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- 教育理论研究丨新课改背景下学习活动的经验本质
- [摘 要]如何突破主知主义与行动主义二元论的桎梏，促进学生的全面发展，是当前学校教育面临的发展困境。以马克思的辩证唯物主义认识论为指导，探明直接经验与间接经验的内涵，明晰直接经验与间接经验、经验与认识之间的关系，能够厘清两种经验的3个认识误...
- 教育理论研究丨问卷调查法在教育研究应用中的问题及改进建议
- [摘 要]问卷调查是教育研究中一种经常使用的方法。对近3年问卷调查法在教育类硕博研究生毕业论文中应用情况分析发现，应用错位化、问卷设计粗糙化、研究方案形式化、网络调查依赖化等问题较严重。建议当前的硕博研究生可从提高个人科研素养、围绕研究目的...
- 教育理论研究丨减负：“量”的迷思与“质”的澄清
- [摘 要]回望数十年减负政策，反观减负的实施，减负痼疾难除，减负的政策与实施之间已然失衡。从减负的关注点即要求时间教学、考试、作业“量”的减少，到减负实行后“量”的不减实反增，可以得出当前减负实施者对学习负担“量”的迷思颇深。核心素养视野下...
- 教育理论研究丨基于文化自信的青年大学生文化消费：逻辑省察与教育引领
- [摘 要]青年大学生文化消费现状从深层次反映了其文化自信的缺失，具体表现为青年大学生对民族文化的疏离、对外来文化的盲崇，以及对未来文化发展的迷惘。文化自信是社会主义核心价值观的内在要求，其作为一种肯定的态度，一种深刻持久的力量，一种积极的价...
- 教育理论研究丨组织文化视角下一流大学的精神追求
- [摘 要]国内外一流大学校训的内涵存在差异性和共通性。国内“双一流”建设高校和国外一流大学校训的词频分析显示，我国“双一流”建设高校的校训凸显道德追求，并在学问、道德与创新三方面具有共同特征;国外一流大学的校训则体现了对真理和自由的追求。一...
- 教育理论研究丨公共财政扶持民办院校的问题研究
- [摘 要]通过分析当前公共财政扶持民办院校的现状得知：在缺乏财政扶持的情况下，广东省民办院校面临着生源不足、教师科研能力不足等问题。而问题产生的原因在于中央与地方对教育的投入不足、民办院校和公办院校的专项资金支持有着较大差异。本文通过数据分...
- 教育管理研究丨高等教育普及化阶段大学生的时代特征及塑造
- [摘 要]我国已迈入高等教育普及化的新阶段，大学生身上显现出一些新的时代特征。构建、培育及提升这些时代特征，对开展大学生思想政治教育和立德树人具有重大现实意义。结合个案研究、意义阐释、价值分析，综合新时期大学生发展的内在要求，高校应着力培养...
- 教育管理研究丨我国高职院校的高水平发展之路
- [摘 要]通过考察“金平果”和“GDI智库”在“双高计划”实施前后对中国高职院校综合竞争力前100名的排名发现，我国高水平的高职院校可分为稳定型、进步型和退步型。对这3类院校的分析发现，国家、省级政府、院校三者对推动高等职业教育发展缺一不可...
- 教育管理研究丨吉林省义务教育优质均衡发展研究
- [摘 要]2017年7月，吉林省全部县区通过了国家义务教育均衡发展督导评估认定，城乡之间、区域之间的差距逐步缩小。但是，一些边远地区的教育教学质量与发达地区相比还有一定差距，与百姓对优质教育的需求尚有距离。为进一步推进区域义务教育均衡发展向...
- 教育管理研究丨产教融合视域下的现代工匠精神培养效用研究
- [摘 要]以对工匠精神培养因素效用的调研分析为基础，依据环境氛围、心理认知、教学活动和产教融合等4个变量构建工匠精神培育效用的结构关系模型，运用探索性因子及验证因子分析，探讨工匠精神培养过程中各因素效用的大小及模型路径的合理性。研究表明，“...
- 教育管理研究丨积极心理学视域下的高中主体性心理健康教育模式实践探索
- [摘 要]高中阶段是人才培养的关键时期，东北师范大学附属中学引入积极心理发展理念，建构了“三三四五”的主体性心理健康教育体系，即坚持三个原则、确立三个目标、运用四种途径、完善五个系统。以 “积极”为核心，以“主体”为特色，以积极环境培养自主...
- 教育管理研究丨疫情期间高校大学生网络自我呈现行为研究
- [摘 要]互联网为大学生的自我呈现提供了崭新的舞台，大学生利用数字媒介技术实现了更加便捷的印象管理。重大疫情发生时，围绕疫情这一热点事件，大学生在网络“舞台”上扮演了“科普型”“居家型”“爱国型”“沉默型”以及“越轨型”等诸多类型的角色。疫...
- 思想政治教育丨符号互动理论视角下的爱国主义教育行动逻辑
- [摘 要]米德从社会行为主义的立场出发，阐释心灵、自我和社会三者互动作用的内在关系，构建了符号互动理论。借由米德的符号互动理论，我们能够寻索出一条爱国主义教育的实践逻辑脉络，即爱国主义教育本质上是一种基于符号的意识互动，而这种意识互动正是当...
- 思想政治教育丨高校小语种专业课程思想政治教育资源开发的价值与路径
- [摘 要] 高校小语种专业课程蕴含丰富的思想政治教育价值，开发小语种专业课程中的思想政治教育资源，能够提升高校思想政治教育的实效性，焕发小语种专业课程的生命活力，加强小语种专业学生的自我认同。因此，遵循思政本位的育人导向，强化专业主题凸显小...
- 思想政治教育丨人工智能时代思想政治教育者角色的发展
- [摘 要] 隨着人工智能时代的到来，思想政治教育者角色正面临着诸多挑战。为了适应人工智能时代的要求，充分发挥思想政治教育者在思想政治教育中的关键作用，思想政治教育者必须在多向度上发展其角色：在角色意识上，要用“解放”弥补“规训”;在角色关系...
- 思想政治教育丨大学生思想政治教育制度体系的结构解析及其反馈机制
- [摘 要]开展大学生思想政治教育制度体系研究，可以提高思想政治教育实践活动效率，充实高校思想政治工作体系，加强思想政治教育学科建设。那么，深入把握大学生思想政治教育制度体系的内在结构，解析制度体系所蕴含的规则、理念、对象和载体四大要素，可以...
- 教师教育与管理丨乡村教师文化使命的隐匿、澄明及复归
- [摘 要]乡村教师是一种文化的存在，作为一种文化符号具有丰富的象征意义。在乡村教育活动中，乡村教师兼具多种文化身份，这也决定了他们带有特定的文化使命。随着教育现代化进程的深入，乡村教师逐步沦为了乡土社会的陌路人，其文化使命隐匿在狂飙的专业化...
- 教师教育与管理丨小学教师专业发展过程中的瓶颈期研究
- [摘 要]基于教师专业发展阶段理论，运用个案与访谈的研究方法，对小学教师专业发展过程中的瓶颈期进行研究。教师专业发展过程中常常会遭遇发展瓶颈，进入发展的暂时停滞状态。无论是教师个人还是学校管理者，都存在着对其认识不够充分的现象，甚至误将其视...
- 教师教育与管理丨幼儿教师职业吸引力的现状、原因及提升策略
- [摘 要]幼儿教师职业吸引力影响着学前师资队伍的结构和稳定性，关系学前儿童的健康成长和幼儿教师的职业幸福感，与学前教育事业的长持续稳定展密切相关。本文依据欧盟对教师吸引力核心内涵的界定，探讨了幼儿教师职业吸引力的现状及其原因，并针对性地提出...
- 教育教学研究丨生态学视野下一节好课的分析维度
- [摘 要]基于生态学视野分析下的“好课”从课堂教学内部核心结构出发，探寻各结构间的联系，实现好课从评价教师教学单一价值到引导教与学的多重价值转变，并以动态发展的眼光来关注好课分析维度的适用范畴。依此，本文探讨构建一节好课的5大分析维度：教学...
- 教育教学研究丨汉语国际教育专业实验课程教学探索
- [摘 要]实验教学在汉语国际教育专业人才培养过程中具有极为重要的地位，有实验参数的复杂性、实验过程的不确定性以及实验结果的不可复制性等特点。国教专业的实验教学体系是针对该专业的4大教学模块而设置的，其层级性体现为从只包含单项技能的实验课程到...
- 教育教学研究丨区域推进中小学劳动课程开发路径探析
- [摘 要]长三角地区教育一体化协同发展为区域教育带来了优质的教育资源和完善的机制体制，为区域率先实现现代化提供了保障。在新时代不断推进劳动教育的过程中，长三角地区三省一市都有着各具特色的劳动教育模式和课程资源，但大部分学校在劳动课程开发中仍...
- 教育教学研究丨新形势下地方本科高校应用型人才培养的改革与实践
- [摘 要]地方本科高校要主动适应地方经济发展和产业转型升级的新需求，为用人单位提供专业人才保障。本文基于产教融合背景，指出远洋渔业应用型人才培养的迫切性，分析远洋渔业应用型人才培养的现状及需要解决的主要问题背景，并从培养目标、课程体系、培养...
- 教育评价研究丨公共管理类专业应用型人才培养评价体系构建研究
- [摘 要]国家治理体系与治理能力现代化战略目标的实现必须依托大量的高素质公共管理人才。地方高校的公共管理类专业旨在培养适应地方经济社会发展的公共管理类人才，在地方治理体系和治理能力现代化进程中具有重要的作用。公共管理类专业应用型人才培养质量...
- 教育评价研究丨借助蓝墨智能云平台改善教学评价效果的实践探索
- [摘 要]充分利用信息化条件改革教学评价的方式和方法，克服现有教学评价的不足，更好地发挥其对教师教和学生学的促进与激励作用，是目前高校教学改革的热点和难点。本文结合教学改革实践，通过多维度分析和论证，充分展示蓝墨智能云平台在全面评价教师教和...
- 研究文献综述丨10年来我国农村教育价值取向的研究：历程、进展与趋势
- [摘 要]2009—2018年这10年间，农村教育价值取向研究历经探讨农村教育价值取向的弊端、农村教育价值取向研究方向多样化、农村教育价值取向研究深入发展3个阶段。其研究重点主要包括农村教育价值取向的提出原因、类型、反思与重构等方面。未来农...
- 研究文献综述丨近30年我国德育课程研究的特点与发展趋势
- [摘 要]我国德育课程研究始于20世纪80年代末，进入21世纪后开始迅速发展并在总体上呈现持续增长态势。本文以CNKI收录的（1988—2018年）德育课程相关文献为研究对象，运用内容分析法，从研究内容、研究方法、研究学段、作者来源等维度进...