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- 卷首语丨课程思政：思政形态的变革
- 近年来，课程思政逐渐成为学校德育，尤其是高校思想政治教育的热门话题。作为一个经常与思政课程对举的概念，课程思政强调的是在所有课程中育人。而用传统的、经典的课程观或德育观来审视，学校中的任何课程都可以并且应当承载育人的功能。那么，到底应该在何...
- 新思想指引新征程丨思政课一体化建设：内涵、逻辑与实践推进
- 在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进教育进一步改革发展的关键。《中国德育》特...
- 观察丨不变的德育
- 新冠肺炎疫情发生后，全世界的教育人都在“抗疫”，中国教育界也有许多研究教育如何抗疫的成果发表。而我的一个基本认识是，虽然新冠肺炎疫情给我们的教育，德育带来了许多新的挑战，但问题的另外一面是，有没有疫情，原来该如何开展德育现在还是得如何开展德...
- 观察丨疫情防控常态化背景下的日常教育改进
- 2020年1月，由于新冠肺炎疫情的暴发，全国各地陆续宣布封城、封村、封小区，人被“封闭”在家中或其他场所，而且这一疫情正在更多国家或地区蔓延。在漫长的疫情时期和将来的疫情过去之后，如何应对学生居家学习或入校学习的日常教育问题瞬间凸显出来。基...
- 探索丨教师德育能力的核心内容与层级发展
- 摘要 随着信息时代的到来，传统“灌输一管理”式德育日渐显示出弊端。新时代的教师德育能力是所有教师胜任“道德教育者”角色所应具备的整体育人的能力，是在尊重学生主体、教育关系民主的氛围中，通过“无灌输、弱控制”的方式，促进学生道德成长的能力。这...
- 探索丨论疫情防控常态化背景下的社会心理服务建设
- 摘要 加强疫情防控常态化背景下的全方位社会心理服务，主要包括个体层面上正确的社会态度服务和健康的社会情绪服务，人际层面上客观的社会认知服务和健全的社会影响服务，群体层面上积极的社会行为服务和公平的公共服务。因此，应强化心理卫生与公共卫生应急...
- 话题 课程思政丨新时代大中小幼课程思政一体化实证研究
- 《高等学校课程思政建设指导纲要》提出：落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的...
- 话题 课程思政丨高校课程思政的本质意涵与建设之要
- 摘要 谋程思政是高校患想政治教育改革的新探索，全面推进高校课程思政建设是提高高校思想政治教育实效的关键。课程思政反映了高校育人观念的更新与强化，具有丰富且深刻的本质意涵，其围绕“协同”的核心理念，构成了“点、线、面”齐头共进、协同发力的立体...
- 话题 课程思政丨推进大中小学课程思政一体化建设的着力点
- 摘要 推进夫中小学课程思政一体化建设是新时代坚持立德树人、培养堪当大任的时代新人的必然要求。大中小学课程思政一体化建设要处理好课程思政与思政课程、课程思政与学科德育、高校课程思政评价与中小学学科德育评价之间的关系。推进大中小学课程思政一体化...
- 话题 课程思政丨谈“两课堂、一平台”课程思政模式
- 摘要 课程思政是以构建全员、全过程、全课程育人格局的形式让各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。“两课堂、一平台”的课程思政模式，有效地体现了“全过程、全方位”的育人理念，涵盖课上课...
- 讲堂丨关于公民教育基本问题的思考
- 饶从满，东北师范大学国际与比较教育研究所，教授，博士生导师，《外国教育研究》杂志主编。 中国要建设成一个民主、法治的现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，对人类世界作出新的贡献，必须要有足够多的现代公民为之奋斗。而民主法治的现代化国家不仅要靠...
- 样本丨打造生机盎然的德育生态
- 2014年，在北京市推进义务教育优质均衡发展的政策引领下，史家胡同小学携手遂安伯小学、史家实验学校、东四七条小学、史家小学分校、西總布小学成立了史家教育集团，以教育联合体、教育质量共同体的形式，打破教育资源的校际边界，形成了以“和谐”教育理...
- 样本丨坚守育人使命 深化育人实践
- 新时代，教育正处于重要的转型期。党的十九大报告明确提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求。但当前教育中仍然存在道德教育不断被知识学习挤压空间的状况...
- 样本丨“服务学习”德育课程中学生评价的有效实施
- 随着基础教育课程不断改革，许多学校将德育工作进行了整体化、系统化、特色化设计，形成学校的德育校本课程。但现阶段德育校本课程的建设，有重开发、实施，轻评价的现象。在实际做法中忽略学生评价，缺少对育人效果的反馈和反思;还有为了评而评的形式化评价...
- 样本丨以“师德讲坛”为载体，提升教师育人水平
- 党的十九大报告强调，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。教育大计，教师为本，教师责无旁贷地成为落实立德树人根冲摊王务的责任主体和实施主体。抓好师德师风建设是打造高素质教师队伍的内在要求和重要保证，是确保教师“为谁培养人”的前提和基础，更是...
- 样本丨立足三级管理，创新育德课程
- 北京市史家胡同小学秉承“和谐教育”的育人理念，将“和谐”作为育人追求，将“协调”视为育人路径和方法。在和谐教育理念的引领下，学校深入开展德育课程建设，不断优化课程结构，坚持推进国家课程、校本课程、班本课程三级管理，打造出独树一帜的育德课程，...
- 第一线丨动态实践，让品德作业彰显魅力
- 道德与法治是一门综合性课程，这决定了道德与法治课堂的内容不应该局限于教科书和课堂，更应该与社会环境、社会活动和社会关系紧密结合。 《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》指出：学生的发展是通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动...
- 第一线丨无疯狂不成长
- 真正的教育，不是传授知识，不是讲人生的大道理，不是控制和改变，而是用自己的言行、用自己面对生命的态度，去爱、去影响孩子。 小章，名字给人的错觉是男孩，实际是我班一名女生。身材高挑，皮肤白嫩细腻，说话细声细气，穿着也较其他女生成熟，裙子是她的...
- 第一线丨“大家一起来”教学实录
- 本文系统编教材《道德与法治》一年级下册第16课的内容。 【教学目标】 1.通过游戏，初步了解什么是合作，感受身邊处处都有合作。 2.通过现场活动，体验合作的意义和乐趣，增强乐于合作的意识，初步学会合作的简单方法。 【教学对象】 小学一年级学...
- 人物丨她把情感写在行动中
- 中国德育杂志社首任社长、主编，当代著名教育家，中国情感教育理论的奠基人和开拓者，南京师范大学原副校长，原中央教育科学研究所所长兼党委书记，北京师范大学博士生导师朱小蔓教授，2020年8月10日15时，在南京因病逝世，享年73岁。她心系中国德...
- 人物丨缅怀朱小蔓所长
- 著名教育家朱小蔓教授，2020`8月10日15点病逝于南京，享年73岁。噩耗传来，悲痛万分。感念她不平凡的学术人生，我挥泪写下一副挽联：“德尊一代，识与不识，知先生弘道之志;学贯中西，爱满天下，还杳坛金玉之声。” 一、初识印象 1993年的...
- 人物丨朱小蔓学术理念探析
- 一位心胸开阔、品行高洁、睿智坚毅和毕生致力于中国教育事业发展的学者、教育家走了，但她在我国基础教育和学校德育领域所做的开拓性研究，她丰厚的学术创见和独特的教育实践风格，将永远传承和彰显。 我和小蔓教授相识于20世纪80年代末柯桥教育实验学术...
- 人物丨日月无私照
- 追忆恩师小蔓教授，总想起她与我们在一起的好多瞬间，这些在一起的时光教会了我们如何做人，如何对待学术研究和理解学术意义。她是中国著名教育学家，一生执着于教育事业，忠诚奉献，至死不休。我们常常为她似乎是与生俱有的充沛生命能量所折服，为她刻苦努力...
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