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- 视点丨进一步彰显书法的审美教育价值
- 当代书法审美趋同已成为共识，其根本原因还是自我心性的迷失。一方面是因为追名逐利而自我牺牲个性、寻求共性带来的不断入展、获奖的实实在在的好处;另一方面，则由于自身修为不够导致盲目跟风，这类作者往往没有主见、人云亦云。当这种趋同成为主流，强大到...
- 专题丨“金陵碑刻”美感通识课程的实践研究
- 金陵碑刻字里行间记录着六朝古都的盛衰。江苏省教育科学“十三五”重点规划课题“触摸历史：以金陵碑刻为载体的美感通识课程的实践与研究”课题组成员尝试挖掘身边“金陵碑刻”的资源，通过书法、碑刻、传拓等相关知识与技能教学，指导学生识碑、认字、书丹、...
- 专题丨美术核心素养视域下的“金陵碑刻”课程的探索
- 【摘 要】中华传统文化在南京有着深厚的底蕴和多样的表现形式，为传统文化与美术教育融合提供了丰富的资源。金陵碑刻包括保存至今的碑、造像、摩崖题刻、石雕、墓志、刻经、画像石、经幢、建筑石刻等，是金陵文化重要的艺术载体之一。在美术教学中植入金陵碑...
- 专题丨结合《青砖墨影》课例谈小学美术碑刻教学
- 【摘 要】触摸历史是《中国学生发展核心素养》报告中的一个明确的要求。由此可见，学生对我国历史文化背景的了解和传承是十分重要的。基于小学生对文化认知的限制，触摸历史这一大主题的教学当以学生所熟知的地方资源为依托而展开。学生通过了解家乡历史，感...
- 专题丨线上美术教研访碑记
- 【摘 要】疫情期间，为了更好地展开美术教师的课题研究，南京市玄武区美术教师围绕金陵碑刻艺术文化学习，利用线上教学软件，展开了课题相关知识的培训，丰富了教学研究的方式，拓展了教师的文化艺术空间。 【关键词】书法教育;书法课堂模式 2020年疫...
- 专题丨触摸古都历史寻访金陵碑刻
- 【摘 要】党的十八大以来，围绕传承和弘扬中华优秀传统文化，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等多个文件强调“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉”，鼓励推进中华优秀传统文化的艺术传承。开发本地美术教学资源，将金...
- 书法观典丨《宗圣观碑》《仲尼梦奠帖》
- 【观典赏析】 《宗圣观碑》为欧书遗墨中仅存的隶书碑石。唐初，高祖李渊多次敕令修建、扩大楼观规模，甚至亲自到楼观视察。唐武德三年（公元620年），降诏楼观名为宗圣观，武德七年（公元624年）又率百官到楼观参观，次年（公元625年）欧阳询撰《大...
- 教学与研究丨统编小学语文教材中“书写提示”的教学解读及观念建构
- 【摘 要】“书写提示”是小学语文教材“语文园地”穿插编排的一个常用内容，具有“语文园地”的专栏定性、“书写范例”的课文属性和“伙伴语言”的课程品性，是小学生写字和书法学习的专门领地。鉴于新教材、新栏目、新理念以及不同教师对于“书写提示”的不...
- 教学与研究丨小学书法课堂教学中的几点困惑及解决策略
- 【摘 要】中国书法有三千多年的历史。目前书法课作为一门学科性、技术性和艺术性融为一体的学科，在教学中有其特殊的规律和要求。书法教师可根据实际教学的经验和体会，结合前人的教学成果，试从书法教学和交流中出现的问题入手，针对问题寻找策略，多角度分...
- 教学与研究丨颜真卿楷书“点画”的教学课例
- 【摘 要】学生学习的最主要动力是学习兴趣，教育家顾明远认为“兴趣是学习的最大动力”，只有有了内在的动力——兴趣，学习的行为才能够高效地持久下去。学习书法亦是如此，从点画的欣赏、书写、对比中来体验与探索，产生学习的乐趣，激发学习的兴趣，最终引...
- 教学与研究丨园林有约：让书法课程更具文化向度
- 【摘 要】当博大精深的书法作为一门课程呈现在学生视界中，教师应重视课内外结合，引导学生在生活中学书法、用书法，积极开展书法教育实践活动。苏州园林是系统整体的中华文化元素综合体，园林建筑、山水、美学、文学、文字、礼仪、几何等元素与书法有着千丝...
- 教学与研究丨小学书法教学文化主题课型初探
- 【摘 要】以书写技法为主的小学书法课堂容易乏味，学生的书法学习兴趣容易受到影响。从中国书法、文学、文字学等领域中挖掘相关内容，以丰富书法课的内涵，提升课堂品格，增加教学的趣味性。文化主题的书法教学，更关注汉字的起源、演变和个性审美，当然也不...
- 艺林雅苑丨许礼军 周娟 赵俊
- 许礼军 周娟 趙俊...
- 艺林雅苑丨薛景 赵云 华金涛
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- 艺林雅苑丨纪禹安 尹乐 张鑫宇
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- 艺林雅苑丨梅樊璟 金元奕 陈傲宇
- 梅樊璟 金元奕 陳傲宇...
- 艺林雅苑丨吕睿阳 周醒雨 童宇杰
- 呂睿阳 周醒雨 童宇杰...
- 艺林雅苑丨朱紫鑫 金增龙 徐雪珍
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- 艺林雅苑丨许筱颜 陈明华 戴安娜
- 许筱顏 陈明华 戴安娜...
- 艺林雅苑丨沈佳音 丁逸菲 金燕
- 沈佳音 丁逸菲 金燕...
- 艺林雅苑丨张华全 金莲 曹严匀
- 张华全 金蓮 曹严匀...
- 艺林雅苑丨陈祎禾 夏雨婷 李羽非
- 陳祎禾 夏雨婷 李羽非...
- 艺林雅苑丨魏博文 全诗菡 蔡乙彪
- 魏博文 全詩菡 蔡乙彪...
- 艺林雅苑丨白雪彤 黄子棋 顾皓哲
- 白雪彤 黃子棋 顾皓哲...
- 学书悟道丨中小学书法教学应提倡硬笔和软笔相结合
- 【摘 要】在中小学书法教学中，教师应采用硬笔书法和软笔书法相结合的教学方法。硬笔书法教学适合用于解决结构问题，软笔书法教学则主要是解决用笔问题。前者侧重于实用，同时也讲求美观;后者侧重于审美，同时也有助于实用。在以实用书法为主导的中小学书法...
- 名校课改丨“慧创”理念下的书法课程实践探究
- 【摘 要】书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一，小学书法教育，可以培养学生品格、提升审美素养、有益身心健康、激发创造潜能。多年来，江苏省徐州市潘塘中心小学在“慧创”理念指引下，在书法课程设置、课堂教学形式、文化氛围营造等方面进行了深入的实践...
- 名校课改丨发现变化之美
- 【摘 要】笔画训练是低年级写字教学至关重要的一个环节，写好笔画是低年级学生重要的写字基本功。基于小学生的认知规律及书法练习的规律，教师教学《多变的撇》应注重学生良好书写习惯的养成，以编歌诀帮助学生记忆书写技巧，通过迁移运用强化书写训练，用多...
- 名校课改丨提升小学生汉字书写水平的策略探究
- 【摘 要】小学阶段有相当一部分学生的书写习惯存在问题，书写质量不高，速度也提不上来。学生的写字训练要形成一个环环相扣的逐步攀升的链条：低年级重书写习惯的养成，中年级重书写风格的形成，高年级重书写速度的提升。小学写字教学的目标是让学生做到练字...
- 名校课改丨以人文之美 养生命气象
- 【摘 要】书法课程是小学教育的重要内容，具有育美立德的教育价值。徐州市潘塘中心小学的书法教育，基于儿童成长需要，对接学校教育哲学，通过课程体系再梳理、学习形式再设计，充分挖掘出书法文化的育人价值。 【关键词】书法课程;学习形式;文化创生 书...