目录
- 卷首丨培养具有职业迁移能力的技术技能人才
- 技术快速发展，人们观念及生活方式快速变化，导致新职业快速出现，旧职业快速消亡，现有职业的内涵和外延持续发生变化。研究表明，约70%的青年获得的第一份工作将在未来10到15年内完全消失。如果采用现有技术，我国51%的职业活动可被自动化技术替代...
- 改革前瞻丨我国国家资历框架建设：内涵、价值、难点及路径
- 摘 要 建设国家资历框架既是国际通行做法，也是我国建设现代国民教育体系的必然要求。构建国家资历框架在激活我国人才红利、促进公民终身学习体系构建、实现教育标准与国际接轨等方面具有不可替代的作用。现阶段，我国国家资历框架建设面临着诸多困难：管理...
- 改革前瞻丨资历框架、学分银行、1+X证书制度的关系解析及施策思考
- 摘 要 资历框架、1+X证书制度、学分银行是目前职业教育改革中的重要概念，三者均指向学习成果，资历框架侧重于分类和分级，学分银行侧重于积累和转换，1+X证书制度侧重于评价，三者均具有制度性和工具性，资历框架是学分银行建设的重要基础和前提条件...
- 改革前瞻丨粤港澳大湾区战略下粤澳资历框架体系构建：价值、基础与路径
- 摘 要 粤港澳大湾区资历框架体系的构建是实现“打造教育与人才高地”目标的重要手段，对推动国家资历框架的建立也具有一定的促進和示范作用。粤港澳大湾区内粤澳两地构建资历框架具有重要价值，可以实现学历和非学历教育间的沟通衔接，促使学校教育和行业企...
- 人才培养丨论中职公共基础课的历史演进、价值取向与功能定位
- 摘 要 近期教育部出台了《中等职业学校公共基础课程方案》和《中等职业学校数学课程标准》10门课程标准等政策文件，强调充分挖掘中职公共基础课程的独特育人价值。中职公共基础课在历史演进中经历了“知识本位”时期的“基础论”，“能力本位”时期的“辅...
- 人才培养丨“双高计划”背景下高职公共基础课现状调查与发展路径
- 摘 要 为了解“双高计划”背景下高职公共基础课发展现状，制订科学合理的课程改革方案，通过问卷调查和访谈对重庆某高职院校随机抽样的2989名学生、78名教师和管理人员进行了为期2个月的深度调查，分析研究发现：高职院校师生对公共基础课的重要性认...
- 教师教育丨中职学校企业工作背景教师从教动机影响因素分析
- 摘 要 基于扎根理论，对上海市7所中职学校12名企业工作背景教师进行深度半结构化访谈。通过对访谈资料进行编码与分析，从积极因素（经济发展、人职匹配、职业特性、职业态度）、消极因素（社会环境、从教门槛）和调节因素（家庭责任、薪资福利、聘任渠道...
- 教师教育丨中职教师的主观社会地位及其影响因素研究
- 摘 要 主观社会地位是个人对其在社会系统中所处地位或受尊重程度的自我判断，探究中职教师主观社会地位的现状及其影响因素可为提升中职教师职业获得感提供理论支持。基于2019年末对浙江省12所中职学校教师的调查数据，利用描述统计与回归分析的方法，...
- 院校建设丨新形势下高等职业教育生态位失衡及优化路径
- 摘 要 高职生态位是指高等职业教育在教育系统及社会系统中处于特定的位置，并实现其特定的功能。目前，我国高等职业教育生态位在定位、体系结构及专业结构等方面存在一定的失衡现象，具体表现为盲目追赶普通高等教育，层次、类型有待完善，产教融合不深。基...
- 院校建设丨应用技术大学建设创新研究
- 摘 要 应用技术大学是我国高等教育改革发展的产物，作为高等教育中的新类型，其建设需要创新引领。应用技术大学建设创新包含办学理念创新、办学要素创新等方面，落到实处就是创新对应用技术大学与社会、政府和市场关系的认识，加入新的办学要素并实现办学要...
- 国际比较丨印度高职教育能力重塑探析
- 摘 要 印度经济转型升级和教育需求变化对其高职教育的办学规模、办学层次、沟通机制和办学质量提出了极大挑战，印度高职教育通过新增社区学院、职业学士学位等措施重构能力体制，实施“国家职业教育资格框架”理顺能力机制，推进质量改进计划深化能力内涵，...
- 国际比较丨英国职业院校考试评价制度探析
- 摘 要 英國职业教育通过现代学徒制改革，实现了教育体系重构，形成了较为人性化的学业评价与考试模式。英国职业教育利用资格证书框架体系突破普职教育壁垒，实现普职教育双向流动;利用多样化课程选择机制，实施差异化的专业人才培养模式;利用科学评价模式...