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- 视点丨优体系·强育人·促生态
- 2021年4月12日，全国职业教育大会在北京召开。会上传达了习近平总书记对职业教育工作作出的重要指示。他高度肯定了职业教育的战略定位，指出职业教育前途广阔，大有可为;指明了职业教育的发展方向，要求坚持党的领导，坚持正确的办学方向，坚持立德树...
- 专题丨让“软”技能“硬”起来
- 多年来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，广大职业院校也一直致力于从多方面寻求突破，提升专业办学能力，以培养出高素质、高水准的专技型人才。随着我国进入新的发展階段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的...
- 专题丨 职校学生软技能培养的可行性及实现路径
- 【摘 要】通过对软技能内涵和特征以及现代学徒制培养学生软技能的可行性展开分析，提出现代学徒制培养学生软技能的路径：企业需要将软技能融入企业文化和学徒考核标准，搭建软技能传递网络平台，企业师傅关注软技能传递;职业学校需要将软技能融入人才培养方...
- 专题丨现代学徒制通用技能培养的制度分析
- 【摘 要】通用技能是一个相对性的概念，企业制度、学徒培训制度和职业教育制度对是否培养通用技能、培养什么样的通用技能起着重要的作用。在现代学徒制建设过程中，要选择与“高技能和高绩效”的企业合作，实行多元协同治理，建设公共职业培训中心，注重公民...
- 专题丨 基于现代学徒制的职校学生软技能培养策略
- 【摘 要】伴随着现代产业的纵深发展，软技能将会成为未来技能型人才的重要竞争力。软技能主要包含终身学习、问题解决、团队合作、创新创造四种能力。从建构主义视角审视阻碍职校学生四种软技能发展的原因，主要包括知能传递忽视情景搭建、教学目标忽视经验获...
- 解读丨五年制高职：新时代新走向
- 【关键词】五年制高职;高质量发展;中高职贯通培养 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）38-0023-06 《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”）明确职业教育与普通教育是两...
- 领航丨发挥“教诊改”效力，促进高质量办学
- 【摘 要】提升人才培养质量是一个长期的、动态调整的、螺旋上升的过程。在这个过程中，职业院校应聚焦发展问题，突破发展瓶颈，树立持久诊断与改进的工作理念，充分运用诊改作为“治理手段”和“评测工具”的两大功能，建构反思意识，强化内生动力，提高管理...
- 领航丨“教诊改”赋能职校提质培优
- 【关键词】教诊改;职业学校;提质培优;四重逻辑 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）38-0035-02 江苏省宿豫中等专业学校深入推进“全要素、全流程、全员化”的教学诊断与改进（下称“教...
- 管理丨基于县域职教联盟的中高职衔接教育系统构建
- 【摘 要】中高职衔接教育是一个系统概念，在县域范围内按照“政府主导、高校牵头、联盟协调、校企主体、多元融合”原则搭建需求导向型的“职业教育联盟”大平台，充分整合县域内各类资源，创新尝试将指导、服务、协调等政府非行政职能下放至职教联盟。在职教...
- 管理丨轨道交通专业群现代化实训基地运行机制与成效分析*
- 【摘 要】实训基地是职业院校学生进行实践能力培养的物质基础，是提高人才培养质量的重要保障。以苏州建设交通高等职业技术学校为例，分析了轨道交通专业群现代化实训基地的建设背景、管理机制以及运行成效。实践表明，建设教育理念先进、管理运行高效、实训...
- 管理丨基于产教融合的中职产业学院师资队伍建设探究
- 【摘 要】产教融合背景下，产业学院的师资建设是促进校企深度合作、推动学校内涵发展的重要内容。但是目前产业学院教师队伍还存在管理理念滞后、师资定位不明确、结构不优化、培训体系不完善、评价机制不健全、校企未能深度合作等问题。南京商业学校产教融合...
- 课程丨护理专业学院视域下产教融合课程开发探究
- 【摘 要】专业学院是产教融合的有效载体，体现为利益融合、信息融合和文化融合。南京卫生高等职业技术学校基于南京南丁格尔护理学院建设进行产教融合课程开发路径探析：构建产教融合课程“三维四链”教育生态，构建产教融合课程网络学习平台，再造产教融合课...
- 教学丨 高职教学中学生主体作用的缺失与回归
- 编者按： 发挥学生的主体作用是教育的永恒追求。当今职校课堂致力于打造“金课”，学生主体性的发挥更是成为关注的焦点。但是由于种种原因，职校学生主体性的发挥还不尽如人意，需要更多的职教研究者和实践者对之进行深入思考和探索。本期主题为“如何在课堂...
- 教学丨 自洽与利导： 激发职校学生主体性的策略探究
- 【摘 要】在新发展形势下，构建充分发挥学生主体作用的自主型教育教学模式，對于实现教育价值的回归、提高职业院校的内部治理水平具有十分重要的意义。针对职业院校学生主体性作用发挥不足的问题，从内因和外因两方面，以自洽和利导相结合的方式，提出九条策...
- 教学丨在实践性教学中发挥学生主体性
- 【摘 要】学生是教学活动的基本要素，是教学活动的主体，但在职业院校实践性教学中，学生主体性缺失、主体意识不强。基于影响实践性教学学生主体性发挥的主要因素，南京铁道职业技术学院从转变教师角色、建立总体教学框架、采用合理教学策略、完善教学评价机...
- 五年制高职丨 推进五年制高职混合式教学的实践与思考
- 【摘 要】随着信息技术的发展和“互联网+”时代的到来，混合式教学在全面提升职业教育课堂教学质量方面，日益显示出其方便、高效的优势。基于此背景，重点探讨五年制高职教育顺应时代变化，探索适合自身发展特点的混合式教学路径，切实提高课堂教学质量，全...
- 锐评丨职业培训要求职校改变教育质态
- 【关键词】职业教育;职业培训;学历教育 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）38-0077-02 长期以来，人们对职业院校的培训职责认识模糊，有人想当然地认为培训是一些专门机构的事情，甚至有...
- 锐评丨“职教高考”将改变中职办学模式
- 【关键词】职教高考;高职单招;中职教育;办学模式 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）38-0079-02 随着高职单招和中职对口升学工作的推进，基于“文化素质+职业技能”测试的“职教高考...