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- 学前教育管理与政策丨基于泰尔指数的县域内幼儿园教师资源配置分析
- [摘 要] 县域内学前教育均衡发展的关键在于县域内城乡幼儿园教师资源的合理配置。本研究采用泰尔指数，分析M县幼儿园教师资源在其镇、乡、村三级行政区域的分布特征与配置状况。结果发现，县域内幼儿园教师数量差额较小，教师结构和教师质量达標缺口较大...
- 学前教育管理与政策丨“全面二孩”政策下托育服务资源需求规模预测
- [摘 要] 本研究运用队列要素法，使用Leslie矩阵建立人口预测模型，基于第六次人口普查数据，以平均总和生育率1.57为基础，确定分城乡、分孩次的历年总和生育率，估算“全面二孩”政策下我国2020—2035年城乡0～3岁婴幼儿人口总量及其...
- 儿童早期学习与发展丨5～6岁幼儿对四种基本情绪相关词汇的理解和运用
- [摘 要] 儿童理解和运用情绪词汇的水平对其情绪理解与表达有重要影响。本研究运用自编的用于描述高兴、悲伤、愤怒、恐惧四种基本情绪的词汇表（共59个情绪词汇），通过准实验研究测量5～6岁幼儿对情绪词汇的理解和運用情况。结果发现，5～6岁幼儿能...
- 儿童早期学习与发展丨幼儿科学问题解决能力的发展特点与家长教育卷入的影响
- [摘 要] 为揭示幼儿科学问题解决能力的一般发展特点及家长教育卷入的影响，本研究运用幼儿科学问题解决能力测验与家长教育卷入问卷，对福建省5所幼儿园294名幼儿及其家长进行调查。结果表明，大班幼儿的科学问题解决能力总体高于中班幼儿，男生的科学...
- 学前教师教育与专业发展丨社会支持与幼儿园教师留职意向的关系：组织公平感和工作投入的序列中介效应
- [摘 要] 社会支持是幼儿园教师应对职业压力的重要心理资源。为探讨幼儿园教师社会支持与留职意向的关系以及组织公平感与工作投入在二者关系中的作用，本研究选取了宁夏回族自治区1693名幼儿园教师为研究对象，采用社会支持量表、留职意向量表、组织公...
- 学前教师教育与专业发展丨贫困地区幼儿园教师职业认同现状与提升建议
- [摘 要] 职业认同对于维持教师的工作动机和促进教师的专业发展具有重要作用。调查发现，贫困地区幼儿园教师的职业认同处于中等水平，并在年龄、教龄、学历、工资水平、择业动机、劳动关系、园所性质等方面存在显著差异，这表明教师的工作经验与专业经历、...
- 学前教育基本理论丨北欧国家幼儿园课程对关怀价值观的认同与践行
- [摘 要] 幼儿园课程需要价值观的引领。包括丹麦、瑞典、芬兰、挪威、冰岛在内的北欧5国非常重视关怀价值观，这既与其悠久的学前教育机构历史有关，也与相关哲学、心理学方法论的深刻影响有关。北欧国家在制定幼儿园课程政策时都强调了教师创建关怀关系的...
- 学前教育基本理论丨学前儿童受教育权的保障
- [摘 要] 受教育权是学前儿童应享有的一项基本权利，其保障有赖于家庭、政府和社会的共同努力。家庭是学前儿童受教育权保障的原生性責任主体，应为学前儿童创设适宜的成长环境，并进行教育启蒙。政府是学前儿童受教育权保障的次生性责任主体，应加强制度建...
- 幼儿园教科研丨在绘本教学中促进幼儿深度学习的策略
- [摘 要] 深度学习能够最大程度地彰显幼儿的主体性，使幼儿获得更高的自我价值感，并在内部动机的激发下形成良好的学习品质与思维习惯。由于当前幼儿园教师对绘本的解读缺乏深度，对绘本教学目标的设置过于浅显，绘本教学过程缺乏层次性，绘本教学方法比较...
- 幼儿园教科研丨课程地图：幼儿园园本课程建设的新视角
- [摘 要] 课程地图既是一种课程理念，也是一种课程实施技术。它在可视化、资源整合和课程管理功能的基础上强调儿童在课程实践中的中心地位，是提升课程实施质量和儿童学习结果的重要途径。利用课程地图建设园本课程，就是要基于儿童的立场建构和实施课程，...