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- 学前教育政策与管理丨破解不均衡不充分:福利主义视角下英国学前教育政策的发展及其启示
- [摘 要] 英国政府在过去20多年围绕如何破解学前教育发展不均衡和不充分的问题，推进了连续和多层衔接的改革，经历了从自由主义到普遍主义再到重视托底三种福利方法的演变过程。英国政府坚持以提高民众在学前教育领域的满意度为政策目标，充分认识到学前...
- 学前教师教育与专业发展丨公共话语中的幼儿园教师形象
- [摘 要] 本研究综合运用内容分析和话语分析的方法，以微信、微博和新闻网站三大媒体平台报道的相关新闻为研究对象，探究公共话语中的幼儿园教师形象。内容分析结果显示，幼儿园教师的公众形象比较负面，并呈现出职业道德低、工作内容技术含量低、个人品质...
- 学前教师教育与专业发展丨从公费师范生到补习讲师：男性学前教师的职业选择与身份认同
- [摘 要] 以福柯新自由主义治理术为理论视角，采取质性研究取向的个案研究方法，本研究通过对一名违约进入补习行业的男性学前教育公费师范生进行半结构式访谈，并借助文件资料分析，探讨公费师范生选择成为补习讲师的原因、过程及其身份认同，结果发现在结...
- 儿童早期学习与发展丨体力活动、静坐行为与学前儿童体质健康的关系
- [摘 要] 体力活动和静坐行为是影响儿童早期体质健康的重要因素。本研究以152名学前儿童为被试，使用三轴加速度计测量体力活动和静坐行为，使用儿童型人体成分分析仪测量身体成分，使用《国民体质测定标准（幼儿部分）》测评身体素质，使用相关分析、多...
- 儿童早期学习与发展丨儿童早期学习品质的本质内涵、因素结构及学习效应
- [摘 要] 近年来儿童早期学习品质受到国内外学术界的广泛关注。对61个国内外实证研究及25份新修订政策文本的分析表明，学界对儿童学习品质最基本的理解是学习品质关注的是儿童如何学习，而不是儿童学到了什么，描述的是儿童在趋近学习的过程中和投入学...
- 学前教育基本理论丨教育生活史研究范式对我国学前教育史研究的启发
- [摘 要] 受教育生活史研究范式的启发，学前教育史研究应关注所有学前教育参与者的日常生活，并实现从“生活故事”的文本叙事到“生活史实”的微观叙述的转变;应关注学前教育生活的層次与结构，使学前教育史的研究内容更具综合性和均衡性;应运用多种研究...
- 学前教育课程与教学丨基于MQI评估系统的大班数学集体活动质量分析及其启示
- [摘 要] 数学是学前儿童学习和入学准备的重要领域，也是学前教育质量监测的重要方面。MQI评估系统作为一种评估数学课堂教学质量的框架，体现了最新数学教育观念，突出了数学的学科特性和认知要求，强调儿童的主动参与和生成性的教学过程，可同时对教师...
- 学前教育课程与教学丨幼儿园健康教育课程评价体系的构建
- [摘 要] 幼儿园健康教育是促进幼儿身体与心理及社会适应能力发展的重要手段，建立科学的课程评价体系有助于改进幼儿园健康教育的实施质量，提升幼儿的健康发展水平。针对当前幼儿园健康教育课程评价普遍存在的评价意识缺乏、评价规划缺失、评价过程不当等...
- 学前教育课程与教学丨幼儿园弹性课程与幼儿好奇心的发展
- [摘 要] 好奇心是人类适应生存和发展的一种心理本能，是个体开展生命活动和社会实践的重要动力，对个体发展和社会进步都具有重要价值。幼儿好奇心的发展容易受到教师立场过度彰显的限制，呈现出边缘化、个体化、淡漠化、碎片化等问题。幼儿园之所以有必要...
- 学前教育课程与教学丨《春来》
- 《春來》...