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- 卷首丨以增值评价探索为突破口推进学校改革
- 教育评价事关教育发展。近日，中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确提出“针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”。这“四个评价”是对习近平...
- 本刊视点丨我们为什么需要项目式学习？
- 项目式学习、探究式学习、研究性学习、任务驱动式学习等，是当今许多国家的学校提倡的教学方式和学习方式，其中最具代表性的是项目式学习。与传统的“讲授-接受-检测反馈”教学模式相比，项目式学习更趋向于“完整的学习过程”。我们为什么要让学生体验“完...
- 本刊视点丨拓展“真实”定义 让项目学习成为教学常态
- 摘要基于多年项目学习的实践探索，在研究国际国内相关理论与实践成果的基础上，结合山西省推进项目学习的进程，提出项目学习常态化实施的四条路径：学术真实、教学真实、虚拟项目、项目化。学术真实即尊重学科内在发展规律，让学生像学科专家那样开展学习。教...
- 本刊视点丨建设项目化学校：项目学习走向常态化的范式选择
- 摘要建设项目化学校是促进项目学习从“习得”走向常态化，并助力立德树人根本任务落地的最佳路径。山西省实验中学通过课题研究带动，在教学、管理、课程三方面进行探索。在教学方面凝练出微项目“生本五环节”模式和大项目“四步法”模式，在管理方面迁移探索...
- 本刊视点丨项目化学习的实施困境与突破之策
- 近两年，我国教育界对于项目化学习的理论研究和实践探索均呈现火热趋势。但是，我们也清晰地看到，项目化学习在实施过程中还存在许多误区，面临许多困难。笔者所在的江苏省南京市雨花外国语小学于2016年9月开始开展项目化学习，在三年多的实践中，我们走...
- 本刊视点丨从1.0到3.0的进阶：走向深度的项目学习
- 摘要河南省郑州市金水区文化路第一小学在深化课程改革的过程中，开展项目学习的实践探索。学校实施的项目学习经历了从1.0到3.0版的完善。“学科微项目学习”从关注学生学科素养的提升开始，经历了三个阶段，提炼了项目学习的八个“校本化”要素。“跨学...
- 本刊视点丨深度统整与持续优化：项目化学习的系统设计与实施
- 摘要上海市静安区和田路小学聚焦学生发展核心素养，探索基于项目化学习的教学统整。学校通过设计提炼，形成了包括发现问题、建立联系、聚焦研究、成果呈现、创意评价等五个步骤的项目化学习教学架构；通过梳理数学学科的核心概念，以“用数学改变学校”為主题...
- 校长丨乡村校长要成为“自我发展者”
- 摘要通过对河北省所有地级市乡村中小学校长代表的问卷调研、座谈访谈及现场观察，发现河北省乡村中小学校长专业发展基本情况较好，但原始学历偏低；工作压力大，工作幸福感相对较高；注重学习研究，但科研能力待提升；专业发展期待较高，专业职责胜任度亟须提...
- 校长丨抓准关键 精准发力：薄弱学校转型中的校长领导力探析
- 摘要广东省广州市从化希贤小学在七年时间实现了从乡村薄弱学校到优质品牌学校的成功转型，校长在关键点的思考和行动发挥着重要作用。到任初期是关键时刻，重在稳定教师队伍，建立信任支持文化；课堂教学是关键阵地，重在营建合作学习氛围和“每位教师都重要”...
- 校长丨“指向人的发展”：乡镇校变革的信仰与行动
- 在各地加快推进教育优质均衡发展的背景下，乡镇学校如何抓住城乡牵手、集团带动、师资流动和项目互动等发展契机，实现学校的转型发展，是当前农村学校发展中需要思考的重要议题。2018年8月，在江苏省常州市钟楼区推进“教育西进”策略、促进优质智力资源...
- 校长丨用心领舞 让山区校跃上大舞台
- 摘要农村学校面对客观存在的城乡差异和资源短缺状况，要善用运营思维激活内外部资源，建构起学校、家庭、社会协同发力的教育共同体，促进学校变革发展。北京市密云区北庄镇中心小学在实践中以建设舞蹈教育特色为切入点，通过激活校内资源、盘活校外资源、疏通...
- 校长丨正面思维：让乡村校长能“做成事”
- 摘要实践观察发现，优秀乡村校长大都具备问题解决思维、愿景思维、利他思维、合伙思维等积极理性的正面思维方式，拥有对教育事业的坚定信仰、相信每个人都有进取之心等，是影响其形成正面思维方式的重要内在因素。从正面思维引领到推动实践变革，需要有效的工...
- 学生丨从荒漠到绿洲：家校同心同筑育人共同体
- 如何有效推进学校教育与家庭教育的衔接互动，破解家校协同育人难题，真正落实立德树人根本任务，是当前中小学校需要着力解决的一个重点问题。作为一所地处城乡接合部、生源多来自外来务工和流动人口家庭的学校，内蒙古呼和浩特市新城区山水小学在十多年的办学...
- 学与教丨从目标修订到文化升级：学科核心素养培育的整校推进
- 摘要北京小学通过学生学科核心素养培育的校本化实践，进一步指导和推动课堂改革，提升教学质量。首先，通过调研摸清本校师生在学科核心素养发展和落实方面的基本情况；其次，结合调研结果和实践积累，对接时代要求，重构校本化学科培养目标；最后，通过升级课...
- 学与教丨靠海懂海护海：海味海防教育在一所小学的扬帆起航
- 爱国主义教育是学校教育的重要组成部分。中小学校如何充分挖掘本地红色资源，因地制宜地开展相关教育活动，使爱国主义教育这一抽象概念转化为真实的情感体验和具体行动？作为全国中小学国防教育示范学校，广东省汕头市龙湖区金珠小学（以下简称“金珠小学”）...
- 学校文化丨创建师生精神家园：学校空间场所的现代设计
- 摘要学校对空间场所的核心诉求有功能的需求和符号的需求。受工业化社会教育观念的影响，传统学校空间场所存在着标准化、静态化、封闭性等现实问题。面向未来，现代学校空间场所设计的基本思想是创建师生成长的精神家园，实现学校空间场所从工业化校园向智能化...
- 絮语丨我们的好校长—陶西平
- 我是北京市第十二中学（以下简称“十二中”）的一名退休教师。上世纪七八十年代，作为当时的青年教师，我曾亲自领受陶西平老校长的悉心指导与帮助，亲身感受到他作为一名出色的教育管理者的非凡魅力。在十二中人眼里，陶校长是普通而不平凡的。普通，是因为他...
- 史话丨趋新求变：同文三馆管理运行机制及其启示
- 摘要我国官办新式学堂由同文三馆（京师同文馆、上海同文馆、广东同文馆）首开其端，三馆在组织管理结构、管理制度建设、经费来源等方面呈现出新旧交替、中西交融的过渡特征。主要表现为：在组织管理结构上管办分离、各司其职，在管理制度建设上华洋结合、趋新...
- 封面丨“人为目的”：办一所“为人成人”的学校
- 现代学校发展的关键在文化建设，但是当前不少学校在文化建设中存在重硬件轻软件、重形式轻内容、重技术轻价值等现象，一些学校对环境与建筑美化、设施设备更新、标语标识打造等工作十分重视，却忽略了校园里人的存在。我们认为，学校工作的目的是人，學校最亮...
- 中轴会讲丨疫后团建如何迭代升级？
- 管理是世界上最难的工作之一，管理中什么工作最难？100个人里99个人会告诉你：“人”的工作最难。而特殊状况下做人的工作，就更是难上加难。对于太多问题，管理经典著作中只有描述和解释，没有解决方案，怎样去解决，需要实践工作者自己去摸索。这次全球...
- 宏启观察丨捍卫考试公平
- 近期若干事件成为社会关注热点：仝卓以伪造应届生身份参加高考，陈春秀高考成绩546分却被高考成绩为303分的陈艳萍冒名顶替上大学，苟晶的个人身份与高考成绩等被邱小慧冒用，山东查出242人顶替他人身份进入14所高校就读，昆明一位小学六年级学生凭...
- 声音·数据丨微观点
- 张维亚：周密部署让假期与复学“无缝对接” 伴随“新冠疫情”的逐步稳定，暑期结束后如何让学校顺利回归正常的教育教学轨道，是教育工作者的共同关切。要想实现假期与复学的无缝对接，需重点做好几方面工作。一是通过数据呈现或文字陈述的方式详细了解学生假...
- 编辑手记丨标题优化不完全指南
- 当我们谈论标题的时候，我们在谈论什么？借现代广告之父大卫·奥格威的一句话，“标题，比本文多5倍的阅读力，如在标题里未能畅所欲言，就等于浪费了80%的广告费”。文章标题的重要性由此可见一斑。 若以人喻文，那么标题可以被视为一个人的眉...