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- 卷首丨读懂儿童
- 有专家说，儿童是读不懂的。我同意这种说法，我们确实不可能完完全全地“读懂”某一儿童，但我们不能因此而放弃读懂儿童的努力。事实上，读懂儿童也是有各种层次的。有的人可能刚好读“反”了，有的是四分之一懂，有的是二分之一懂，有的是四分之三懂，有的是...
- 视界丨选择时间：关注“以儿童为中心”的学习与探索
- 杜威“以儿童为中心”的教育理念被很多幼教工作者推崇，但真正将这一理念转化成实实在在的行动，还需要一些行之有效的策略和方法。美国教育家芮妮·迪纳斯坦的《选择时间：通过探究和玩耍深化儿童的学习（幼儿园至二年级）》（以下简称《选择时间》...
- 视界丨在游戏中识别儿童有效学习的特点
- 二十世纪五六十年代新的科学技术革命改变了教育和学习的意义，使人类进入学习型社会。自此，终身学习的思潮持续影响着世界范围内的教育改革。联合国教科文组织在其出版的《学会生存》一书中明确提出“教育应该较少致力于传递和储存知识，而应该更努力寻求获得...
- 专栏·改革路上的安吉游戏丨跷跷板的探索
- 2011年到2015年期间，我们根据观察、分析幼儿的户外游戏，有意识地增加富有挑战性的环境设计，让儿童在游戏中更进一步发展，包括有助于他们能充分感知丰富科学原理的相关联的游戏设施，如滑索、定滑轮、四边桥等，引发他们多样的体验、思考与探究。 ...
- 专栏·改革路上的安吉游戏丨重视支持性而非主导性的推动
- 这个案例的最大亮点表现在以下三个方面。 第一，教师对幼儿在游戏中表现出的认知冲突具有很强的敏感性，并能从问题开始，很好地把握已有经验和新的问题情境之间的矛盾冲突去引导幼儿思考。幼儿从天平秤获得的已有经验是“重的一边下沉”，而现在的跷跷板为什...
- 诊断丨尊重孩子，还是相互尊重
- “教育诊断”栏目的专家： 您好！ 最近参加一次教研活动时，老师们关于如何尊重幼儿主体地位的讨论引发了我的思考，分享如下。 大班综合教学活动“恐龙蛋历险记”中，扮演恐龙妈妈的陈老师设置了三个布景，分别是大树、草地和石头堆，请幼儿思考“在哪里藏...
- 诊断丨教育活动中的“儿童本位”
- 杨老师： 您好！ 非常高兴有机会和您及广大的幼教同仁深入探讨实践中的问题。 此案例中教师们关注的焦点，究其本质而言，是“儿童本位”理念在教育活动中如何落实的问题。要澄清这一问题，首先需要正确理解“儿童本位”的内涵。 18世纪到19世纪上半叶...
- 教研丨教研活动助推教师创设有效数学活动区
- 數学是一门系统性、逻辑性很强的学科，幼儿数学教育有着自身的学科特点和规律，它需要教师系统的、有目的地设计和安排，从而引导幼儿进行数学学习。数学区是幼儿集中探究学习数学的区域，在数学区里，我们需要为幼儿提供深度学习和思考的机会，让幼儿充分感知...
- 童心丨为何“急流勇退”？
- “今天，天天小朋友又是第一个来到教室的，他放下自己的书包就和程老师一起打扫卫生。”“在制作虫虫道具的时候，天天独自完成了蜻蜓的制作，很棒！”……中八班的天天一直在同班小朋友的心目中扮演着“大哥哥”的角色，他总是能在其他小朋友遇到困难的时候勇...
- 课程丨蚯蚓的秘密
- 初秋时节，细雨霏霏。所谓“一场秋雨一场凉”。细雨过后，大自然开始了一系列变化，幼儿园里秋天的景象越来越明显了。这样一个极佳的教育资源，我们自然不能浪费。餐前、午后以及户外游戏时，我们和孩子一起寻找着秋天，探寻着大自然的秘密。 初次邂逅，没有...
- 课程丨让幼儿园博物馆教育实践活动更有价值
- 习近平总书记曾强调，我们要充分发挥博物馆的展示及教育作用，“见证历史、以史鉴今、启迪后人”。随着社会经济的发展，中国的博物馆数量大幅增加，根据2012年至2016年全国博物馆名录统计，中国博物馆数量在2016年达到4826个，5年增长了24...
- 话题丨幼儿园“陪餐”，怎么做才更有意义
- 2019年5月初，我园收到了当地教委下发的《关于切实做好2019年学校食品安全管理工作的通知》的相关要求，其中提到“为加强食品安全管理，提高餐品质量，幼儿园要实行陪餐制度”，而且覆盖全园各个班级。自陪餐制度实施以来，我们也有一些担心。 其一...
- 话题丨陪餐的意义
- 伴随着陪餐制度的实施，每天管理干部进班和孩子们一起进餐已经成为我园一日生活的一部分。既然“陪餐”已经成为孩子们幼儿园一日生活的一部分，那么我们应该充分发挥这个部分的价值，包括且不局限于教育价值、对膳食工作的指导价值。 从促进幼儿发展的角度，...
- 话题丨遵循《指南》 科学陪餐
- 显然，陪餐，不仅仅是和孩子一起吃饭。就话题所反映的情况来看，如何更好地发挥陪餐的意义和作用，我们还需从《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中找到突破口。除了陪餐前严选食材、监督制作、保障食品安全，陪餐后及时反馈、适时调整、保障...
- 话题丨陪餐，也是陪伴成长
- 我园的陪餐制度经过几个月的尝试，日渐完善和规范，也带来了一定的成效。 首先，充分挖掘陪餐的意義和价值。陪餐的作用明显，主要表现在以下几个方面。 家长真体验，家园心连心。过去，尽管我们每天会在门厅公示菜谱，也请家长走进幼儿园参观食堂、观摩幼儿...
- 话题丨重视陪餐的“三张嘴”
- 笔者作为一所小规模乡镇级公办幼儿园的园长，尝试在推行陪餐制度的过程中，每天管好厨师、园长和家长这三张嘴，共同维护好进入孩子这张嘴的食品的安全。 【第一张厨师的嘴】 尝早一点，主要解决时效的问题。幼儿园食品安全的主阵地是在食堂，关键人物就是厨...
- 话题丨家园共解陪餐难题
- 家長是幼儿园重要的合作伙伴，对幼儿园的决策要有知情权。我们在开展陪餐工作前，首先召集幼儿园家长委员会，将陪餐的目的及意义告知了各位家长代表，围绕到底是“餐前陪”还是“餐中陪”，和家长进行了座谈，也聆听了家长的意见及建议，开始了两种陪餐方式的...
- 话题丨如何不当幼儿园班级里的“法官”
- 幼儿园老师每天都在扮演多种角色——魔法师、小丑、故事大王，甚至断案的“法官”。“老师，他打我。”“不是，我没有，是他先打我的。”“老师，谁又打谁了。”“我没有打他，他打我，我才还手的。”“老师，xx把垃圾扔地上了。”一件“官司”接着一件“官...
- 话题丨为保育员的专业成长搭建阶梯
- 学前教育保教理念倡导保教融合，上海更是在1997年率先提出了“托幼一体化”的概念。在保教融合理念下，保育员的工作内容不仅仅局限于打扫卫生和照顾幼儿的吃喝拉撒，还应包括对幼儿提供适宜的健康教育。幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴，在盥洗...
- 话题丨麦片牛奶
- 保教融合理念倡导保育员教师在工作中能基于自身的工作内容，对幼儿进行合理的指导与干预。幼儿的个别化干预主要指向生活上存在特殊需要的幼儿，保育员如何在干预时做到保教融合。我们的实践是这样做的。 分析问题 全面了解幼儿在生活方面的特殊需求情况，有...
- 话题丨趣“玩”早点 顺利入托
- 初试游戏化早点环节 我思考了很久，发现幼儿园每天的牛奶配点都不同，不仅口味上各有特色，连形状都大有“讲究”，如果能成功吸引幼儿的注意力，那让幼儿喜欢上早点应该不会再难了。 一天早上餐点准备就绪后，我大声地对着身边的孩子说：“哇！今天是动物饼...
- 话题丨“滞销”转“畅销”的营养水
- 案例描述 中托每周二、周四都会给幼儿提供保健营养水，根据不同季节幼儿的生长发育规律，特制的四季营养水也会选用不同的食材，这些保健营养水既有解渴、补充水分的作用，也有强身健体、预防疾病、提高幼儿免疫力等不同的功效。如：清热化痰的竹蔗马蹄水、生...
- 技能丨聚焦游戏分享活动 助推儿童深度学习
- 1976年美国学者马顿和萨廖首次提出“深度学习”的概念，是“学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动地、批判性地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的知识结构中，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习”...
- 技能丨“我要把你的陀螺打飞！”
- 开学初，孩子们又发现了一种插块玩具的新玩法，让我大开眼界。 “老师，您看我插了一个陀螺！”活动区时间，小松拿着插块玩具插成的陀螺走过来，脸上充满了自豪。“您看！这样还能转！”小松把插块凸出的部分着地，手部使劲发力，插块飞速转了起来。“哇！太...
- 专栏·海森高幼儿主动学习丨我们的“金猫快递”
- 初送包裹 区域游戏计划时间，我对萌萌、雨雨说：“昨天你们和我一起去取包裹很开心，今天你们还愿意做这个游戏吗？”格格、汐汐、萌萌、杭杭等8个小朋友纷纷表示愿意去送包裹。我又问：“那走出教室送包裹，需要注意些什么才能保证安全呢？”格格说：“不能...
- 家园丨换个角度，以家长之心理解家长
- 去年九月，我带着刚满三岁的儿子走进了幼儿园，从此我拥有了老师和家长的双重身份。 我的中班和儿子的小班刚巧在同一楼层，每天把儿子送进教室的那一刻，我总是在走廊上站一会儿，担心儿子不能适应幼儿园的生活。于是，我便理解了为什么孩子入园的时候家长都...
- 管理丨让“察”班成为彼此专业成长的礼物
- 幼儿园的业务管理者最常规的工作之一就是对班级工作的全面指导，俗称为查班。查班的内容包括对幼儿的一日生活、教育活动、游戏活动、户外活动、环境创设、教师教育计划等多个方面的教师工作进行指导。对于新任业务管理者的我来说，思考最多的便是：查班查什么...
- 随笔丨和小蜜蜂的“亲密”接触
- 户外活动结束的时候，孩子们坐在香樟树下的凳子上休息，香樟树下种着很多叫不上名字的小草，开着很多粉色的小花。孩子们的注意力也在这些小花小草上。突然，“哇”的一聲大哭引起了不小的轰动，班级一下子炸开了锅。到底发生了什么事儿？有几个孩子紧张地跑过...