目录
- 卷首论语丨教育，让学生精神富有
- 什么是教育？中国几千年教育的目的， 不是为了教会人谋生的本领， 而是教人如何做人。 教育不仅要养成人的尊严、价值和精神，更要培养一个人格健全、有思想、有感情、有担当、有情怀的人。教育，本质上首先是品格的教育。苏霍姆林斯基说：“教师要善于在每...
- 课程导航丨指向学生自主阅读的初中英语泛读课探索
- 《上海市初中英语学科教学基本要求》提出了英语学科核心能力矩阵，其中对初中六至九年级学生学习策略提出這样的要求：初步具有运用学习策略的能力，能在语言实践活动中分工合作。由此可见，在泛读课中培养学生运用阅读策略进行自主阅读很关键，但是当前初中英...
- 教材解读丨不平凡的文本，伟大的思想
- 《白杨礼赞》选自部编语文教材八年级上册第四单元。本文试从释义、解码、评鉴三个角度进行文本解读，对课堂教学设计及其影响因素进行探讨。 一、文本释义 《白杨礼赞》写于抗日战争相持阶段，是茅盾“在西北高原走了一趟以后”写的。作者目睹了北方军民在共...
- 教材解读丨说明文的文本特色和言语特色
- 《梦回繁华》是部编语文教材八年级上册第五单元的一篇自读课文。本文试从释义、解码、评鉴三个角度进行文本解读，探讨此类文艺性说明文的教学规律。 一、文本释义 （一）题目解读 本文以“梦回繁华”为题介绍了《清明上河图》这一惊世画作。“梦回”意思是...
- 情感教育丨情感德育实践路径探索
- 朱小蔓教授的情感性德育关注“人”，关注鲜活的生命个体。如朱教授所言，道德是对个人提出要求，但这种要求最终应当是关注个体的生活质量和生活幸福。首都师范大学朝阳小学以“习作教育”为办学特色，以“还原生活的真实、传递幸福的情感，让习作与生命同行”...
- 情感教育丨小学生安全感和秩序感的德育意义及教育策略
- 近年来，校园欺凌事件增多，青少年行为失范甚至犯罪的比例都不断增高，引发了严重的社会问题。笔者身为教育工作者，反思学校德育的缺失。唯理性的道德教育教授知识，不直接与道德行为相关联。如果学生仅有理性认识，缺乏情感，就难以形成稳定的道德倾向和可预...
- 课程教学丨课内外联动，让德育彰显生活魅力
- 道德与法治课程的生活性，是基于这样的理论前提：其一，道德存在于儿童的生活中;其二，良好道德品质、法治素养的培育必须在儿童的生活中进行;其三，道德与法治课程要注重引领小学生过更好、更有意义、更有尊严、更有价值的生活。生活性是道德与法治课程建构...
- 课程教学丨展示图形无穷魅力 培育几何直观素养
- 《义务教育数学课程标准》（2011年版）明确指出：“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着...
- 课程教学丨项目式学习的中学地理课堂教学路径研究
- 新时代的地理课堂，以贯彻地理课程基本思想，培养学生地理素养，开展立德树人教育为主阵地。近年来，基于江苏省教育科学“十三五”规划课题“以‘我学·我们研’为核心的初中课堂变革的行动研究”，构建了“我学·我们研”校本化教学流程...
- 课程教学丨试论回忆性散文教学策略
- 散文在教材中占了很大的比例，但是学界对于散文的定义、分类还处在模糊状态。文学性散文既具有文章的特性，又体现着文学的特性。“它可以将原本笼统归在散文大类里的，或是已经形成相应读法和教法的文章从文学性散文里分化出来区别对待，这样剩下来的主要就是...
- 课程教学丨智慧课堂多模态英语读写教学的实践探索
- 《普通高中英语课程标准》（2017年版）提出，在课程实施过程中，应重视营造信息化教学环节，充分发挥现代教育技术对教与学的支持与服务功能，选择恰当的数字技术和多媒体手段，促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。而智慧课堂便是应此需求...
- 课程教学丨集体活动中的环保公益
- 一、教学设计思路 小学低年级学生正处于学习在集体中生活的起始阶段，部编小学《道德与法治》二年级上册《我们生活在集体中》提到个人是集体的一员，个人在集体生活中要注意哪些问题，尤其讨论了集体生活中“有事多商量”“互相配合”“按決定行事”等原则，...
- 课程教学丨小学语文精读课文的“适性”教学策略
- 阅读教学是教师、学生、教科书文本间对话的过程，是师生之间解读文本、理解文本的思维碰撞与心灵交流的动态过程。在这个动态的教学过程中，教师需要以精准的教学目标为“指挥棒”，通过精选合适的教学资源，运用灵活的教育智慧，组织有效巧妙的教学活动，努力...
- 课程教学丨培养学生地理学科综合思维的教学设计
- 一、教学分析 “全球气候变化对人类活动的影响”是高中地理必修1大气环境和整体性内容的延伸，在整个高中阶段地理学习的过程中具有承上启下的作用。本节内容是上一节内容的深入，通过对人地观念、区域认知、地理实践力等内容的训练，帮助学生增强地理学习的...
- 课程教学丨古诗词教学要有"魂"有"骨"有"肉"
- 随着《高中语文课程标准》（2017年版）的发布，语文学科核心素养的养成，成为课堂教学的重要任务。如何在课堂教学中培养学生的核心素养成为广大教师探索的课题，笔者试以《水龙吟·登建康赏心亭》一课为例，围绕语文学科核心素养的养成，作简要...
- 热点关注丨教师师德与教育惩戒的二律背反
- 二律背反是指规律中的矛盾，在相互联系的两种力量运动规律之间存在的相互排斥现象。近期，一些地方爆出教师因为体罚学生受到师德谴责而被处罚的事件，令教师们在教育中感到无所适从;一些学校、一些老师，对学生不敢管、不愿管、放任管理。一位校长提出疑惑：...
- 学科素养丨巧借“微”项目，优化“大”课堂
- 新课程改革以来，为了追求语文课堂教学的高效，我们一直在强调“简约朴实”“平平淡淡教语文”。一些看似“花哨”的形式成了“删繁就简”的旁枝末节，“返璞归真”变成了“循规蹈矩”。殊不知，教语文的方法是丰富多样的。在教学实践中，笔者密切关注部编教材...
- 学科素养丨六年级上册语文教材育人价值探析
- 学生发展核心素养是以培养“全面发展的人”为核心，围绕“文化基础”等三个方面，综合表现为“人文底蕴”等六大素养。各素养之间相互补充、相互促进、整体发力。学生核心素养提升是衡量学生核心竞争力、学校内涵发展力的重要指标。 一、部编版六年级语文教材...
- 学科素养丨美术教学情境创设方法谈
- 创设引人入胜的课堂情境，能够有效地引起学生注意、激发学生学习动机、启迪学生思维，从而达到培养学生能力的目的。美术课可以通过创设不同的情境去感染学生，触动学生的心灵，激发学生的学习热情，引起学生的情感体验，把学生的注意力牢牢地吸引到课堂上。通...
- 学科素养丨课后资料卡在小学阅读教学中的作用
- 教学必须在明确的目标引导下进行，小学阅读教学的目标就是培养学生独立阅读的能力，发展个性，形成积极向上的人生态度。 在小学语文教材中，每篇课文后面都会安排一个课后资料小卡片，有的是作者介绍，有的是作品介绍，或者是与课文内容相关的一些知识。教材...
- 学科素养丨语文课堂教学德育渗透现状及对策
- 语文教学是德育教育有效渗透的主载体，也是学生思想教育的主渠道。古人云：人之初，如玉璞;性与情，俱可塑。“人民教育家”于漪说：“学语文不是只学雕虫小技，而是学做人。”《中小学教育大纲》也明确指出：“寓德育于各种教学内容和教学过程中，是每一个教...
- 学科素养丨立足文本以学定教 提高习作教学实效
- 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，《义务教育语文课程标准》（2011年版）在第二学段的习作阶段目标中，对这一学段的学生在“语文知识”“语言积累”“语言技能”“语言习惯”“文化素养”等方面提出了基本要求。 笔者在执教部编小学语文三年级...
- 学科素养丨创新教材运用，引领学生增强文化自信
- 一、分析教材变化，体会文化自信 1.教材的细微变化 在新高一教学中，我发现《牛津高中英语》教材M1 Unit1 课文School life in the UK的最后一段变化了。原来教材的最后一段的译文是，能够经历这种不同的生活方式我感到很幸...
- 学科素养丨就地取材 学科融合 传承文化
- 近日，有幸拜读张屹老师的近作《翠微亭画记》，虽然只是一本薄薄百余页的小书，但笔者觉得，这是张屹老师又一部有关校本课程开发和校园文化建设的力作。 张屹老师是美术特级教师，也是南京将军山小学的副校长。他从美术教学一线出发，长期钻研美术校本课程的...
- 学科素养丨小学劳动教育本土化探索与实践
- 党的“十八大”提出要坚持把立德树人作为教育的根本任务，强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。“以劳育人”“促进人的全面发展”的教育观对新时期德育工作有着深刻的启迪与现实的指导意义。那么，立德树人视域下的“劳动教育”到底如何...
- 课题样态丨小学语文教材中文言文的教学策略
- 《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：要引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，能正确运用祖国语言文字。作为一名小学语文教师，不仅要让学生感受语言美，还要让他们了解祖国悠久的历史文化。入选小学语文教材的文言文大多是短小精悍、内涵丰...
- 课题样态丨初中数学章起始课的教学思考
- 现行初中数学人教版教材，在每一章的开篇都有一页图文并茂的内容。一段话——章引言，道出本章所要研究的主要内容以及大致的研究思路，是对一章的“展望”，是一种“牧童遥指杏花村”的“遥指”。图片——章头图，往往展示本章内容的实际应用等，是数学广泛应...
- 课题样态丨核心素养视域下高中物理“泰微课”应用策略
- “泰微课”是泰州市中小学微课程的简称，一节“泰微课”由一段5分钟以内的短视频和2—5道配套习题构成，以便学生在最短时间内解决一个知识点。目前“泰微课”有自己专门的微课程学习辅导平台，也有适合手机和平板使用的泰微课APP，资源丰富。 核心素养...
- 课题样态丨铸造习作教学品质
- 习作教学品质，是指习作教学中教师的教、学生的学及师生互动方面所表现出来的思想、认识、品性等本质特征。有品质的教学应该是在遵循基本教学规律的基础上有创意的教学，且有着较高的教学效益作为保障，也应该体现着教师独特的教学风格。对于习作教学而言，提...
- 课题样态丨TELOS教学模式下学习方式的变革
- TELOS教学模式是一种以学生为中心、教师为主导，尊重学习者个性的教学模式。它主要包含Target Language Input（目标语输入过程）、Engagement（学习投入过程）、Learner's Active Choice...
- 三言两语丨《中小学班主任》社群话题讨论选录
- 第十一期话题 课堂上老师与学生互动性较差，尤其是数学课，知识内容大都比较枯燥，学生课堂学习的积极性不高，发言不够踊跃。请问：有没有比较出彩的课堂互动形式，可以借鉴学习？ （主持人 北京工商大学附属小学 王萌） 对于中高年级的学生，我一般采用...