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- 学前教师教育与专业发展丨幼儿园教研投入产出效率分析
- [摘 要] 园本教研对促进幼儿园教师专业成长和提升幼儿园保教质量意义重大。客观评价幼儿园教研投入产出效率，是提高园本教研效益的前提。本研究运用三阶段DEA方法，对江苏省168所幼儿园2019年的教研投入产出进行效率分析，结果表明当前幼儿园教...
- 学前教师教育与专业发展丨教师对业务园长进班指导的价值体验及其影响因素
- [摘 要] 业务园长深入班级中对教师的教育教学行为进行观察和指导，是业务园长的重要工作内容和保障幼儿园教育质量的重要手段。教师对业务园长进班指导的价值体验是评价业务园长进班指导效果的重要指标。本研究采用自编问卷，对北京市106所幼儿园的19...
- 儿童早期学习与发展丨学前儿童森林意象感知模型与特征
- [摘 要] 森林是陆地生态系统的主体。研究学前儿童的森林意象感知，既有助于揭示其关于森林的已有经验，又可以为儿童森林教育的开展提供有益参考。本研究以来自湖南长沙、张家界与永州三所幼儿园的180名5～6岁儿童为研究对象，以景观意象素描法为研究...
- 学前教育基本理论丨学前教育经历与城乡学生的多维非认知能力差距
- [摘 要] 非认知能力对个体成长和发展具有重要作用，接受学前教育有助于个体非认知能力的发展。本研究利用“中国教育追踪调查”数据，发现农村初中学生在自我效能感、自信心、自律、社会性、积极情绪、自我教育期望等多种非认知能力上的发展水平均显著落后...
- 学前教育基本理论丨普惠性幼儿园指标体系构建
- [摘 要] 为构建普惠性幼儿园的指标体系，本研究首先采用随机抽样法，对我国东、中、西部14个省、自治区、直辖市的34，806名幼儿家长、教师、园长等进行问卷调查，然后运用SPSS和MPLUS软件对指标体系进行项目分析、探索性因素分析和二阶因...
- 学前教育课程与教学丨后现代主义视角下的儿童绘本创作及其教育价值
- [摘 要] 后现代主义是20世纪末具有重大影响的西方文化思潮，“去经典化”“不确定性”“碎片化”是其显著特征。受此影响，一批体现后现代主义视角的绘本颠覆了经典童话，打破传统故事惯用的类型化角色定位，运用“戏仿”“自我指涉”“拼贴”“后设”等...
- 学前教育课程与教学丨课程领导：自然教育园本课程建构与实施的关键
- [摘 要] 自然教育强调顺应儿童天性，尊重儿童身心发展规律与学习兴趣，其内在蕴含的儿童视角必然要求幼儿园建构与幼儿经验相适配的园本课程。此种园本课程也就必然要遵循生成逻辑，加大对课程实践主体的赋权。以园长为核心的幼儿园教师团队不再是被动地执...
- 幼儿园教科研丨幼儿园新手教师区域活动指导存在的问题与解决策略
- [摘 要] 区域活动是幼儿园重要的教育组织形式，提升新手教师的区域活动指导能力既是新手教师专业发展的必然要求，也是提升幼儿园教育质量的重要途径。新手教师在区域环境创设、材料提供以及幼儿观察和指导等方面都存在不足。幼儿园应为新手教师建立有效的...
- 幼儿园教科研丨幼儿园全纳教育实行医教结合的必要性
- [摘 要] 幼儿园开展医教结合的全纳教育，不仅可以尽早为特殊儿童的学习提供支持，而且能够提高对特殊儿童的干预和支持水平，为特殊儿童创造更为适宜的成长环境，从而更好地满足特殊儿童受教育与发展的权利，推进教育公平。当前普通家长对特殊儿童的接纳度...
- 幼儿园教科研丨幼儿园游戏故事的价值
- [摘 要] 随着幼儿园教育实践的深入，游戏需要从形式走向精神，要更为强调幼儿在游戏过程中的主体地位与自主探索。教师用叙事性的语言把幼儿的游戏行为和过程记录下来，即可形成游戏故事。幼儿是游戏故事的主角，教师经常记录和分析游戏故事，能够促使教师...