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- 卷首丨新发展格局下职业教育高质量发展：逻辑与内涵
- 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。新发展格局是根据我国发展阶段、环境、条件变化作出的战略决策，是事关国家发展全局的系统性深层...
- 改革前瞻 后脱贫时代职业教育的行动路径丨后脱贫时代职业教育防控返贫风险的实践效能与行动路径
- 摘 要 职业教育是造血式扶贫的重要主体，是摆脱代际贫困、提升个体价值、实现乡村振兴的有效途径。当前，脱贫攻坚战已实现决胜收官，贫困模式大体由生存性贫困转向发展性贫困，由资源性贫困转向能力性贫困，由物质性贫困转向精神性贫困。在贫困模式转型过程...
- 改革前瞻 后脱贫时代职业教育的行动路径丨后脱贫时代职业教育减贫的功能聚焦与接续路径
- 摘 要 随着后脱贫时代反贫困战略的升级，职业教育减贫的功能需要面向脱贫户个体、脱贫区域两个维度，聚焦回应脱贫成果巩固、贫困治理优化、脱贫成效提升三个层次的需求，职业教育在防止脱贫个体返贫，提升可行能力，促进体面就业，以及促进脱贫地区产业衔接...
- 教育经济丨产业升级背景下的技能短缺及治理框架分析
- 摘 要 充足的技能供给是产业转型升级的关键。当前，技能短缺已成为我国产业转型升级的重要阻碍，技能短缺表现为两大方面：宏观上不能满足产业升级需求，微观上不能匹配企业转型节奏。二元经济政策、职业教育的单一性、技术的创造性破坏、人口红利消退是造成...
- 教育经济丨经济高质量发展背景下高技能人才创新内生动力影响因素实证研究
- 摘 要 构建高技能人才创新内生动力影响因素的概念模型，将创新内生动力影响因素归纳为人力资本、激励机制和社会资本。提出影响因素与创新内生动力之间存在正向影响关系的假设，并利用SPSS和AMOS软件，运用结构方程模型方法，对554份高技能人才调...
- 教育经济丨协同学视域下技术技能人才供给与区域经济效益协同度测量
- 摘 要 基于协同学理论，分析技术技能人才供给与区域经济效益协同机理，对技术技能人才供给和区域经济效益指标体系进行分类和筛选，构建协同度测量模型，采用熵权法对评价指标赋权，实证分析我国2011年至2017年间技术技能人才供给与区域经济效益子系...
- 产教融合丨国家产教融合的历史演进、现代意蕴及建设策略
- 摘 要 产教融合建设既是一个实践问题，也是一个理论问题，关涉建设什么、为什么建设、怎么建设的基本议题。改革开放后，我国产教融合经历了萌芽、形成、发展和繁荣四个阶段，从人才供给到产业需求，从教育链到产业链，从制度设计到生动实践，其演进过程具有...
- 产教融合丨职业教育产教融合：桎梏与导引
- 摘 要 职业教育产教融合作为一种复杂的社会现象，正面临政府权力边界模糊与角色定位不清、治理模式失范且发展体系不完善、学术漂移现象等现实障碍。从布迪厄“场域”理论视角出发，产教融合场域是教育场域与产业场域分化与共生的结果，其本质上是通过利益共...
- 教育史论丨殷商职业技术教育的发生学研究
- 摘 要 对殷商职业技术教育进行发生学探讨，有利于在文化发生期探寻我国职业技术教育的逻辑起点，有助于在后疫情时代中国梦复兴的特殊语境中建构中国特色现代职业教育理论体系。以出土文献为中心分析殷商职业技术教育的动态生成过程发现：其发生前提是社会分...
- 农村教育丨基于双维分析框架的农民工职业技能开发政策研究
- 摘 要 职业技能是农民工就业和职业成长的基础。基于我国国家层面发布的23个有关农民工职业技能开发的政策文本，构建农民工职业技能开发双维政策工具分析框架，采用内容分析法对我国农民工职业技能开发政策内容进行量化分析和评价。研究发现，我国农民工职...
- 国际比较丨德国双元制职业教育立法制度的创制过程与内在特征
- 摘 要 德国双元制职业教育立法制度举世闻名。该制度始创于机器大工业开始席卷德国之时，传统行会学徒制在历经波折后的重生以及学校职业教育立法的出现为该制度的形成奠定了坚实基础，1969年《职业培训法案》将以上两大系统合并成一个完整的体系，标志着...
- 国际比较丨以企业为主体的职业教育在德国何以存在
- 摘 要 企业在德国职业教育发展中发挥着极为重要的作用。相比德国，欧洲其他国家由于行会组织的过早取缔、国家意志对职业教育的约束以及资本主义工业化过早发展等因素使得以企业为主体的职业教育始终处于边缘地位。比较研究发现，德国企业主体的职业教育是历...