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- 视点丨让儿童与学科在人性中相遇
- 学科育人已经成为课程改革深入推进的核心命题，就是要打破纯粹的冷漠的知识化、符号化、功利化的教育世界，从而让学科教学蕴含着鲜明的价值和真挚的情感，重建具有生命温度的学科学习生活，这也是新时代教师必须承担的育人使命。大卫·休谟认为：“...
- 独家策划丨无用之用：教师培训的“中间地带”
- 策划人语 培训，是教师专业发展的“加油站”，也是激发教师内生力的重要支点，更是滋养教师作为真实的、完整的人的积极生活的重要源泉。 比学科培训更为重要的是教育世界的意义建构，而比教育培训更重要的是教师审美能力的提升与教育信仰的形成。也就是说，...
- 独家策划丨教师培训的“自在村落”
- 【摘 要】教师培训要围绕教师发展，基于生命成长的视角，从教师成长的“慢”“静”“美”共同构成的逻辑起点出发。教师成长的价值在于超越“自然生命”而实现有价值的“精神生命”，最终和美好的一切在一起。教师的成长大致会经历目标、方式、内容以及样态的...
- 独家策划丨培育教师的好奇心、思维力及关心力
- 【摘 要】加强教师队伍建设是教育发展的重要战略，旨在造就一支思想政治素质过硬、有扎实学识、有人文科学素养、有主动发展意愿的教师队伍。这就对教师培训工作提出了更高的要求。教师培训工作不仅要抓好知识技能的“有用”培训，成就“经师”;还要加强情感...
- 独家策划丨让教师“慢”成长
- 【摘 要】教师培训要换一个视角，换一种心态，让教师“慢成长”。教师的“慢成长”是一种成长态度、健康心态，也是一种积极奋斗和高度自信的状态。学校管理者要聚焦于教师的真正现实与需要，将教师成长关注到底。 【关键词】教师培训;慢成长;全人 【中图...
- 独家策划丨孩子王成长营：直面时代生境的教师修炼
- 【摘 要】教师是长大的“孩子王”，其“王”者风“范”，不仅要成全他人，还要成全自己。进入银城，每一位教师都要先接受“孩子王成长营”的洗礼与历练。因为，在银城成为“孩子王”是做教师、做大教师的一个很重要的衡量标尺。 【关键词】孩子王成长营;时...
- 独家策划丨把窗儿打开 让月亮进来
- 【摘 要】以审美视域引领教师培训。审美人生的打开从艺术欣赏开始，审美素养的涵育让自然适之，审美体验的获得交给诗情画意，审美境界的提升让哲学来实现。审美哲思带给人的“心”的力量和生命的能量，是通常意义下的培训无法企及的，这“无用之用”恰是大用...
- 独家策划丨优秀教师的批判性思维与本土教学样态
- 【摘 要】南京市鼓楼区优秀教师的批判性思维特征，主要表现在敢于怀疑、包容多元、温和理性、开放创新这四个方面。这些优秀教师孕育了“问题驱动”“走心数学”“思维飞扬”“为儿童学习”等具有本土特色的教学样态。 【关键词】优秀教师;批判性思维;本土...
- 论坛丨微型课题：在课堂研究中搅动“蝴蝶效应”
- 【关键词】微型课题;教师研究;课堂等待 【中圖分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）23-0032-05 一 在“中国知网”上搜索“微型课题”，我们能搜到近350条结果，而第一条是南通市海安县（2...
- 论坛丨加快打通教师队伍建设堵点不断厚植教育高质量发展人才优势
- 【关键词】教师队伍建设;师范教育;培训 【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）23-0037-03 习近平总书记指出：“建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会...
- 团队建设丨集体行走：学科团队建设的优美姿态
- 【摘 要】淮安市清江浦区思政学科育人中心组是在区教研部门授权下，由思政学科教研员牵头组建的教研团队。组建该团队既是新时代下学科综合育人的实践探索，也是区域教研机构改革的积极尝试。中心组团队通过愿景驱动、实践带动、共享联动等有效路径，引领区域...
- 团队建设丨“卷入”研训 共享发展
- 【关键词】思政教师;“卷入式”研训;教研 【中图分类号】G428 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）23-0043-02 针对区域研训中普遍存在的团队观念淡薄、研究问题宽泛、形式主义严重等弊端，淮安市清江浦区思...
- 团队建设丨大集体备课助力小校本教研
- 【关键词】大集体备课;校本教研;思政学科 【中图分类号】G428 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）23-0045-01 淮安市清江浦区思政学科育人中心组在全区推行超越校区、覆盖全区的大集体备课范式，我校思政教...
- 团队建设丨背靠“大树”好乘凉
- 【关键词】思政学科;教研组;教师专业发展 【中图分类号】G428 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）23-0046-01 近年来，我校思政学科教研组建设取得较大成绩，成员发展也是硕果累累。这些都离不开淮安市清江...
- 团队建设丨在团队中幸福成长
- 【关键词】订单式培养;青蓝结对;青年教师 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）23-0047-02 “聚是一团火，散是满天星”，淮安市清江浦区思政学科育人中心组无疑是我专业成长道路上最炽热...
- 团队建设丨专业赋能：思政教师团队建设的时代应答
- 【关键词】专业赋能;思政教师;团队建设;教研训一体化 【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）23-0048-03 教师是教育发展的第一资源，造就高素质专业化创新型教师成为新时代教师队伍建设的...
- 研训实践丨互联互通互助互进的名师共同体研修路径探索
- 【摘 要】“教研共同体协同提升试点项目”是中央电化教育馆开展的一项教育扶贫工程，张必华名师共同体（初中数学）教研团队参与了这一项目，形成了互联、互通、互助、互进的研修路径，在教研共同体团队组建、共同体活动策略等方面积累了有益经验。 【关键词...
- 研训实践丨基于“深度学习”的5T教师研训模式探究
- 【摘 要】新课程改革进入核心素养时代，对广大一线教师的教育教学实施与研究提出了挑战，原有的教师研训活动也亟待优化升级。基于“深度学习”的5T研训模式，运用线上线下相结合的方式，开展目标—主题—任务—测评的研训活动，使教师自主、深度参与研训，...
- 研训实践丨“体验学习圈”视阈下乡村教师成长方略
- 【摘 要】面对乡村教师发展的普遍困境，乡村骨干教师培育站以乡村骨干教师为培养对象，通过名师引领与同伴互助、实践体验与讨论交流、读书反思与科研相结合等方式，促进学员在教育理念、教学方式等方面得到转变，推动乡村教育教学质量提升，并最终服务于引领...
- 研训实践丨入职培训：为新教师成长赋能
- 【摘 要】为推动教师“县管校聘”改革，江苏省常熟市于2016年开始实行“义务教育阶段新入职教师第一年专业化培训和预分配制度”。在教育系统合力推进的过程中，常熟市教师发展中心深入研究，依托基地学校，完善培训体系，优化培训课程，精致培训管理，大...
- 研训实践丨品牌计划：提升教师专业水平的应然选择
- 【摘 要】在“让每一位学生都获得发展”的办学理念下，江苏省连云港市海宁中学提出了重点打造“海宁教育品牌计划”项目。通过“品牌计划”的打造，提升学校的教育教学质量和办学内涵，提升教师的专业水平和职业幸福感，助推学校全面发展。 【关键词】品牌计...
- 呼唤名家丨不忘教育初心 积淀成长力量
- 教师的专业生命历程，就是在学习中明晰前进的方向，在实践中感悟教育的真谛，在坚守中收获成长的幸福。每一个教师都是践行者，只有不断审视自己的课堂，反思教学中的问题，着眼教育的未来，才不会迷失自我。在我的教育之路上，我一直坚守这样的信条：“把每一...
- 呼唤名家丨初心·执着·修炼
- 初识范永梅老师是在2004年，那时我还是江苏省海门中学的校长，受邀担任第二届全国中学物理教师信息技术与课程整合能力大赛评委，范永梅老师是参赛选手。比赛包括教学设计、课件制作、说课等多个环节，对选手的学科素养是一次综合性考查。范永梅老师在参赛...
- 随笔丨从中师到博士：一个“80后”教师的教育记忆
- 近期因整理一套《晓庄师生口述史》丛书，读到南京晓庄学院的中师生活和学生的成长经历，结合这些年我进行的教育记忆研究，简单记载一些中师生活及成长发展经历。 中师求学生活 1996年，我考入淮阴师范学校英语班。如今跟几个中师毕业的朋友聊天，感觉那...
- 随笔丨年近不惑，仍可是少年
- 在我年近不惑的时候，走入了南京市金陵小学，遇见了林慧敏校长，知道了自己原来在专业成长上还可以做很多尝试，可以推动一个项目从无到有，可以挑战个人能力从单一到多元。 推动项目：从无到有 2015年9月，南京市金陵小学（仙林湖校区）开办。我作为南...
- 随笔丨一生只为一事来 扎根教育寻春天
- 由上海交通大学出版社出版的《扎根乡村大地的教育研究：乡村班主任研究者的自述》（后简称《扎根乡村大地的教育研究》）一书于2020年3月正式出版。2020年7月中旬，我拿到了李家成教授的赠书，便马上开始了阅读，书中一个个鲜活的故事非常吸引人。读...
- 随笔丨让博物馆成为儿童成长的生动“绘本”
- 党的十八大以来，习近平总书记在各地考察调研时多次“打卡”博物馆，多次在重要会议上强调博物馆的文化价值与历史意义。2015年2月，习近平总书记在陕西考察工作时讲道：“一个博物院就是一所大学。要把凝結着中华民族传统文化的文物保护好、管理好，同时...