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- 教育心语丨收藏每一束阳光
- 教师被称为“阳光底下最光辉的职业”，如果教师只是机械地完成每天工作的任务，没有激情与快乐，更看不到向上的努力与劲头，就成了最倦怠的职业了。教师心中的阳光哪去了？记得一位诗人说过，一个人想要播撒阳光，首先自己的心中要有阳光。是的，一个人要想播...
- 学科纵横丨深入解读 多措并举 让单元语文要素软着陆
- 摘 要：小学语文习作单元，围绕“习作”形成了单元的完整结构：“导语”提出习作要求，“精读课文”学习表达方法，“交流平台”对学到的表达方法进行归纳与梳理，“初试身手”引导学生尝试运用，“习作例文”进一步感知方法，最后进行“单元习作”。这样...
- 学科纵横丨细谋习作起步策略助力迈向佳作殿堂
- 摘 要：习作是语文课程的重要内容，但是常常因为效果不好备受指责。低年级学段的习作是基础，起步训练尤为重要。教师要把握教材，细谋习作训练策略，助力迈向佳作殿堂，最终爱上习作。 关键词：小学语文;习作;语言积累;教学实践 中图分类号：G62...
- 学科纵横丨小学语文教学双向途径探索
- 摘 要：生活和社会是更大的课堂，教育工作必须实现“教学做合一”。在小学语文教学中注重课堂与生活的融合，是探讨“双向途径”的要义所在。只有把课堂教学与生活体验相结合，才能突出小学语文教学重点，不断增强学生的实践能力。 关键词：小学语文;课...
- 学科纵横丨怎样让学生的习作富有真情实感
- 摘 要：如何让学生的习作富有真情实感，从而打动读者的心弦呢？生活是作文之本，是作文的源泉。生活中有许多美好的东西，所有这些都为学生的写作提供了取之不尽、用之不竭的原料。 关键词：小学语文;写作教学;真情实感;教学实践 中图分类号：G62...
- 学科纵横丨小学数学“综合与实践”课的教学设计与操作
- 摘 要：小学数学“综合与实践”课教学设计要以教学目标、数学教材、学生认知发展的水平以及能力形成的特点为依据，通过凸显情景、解决问题、汇报展示、评价完善四个环节规范教学过程，其教学策略主要有：营造宽松氛围、强调独立思考、倡导多向对话、注重...
- 学科纵横丨多种角度提问激活学生思维
- 摘 要：数学课堂上离不开教师的提问，它是师生之间互相进行数学知识交流的一种重要方式。在对数学问题的不断探索中，学生才有可能获得一个又一个新的数学知识。教师的课堂问题要提质增效，提问就要从多种角度出发，在引奇激趣时趣问，在相机诱导时巧问，...
- 学科纵横丨小学数学教学中数形结合思想的渗透研究
- 摘 要：当前小学数学注重培养学生多种能力，其中数形结合能力就是学生必备的能力之一。以往的小学数学教学容易将数字和图形割裂开来，这就需要教师转变教学思维，渗透数形结合的思想，进而打造高效的教学课堂。通过对数形结合概念概述，讨论数形结合在小...
- 学科纵横丨词汇教学中培养学生思维品质的初步探索
- 摘 要：英语学科核心素养更加注重培养学生的思维品质。小学英语词汇课在整个单元中有着举足轻重的作用，教师在教学中要基于单元整体教学，融句型、语篇、写作、文化等诸多因素，通过挖掘教材资源，引导学生提问，注重日常交际，拓展课外阅读，逐步提升学...
- 学科纵横丨在小学英语课堂教学中增加无意识“习得”
- 摘 要：在农村教育中，让学生通过家庭“习得”英语是不现实的。唯一能做到的，就是教师通过“全英文教学”、创设“接近实际生活的各种语境”、开展单元主题的拓展阅读等方式，尽量做到让学生在课堂上“大量地使用和接触英语”，从而使学生能够在有意识地...
- 学科纵横丨小学科学课堂教学存在的问题
- 摘 要：“师者传道授业解惑也”，可是有的教师在课堂教学中存在着许多问题，例如：对课程标准研究不够深入导致小学科学知识的学习内容僵化，忽略了学生开放性思维的培养。也将影响课堂教学效果。 关键词：小学科学;科学教师;实验活动;课标研究 中图...
- 学科纵横丨请多给学生“平台”
- 摘 要：小学高年级学生的美术课堂作业质量下降，学习状态懈怠。分析其原因是大部分学生的作业及学习表现没有得到教师的关注，缺少充分展示作业的机会和平台，学生学习美术的兴趣便日渐减淡。美术教师需重视常态美术课堂作业的展示与评价，改革常规的展评...
- 教改新论丨大数据环境下学习分析技术在教学中的应用
- 摘 要：大数据现今已经在各行业掀起变革的巨浪。随着教学改革的不断深入，大数据在英语教学中的应用推动着教与学的不断发展变化。怎样在实现学生的个性化学习这一过程中合理运用大数据是当前值得研究的重要课题。结合自身英语教学实践，在阐述大数据及学...
- 教改新论丨微课支持下小学信息技术课程实践与研究
- 摘 要：随着现代信息技术在中小学的普遍应用，小学信息技术课程的内容需要重新构建。通过论述scratch编程教学的重要性及实际操作方法、scratch编程教学在实际操作中存在的问题，来探索微课在小学信息技术课堂中的应用。 关键词：小学信息...
- 创新课堂丨语文时时联生活 生活处处皆语文
- 摘 要：作为特教学校的语文老师，应该开拓、利用生活中的一切资源为语文教学所用，秉持“生活即语文，语文即生活”的教学理念，营造宽松和谐的学习氛围，使学生能保持积极的情绪来学习，在潜移默化中获得听、说、读、写的初步能力，能够更大限度地融入生...
- 创新课堂丨以国学经典为突破口探索小学德育的新途径
- 摘 要：国学经典中涵盖的深厚哲理对学生的成长有着非常重要的促进作用。中小学作为德育的主阵地，如何以国学经典为突破口，实现传统教育和现代教育的完美统一，开辟德育发展的新天地，是值得研究的课题。以校园文化、教师学习、课堂教学、家长讲堂这四条...
- 创新课堂丨挖掘教材情感渗透
- 摘 要：教师的职责是“教书育人”，而“教书”和“育人”同等重要。在实际教学中，英语教师有责任将德育贯穿于课堂教学的过程之中，既教授英语学科知识，又要提升学生的道德品格修养。以爱国主义教育、学习雷锋精神、尊敬师长、环保教育、遵章守纪、责任...
- 校长论教丨DIY校本实践课程与学科课程融通的思考与实践
- 摘 要：校本课程作为学校本位的课程，往往容易走向“随意化”“碎片化”，与国家课程脱节。如何打破学科壁垒，盘活课程资源，开发立足校情和学情的校本实践课程，并推动实践课程与学科课程之间的有效融通，促进学生核心素养提升是对学校管理者和教师新的...
- 教研员论教丨“语用”视野下的小学语文教学
- 摘 要：语用观体现在小学语文教学中，强调的是学习语言文字的运用。“语用”是要达到的目标，学习是实践的过程。学习语言文字运用在小学各学段呈现出不同特点，“语用”视野下的小学语文教学要“围绕‘语用’，突出实践，变教为学”。 关键词：小学语文...
- 专题研讨丨我们需要什么样的课堂教学
- 摘 要：数学课堂应在教师引领下，以问题为情境，引发认知冲突，引导学生应用已有知识和经验，在自主探究、合作交流、主动实践的活动中，大胆猜测、大胆设想、质疑问难、发现验证、发表见解，自主获取知识。在尊重学生人格，保护学生自尊心和自信心的前提...
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