学信息技术四年级教材中的《插入表格》一课是WPS文字软件教学的全新“单元”，也是小学阶段信...
- 信息化融合应用丨翻转课堂：地理学科教学引入微项目学习的意义
- ● 核心概念界定 翻转课堂颠倒了“学习知识、内化知识”原有的时空排序，是一种以“学习知识主要在课外，内化知识、拓展能力主要在课堂”为基本结构的学习方式（教学方式、教学模式、教学形态）。微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法，是云计算和移...
- 信息化融合应用丨走向教学自在
- 读完苏州市吴中区木渎实验中学卢小琴老师的《翻转课堂：地理学科教学引入微项目学习的意义》一文，耳边响起杜甫《放船》里的诗句：“江流大自在，坐稳兴悠哉。”将其用在微课程教学法实验上，丝毫也不为过。 卢小琴去年参加微课程教学法“做中学”培训，发现...
- 信息化融合应用丨直播间的小变化
- “自疫情发生以来，我就再也没有看到儿子搞过学习了……”“他现在这种状态根本就没有学的意思了，从上午8点到下午5点什么也没有做，这样的孩子怎么办？都要被他气疯了……” 这个声音来源于私信里的七（2）班的阿杰的家长。 2020年新冠疫情期间，我...
- 信息化融合应用丨基于互动学习平台构建结构化创新课堂
- 摘要：隨着“互联网+”、大数据云平台的广泛运用，课堂教学也朝着融合与创新的方向发展。作者提出，基于移动互联网开发的UMU互动创新学习平台，可将课前预习、资料查找、知识储备等过程转移到线上学习，不仅让学习过程可见，还能实现课堂互动学习常态化、...
- 信息化融合应用丨问题驱动的初中数学“翻转课堂”
- ● 引言 在传统课堂教学中，师生的主要任务是完成信息的传递和技能演练，而翻转课堂“翻转”了信息传递和信息内化的过程，即教师将本课的基本知识、基本技能以视频为媒介，辅助以学习单等资源，促使学生在课下通过自主学习完成新知识的学习，课上则带着问题...
- 信息化融合应用丨信息化2.0背景下融合式课堂的实践
- 随着科学技术的发展，将信息技术融入教育已成为当前普遍的学习和教学方式，信息技术与信息科技课程教学的深度融合将实现传统教育模式的全面变革，有效提高教学效率。而在信息化2.0背景下，要想切实实现信息化教育教学其教学目标就不能单纯地要求学生掌握基...
- 信息化融合应用丨例谈多媒体技术在古诗词教学中的应用
- 新课程标准特别强调传统文学在语文学科中的重要作用，古诗词无疑是学生接触传统文学和传统文化的重要载体。如何将传统的文学形式和现代的教育技术结合在一起，如何充分发挥信息技术的优势，促进小学语文古诗词教与学的深度融合，为学生的学习和发展提供丰富多...
- 信息化融合应用丨基于空中课堂平台的在线教学实践应用
- 新冠肺炎疫情期间，教育部提出“停课不停教、停课不停学”的指导意见，全国各地各中小学校积极响应。面对众多的空中课堂教学平台，广大教师需要根据具体教学需求去选择。本文以腾讯课堂平台为例，对空中课堂平台下的在线组织教学进行分析，并结合英语学科特点...
- 信息化融合应用丨智慧校园云计算数据中心的构建与实现
- 摘要：本文从高校数据中心信息化发展向及发展现状出发，研究如何通过前沿的云计算技术，形成集成能力强、运作效率高、具有可持续发展能力的云数据中心多业务应用平台，为学校提供用得好、有保证的信息化服务。作者结合四川水利职业技术学院云计算数据中心建设...
- 信息化创新纵览丨让3D打印放飞孩子的创想
- 龙华，遨为（上海）数字技术有限公司CEO。IME3D品牌创始人&CEO，南京增材制造（3D打印）研究院执行院长，2018年上海市专精特新领军人才浦江五期，2017年上海未来之星创始人项目三期，2005年上海市科技进步一等奖获奖人，中...
- 信息化创新纵览丨“编”写精彩，“程”就未来
- 摘要：本文对成都市双流区近年来区域推进“编程教育”实践进行了梳理与回顾，阐述了以“计算思维”为统领，“分段推动、分层推进、分步实施、分享普惠”的“一统四分”工作思路，并对未来持续开展“编程教育”的进行了再思考。 关键词：区域推进;编程教育;...
- 信息化创新纵览丨小学Steam教育探索实践
- 教育部发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，首次提出要“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识”。此后，STEAM教育在中国开始受到广泛重视，各级各类学校、校外...
- 教师专业发展丨TPACK框架下师范生课件制作能力评价量规研究
- 随着计算机技术的迅速发展与广泛普及，多媒体课件教学在现代教学中扮演着越来越重要的角色。然而，目前国内较少涉及“课件制作能力评价标准的制订与统一”方面的研究，这不仅制约了某单一学校改进师范生现代教育技能的行动计划，还给诸多学校的共同合作与发展...
- 教师专业发展丨中小学教师信息技术应用水平现状及对策研究
- 摘要：在信息技术与课程深度融合过程中，教师信息技术应用能力是关键要素。本文针对目前中小学教师信息技术应用的现状及影响因素，提出可以从顶层设计、资金投入、培训跟进、意识提升等方面入手，切实提高中小学教师信息技术应用水平，促进信息技术与课程深度...
- 高教专区丨Java课程的“互联网+”多元混合教学模式探索与实践
- 摘要：本文对照独立本科院校计算机专业学生工程应用能力培养目标，结合Java课程的教学目标与课程特点分析了传统教学模式与在线开放课程学习模式各自存在的不足，提出了Java课程的“互联网+”多元混合教学模式，着重讨论了基于校企合作的多元混合资源...
- 高教专区丨“课程思政”视阈下理工类专业课教学改革探索
- 摘要：高校要把“立德树人”作为教育的中心环节和根本任务，把思想政治工作贯穿于教学全过程。本文在分析目前高校课程思政状况的基础上，以软件工程专业课程“软件质量保证与测试”为例，从提升专业教师的思政能力、完善人才培养目标、教学内容和思政元素无缝...
- 高教专区丨医学院校计算机通识课与“课程思政”的融合与实践
- 摘要：立德树人是教育的中心环节。为了贯彻我国“思想政治理论课与各类课程同向同行”的教育理念，开创高等教育事业发展新局面，基于计算机教育通识课的特点，作者尝试将思政教育引入课堂，探索课堂教学的新方法。 关键词：课堂思政;通识课 中图分类号：G...
- 高教专区丨融入中国优秀传统文化的大学计算机课程教学
- 摘要：本文针对离散数学本身的特点和教学过程中存在的问题，在离散数学的教学过程中融入中国优秀传统文化，初步解决了离散数学知识抽象性高、可理解性低、学生学习兴趣不高等问题，且教学过程、学生评教、学生成绩等教学效果有较为显著的改善，在教书的同时达...
- 高教专区丨面向“新工科”的信号处理课程群建设实践与探索
- 摘要：作者从“新工科”中实践创新性课程体系建设关键任务出发，结合所在学校信息类专业开展信号处理课程群教改项目的改革实践，提出面向“新工科”，需跟进高等教育改革趋势，有效利用地方性高校的实际专业状况和办学资源，侧重加强“实践创新能力”的课程群...
- 高教专区丨虚拟现实技术在现代艺术设计教育中的融合与应用
- VR（Virtual Reality）技术即虚拟现实技术，以建立逼真的虚拟环境为基础，运用交互式体验让使用者得到身临其境的感官刺激，不仅可以多维度地参观对象，还能进行交互式操作，目前被广泛地应用于游戏、旅游、医疗等领域。艺术设计专业相比其他...
- 高教专区丨智慧校园背景下基于大数据的学习预警系统构建
- 在智慧校园的建设中，大数据既是模型构建的技术之一，也是重要的数据来源。高校智慧校园的架构采用层次化的体系结构，由智能感知层、网络通信层、云计算层、大数据层、智能应用层和智能终端层组成，还有信息化支撑平台本身所需要的支撑保障体系如信息安全保障...