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- 课改前沿丨VR一体机辅助下的中学数学教学设计模式及其实践*
- 摘 要：虚拟仿真、协作领导力等是未来3～5年的教育新图景.而当前，常规线上、VR头显和VR眼镜等虚拟仿真辅助下的中学教学，既在学生协作交互方面有很大局限，又没有较好地融入中学数学教学之中.依托众多课例实践，建构包括VR数学教学资源选配...
- 课改前沿丨与时俱进 聚焦素养
- 摘 要：《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》继承和发展了《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》：突出政治性，强调党对教育的全面领导;彰显时代性，呈现新时代新思想新表述;凸显全面性，展现劳动教育的育人价值;提...
- 课改前沿丨构建“整合领悟”教学模式 深度实施科学本质教学
- 摘 要：实施科学本质教学是培养学生科学态度核心素养的重要举措，是物理教学的一项重要教学任务.但现行关于科学本质的教学中存在教学目标笼统化、教学内容碎片化、教学策略浅表化等问题. 而“整合领悟”教学模式以同化理论和核心素养培养相关策略为...
- 课改前沿丨教材写作内容教学化设计的路径
- 摘 要：初中语文统编教材的写作教学内容为教师开展写作教学提供了依据，但教学时不能将之作为知识直接进行讲授。教师要发挥学习设计者的作用，通过“情境设计—任务分析—搭建支架—作品发布”这一路径，完成教材写作内容的教学化设计，在教材和学生之...
- 实践创新丨传承“红色精神”，探析“大单元教学”
- 摘 要：“大单元教学”是落实学科核心素养的重要教学方法，它不是针对某一课时的教学，而是基于单元整体性、综合性、系统性的教学。鉴于浙江省初高中地理教学与考试的现状，“中国区域地理”的教学，可紧跟时代脚步，采用“大单元教学”模式，以“红色...
- 实践创新丨以文体知识为支点开展阅读教学的探索
- 摘 要：根据初中语文统编教材以“人文主题”（显线）与“语文要素”（隐线）双线灵活组元的编排方式，初中语文教学当以知识为“路径”，以素养为“目标”，以文体知识为支点开展阅读教学。一是通过梳理使文体知识化隐为显、聚散为整;二是通过相机渗透...
- 实践创新丨基于变异理论的科学教学难点突破探索
- 摘 要：“变异理论”认为，认识是对事物关键属性的审视和识别（即审辨），可以通过有意识地利用变异图式实现。基于“变异理论”，教师可运用分离、类合、对比和融合等四种思维策略，促进学生审辨出学习内容的关键属性及其相互之间的关系，以实现深度学...
- 实践创新丨基于“用教材教”理念的初中《科学》教材研读
- 摘 要：贯彻“用教材教”的理念，需要教师对教材进行深入研读。对初中科学教材的研读，一是要了解整体，二是要读懂章节。了解整体，就是要对教材有个整体认识，即了解它的体系和特色;读懂章节，主要指要读懂教材与课程标准的关联、教材编排的整体思路...
- 实践创新丨建构聚焦生命教育的初中道德与法治课堂
- 摘 要：初中道德与法治课堂是对初中生进行生命教育的主渠道。以有生命情怀的教育内容为核心、以有生成体验的教育策略为抓手、以有生活现场的教育途径为纽带，教师就可以优化教育内容，推进教育过程，拓宽教育途径，建构聚焦生命教育的初中道德与法治课...
- 实践创新丨以任务驱动法推进多维、深度学习
- 摘 要：在《傅雷家书》“整本书阅读”的教学中，学生往往会因为书中内容离自己生活遥远、作者语言造诣高、自身阅读方法的缺乏等而产生阅读困难。对此，教师可以采用任务驱动法来推进学生的多维、深度学习，提升学生的语文核心素养。 关键词：整本书阅...
- 教学探微丨优思促能：搭建高中论述文写作的“言语支架”
- 摘 要：学生惧怕写作文，关键的原因是没有学到有用的写作知识。教师可以通过搭建“言语支架”来进行論述文教学：搭建基于表达分析的“言语支架”，培养学生的直觉思维;搭建基于思维方式的“言语支架”，培养学生的逻辑思维;搭建基于谋篇布局的“言语...
- 教学探微丨提升化学实验能力 发展学科核心素养
- 摘 要：探究性实验由于具有不确定性，在实际高中化学实验教学中开展不多。而探究性实验可以有效提升学生的化学实验能力，发展化学学科核心素养。开展探究性实验可以从以下几个方面入手：先规范化学实验基本操作能力，让学生掌握化学实验设计的基本方法...
- 教学探微丨初高中物理教学衔接策略及实施
- 摘 要：当前对初高中物理教学衔接的研究很多，但聚焦于提升学科核心素养方面的论文较少.而通过《普通高中物理课程标准（2017年版）》可以看出，指向学科核心素养提升的初高中物理教学衔接是高中物理教学的重要研究课题.教学中，教师可用深度学习...
- 教学探微丨带领学生在分类研究中学习分类思想和方法
- 摘 要：初中科学分类思想和方法的培养有助于学生掌握科学知识，提升学科核心素养。教师在教学中可将分类思想和方法的培养融入课堂活动，并采用如下教学流程：情境导入，聚焦任务;挖掘旧知，总结步骤;明确对象，观察特征;确定标准，进行分类;讨论结...
- 备课参考丨深度思考：教师必备的思维品质
- 摘 要：小径分绿地问题是七年级数学的常见题型，主要考查学生运用平移知识的能力，对培养学生的空间想象能力具有重要价值.教学中，教师通常会引导学生用“整体减部分”的方法或者平移法来求解，但平移法不能简单运用于所有的此类问题.对此，教师可引...
- 备课参考丨探索与发现：实用性阅读与交流的津梁
- 学习任务三 概念与图示：破译学术文章的奥秘 （一）厘清概念，走近学术 学术类文章通常有很强的专业性，文中的陌生概念容易造成阅读障碍。了解、辨析重要概念，是走近学术类文章的一把钥匙。 1.梳理概念 “中国知网”是一个可以检索学术期刊、高校论文...
- 备课参考丨以“情境—问题—实验—建模”突破传统
- 摘 要：“离子反应”是高中化学的核心概念之一，是学生形成微粒观和变化观的重要载体。但教学中往往重实验情境，忽视生活生产中的具体应用;实验演示多，学生动手少;强调概念及“四步法”，忽视“宏观—微观—符号”三重表征的特质。教师可采取问题导...