目录
- 教育心语丨既要仰望星空又要脚踏实地
- 世间的一切，都从仰望星空开始，经脚踏实地实现，即首先要有一个美好的理想，这是我们向往的星空，要想实现理想，就需要插上努力的翅膀，即脚踏实地地工作、学习，只有如此才能最終展翅翱翔，到达理想的彼岸。 理想是人们以现实为基础，对未来事物的想象或希...
- 课程热点丨核心素养时代生物学教学聚焦大概念的旨趣
- 摘 要：在核心素养时代，生物学教学聚焦大概念是现行《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的一大亮点。生物学教学聚焦大概念的旨趣包括：去掉枝叶内容，让教学减负前行;紧跟主流思想，使教学接轨国际;抓住核心部分，促学生深度学习;拓宽思维视...
- 课程热点丨核心素养视域下高阶思维的培养现状与建议
- 摘 要：高阶思维能力集中体现了知识时代对人才素质提出的新要求，是适应知识时代发展的关键能力。通过对高阶思维的教育现状开展调查，经数据分析找出了高阶思维培养存在的问题：教师的理论认知缺乏、高阶思维的教育能力低下、高阶思维的教育实践缺失。然...
- 试题分析丨深化能量观念 建构物理模型
- 摘 要：2021年八省联考模拟高考河北物理卷第14题在微观粒子的实验情境中考查学生运用能量观念建构物理模型的能力。这启示高中物理教师在教学中要强化学生对能量观念的理解和运用，并重视培养学生建模、用模及灵活迁移的思维技能，如此才能满足现今...
- 教学探索丨语文教学中深度学习的分层教学设计研究
- 摘 要：通过案例分析和理论介入，引导一线教学研究关注生本差异化问题，进行目标分层教学研究和基于语言建构与运用的课堂教学深度学习研究。就课堂教学设计而言，从教学目标设计到教学实践都应该尊重学生的学习规律、尊重学生个性差异，按学习目标的要求...
- 教学探索丨思维导图在语文阅读教学中的创新应用
- 摘 要：阅读教学是语文学科教学的关键组成部分，也是提高学生语文核心素养的必要环节。教师要认真分析当下阅读教学过程中的困境，可以通过思维导图引领学生阅读探究，改变原有阅读教学方法、转变学生传统的阅读学习方式，从而营造更具活力的阅读学习氛围...
- 教学探索丨核心素养视域下高考语文变革对初中语文教学的启示
- 摘 要：《普通高中语文课程标准（2017年版）》凝炼了语文学科的核心素養，成为语文高考改革的重要依据，而初中语文教学是高中语文的基础，高考理念的转变，必然对初中语文教学提出新的标准与要求。以新课标理念为指引，研究核心素养视域下高考语文变...
- 教学探索丨走进新高考 写作新作文
- 摘 要：要想完成在培养学生语文学科核心素养的重要任务及体现学生语言运用能力的作文，就要走出八股、写出新意。关于新写作，语文教师要利用单元主题阅读提升学生思辨能力、通过阅读社会时评提升语言能力、通过有效组织课堂活动来积累素材，最终找准方向...
- 教学探索丨情感体验让古典诗词教学迈向新台阶
- 摘 要：语文学习不能脱离文本中的情感元素而单独存在，任何机械、生硬的感知与品味，都会使语文学习陷入尴尬的泥潭。教师需要充分发掘教材文本中的情感元素，引导学生在拓展延伸、感知理解、积极品味和角色体验的过程中进行深入体悟，从而逐步丰富和深化...
- 教学探索丨语言哲学基本命题视角下的语文教育哲学研究
- 摘 要：潘庆玉教授在其已经出版的著作《语文教育哲学导论》中，对语言哲学基本命题视角下的语文教育哲学做了全面细致的分析和阐释。通过潘庆玉在其著作中论述的有关语文教育哲学的相关方面，从世界语言哲学的基本理论命题、中国古代语言哲学的基本精神等...
- 教学探索丨浅谈如何让学生在愉悦的环境中学习语文
- 摘 要：根据近几年大环境的变化，高中学生感觉语文学习越来越枯燥无味，甚至不能将课上所学的知识运用到实际中，往往只了解表面含义，不解深意。针对这种情况，教师要创造让学生愉快的环境，建立好互赢的师生关系，创造活泼轻松的课堂氛围，采取多样化的...
- 教学探索丨初中语文随堂笔记的科学指导
- 摘 要：随堂笔记是语文课堂上的一种学习手段和方式，教师要对笔记内容、笔记形式、笔记交流等方面做出具体的引导和组织，让学生自然建立笔记操作主动性，由此形成的学习内驱动力会更为丰富。课堂笔记没有固定内容和形式，教师要从习惯养成角度展开教学指...
- 教学探索丨明方向 真阅读
- 摘 要：高效复习是疫情复课后初三师生面对的切实问题。通过立足整本书复习路径探究，从三个维度，即追本溯源，追整本书教学之本，溯统编教材整本书阅读学习之源;析真题，明方向，关注复习的着力点;具体复习路径和方法启思来展开复习思考，从而最终提升...
- 教学探索丨 格定字律法：书法课堂教学的实践探索
- 摘 要：汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的财富。“格定字律法”为汉字量身定做网格，透过网格来确定字的内在比例、位置、结构、布势等规律，为学生更好地理解汉字提供了一条新途径。从而使习字者在认识汉字内在比例、位置...
- 教学探索丨感悟汉字之美 传承中华文化之魂
- 摘 要：书法中的美育可以通过汉字构字规律、字形演变等方面来进行探究，这些方法有助于提升学生的审美素养，激发学生对中国汉字艺术的兴趣，进而培养学生对汉字文化的自信。 关键词：书法艺术;美育土壤;人文素养 中图分类号：G633.955 文...
- 教学探索丨畅谈高中英语听力教学中的新作为
- 摘 要：听力教学是英语语言技能教学的重要组成部分，同时听力技能也是学生需要掌握的听、说、读、写等基本的语言技能之一。高中英语教师要着眼于英语课堂听力教学的高效开展，立足学生的实际，通过巧设听前导入、增设听中任务、渗透听力技巧、拓宽训练角...
- 教学探索丨初中英语阅读课DEEP教学设计模式
- 摘 要：初中英语阅读课DEEP教学设计模式以英语学习活动观为理论依据，以发展学生阅读素养为目标，整合课堂教学活动要素，创设情境化学习，通过参与、探究、展示等活动帮助学生形成结构化知识，培养高阶思维能力。初中英语DEEP教学设计模式即阅读...
- 教学探索丨让英语课堂“动”起来
- 摘 要：《初中英语课程标准（2017年版）》关于教学中应注意的问题部分指出，“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣、营造宽松、和谐的学习气氛”。课堂是学生学习英语的主...
- 教学探索丨探寻任务型教学与英语教学的桥接之路
- 摘 要：任务型教学是现代教学所追求的新型教学模式，它指的是在教师指引下，学生借助感知、体验、操练、合作等多种形式，完成目标语言学习。教师要追随时代教学潮流，将任务型教学贯穿于听力、语法、阅读和写作教学之中，引领学生在任务驱动下，启动英语...
- 教学探索丨数学内在逻辑和思想方法专题教学研究
- 摘 要：数学知识一般围绕若干紧密相关的知识或确定的思想方法形成一定逻辑体系。因此，每一数学学习单元，在数学知识体系中有内在逻辑关系，一方面，体现在单元与整体的联系，另一方面体现在单元内部的联系。数学专题课是以具有一定综合性教学内容为载体...
- 教学探索丨高中数学专题复习课教学设计与策略研究
- 摘 要：专题复习课作为高中数学学习的重要课程形式，承载着巩固和深化学生知识、题型、方法的功能。从实践出发，对专题复习课的主要问题、主要特征、教学设计、教学策略等方面进行了多角度的探讨，以提高专题复习课的教学效率。 关键词：高中数学;专題...
- 教学探索丨自制教具在初中数学课堂的综合应用
- 摘 要：自制教具具备使用简单、直观形象等诸多教学优势，是初中数学学科教学的辅助性资源。巧妙依托自制教具呈现数学现象、揭示数学规律、布设数学实验，能够有效辅助学生探索学习数学新知，延展学生数学认知思维深度，提升学生数学课堂学习品质。 关键...
- 教学探索丨基于深度学习的初中数学教学策略研究
- 摘 要：新课改对现代初中数学教学提出了更高的要求，除了要重视对学生思维能力和学习能力的培养以外，还要重视学生的深度学习。深度学习需要对教学内容进行合理设计，要积极构建知识网络体系，串联所有教学内容，还要重视课堂提问环节，合理的提问和追问...
- 教学探索丨课堂工具在改变初中数学教与学中的应用研究
- 摘 要：课堂工具是乐教乐学平台中最热门的应用，它集课堂奖励、活跃课堂、数据同步、电子教材、教学资源、課堂测评于一身，能有效保持学生注意力，记录学生成长，激发学生学习热情，培养学生“胸中有数用时间”与数学阅读能力，让数学课堂教学更出彩、更...
- 教学探索丨脑科学为导向的“三四六”数学教学
- 摘 要：数学教学活动是师生积极参与、交往互动，共同发展的过程，“三四六”教學改革充分体现了这一思想。采用“三让”“四本”“六环节”教学模式，能打破传统教学模式，使学生成为学习的主体，教师转变为学习的组织者、引导者与合作者。“三四六”教学...
- 教学探索丨初中新编《道德与法治》课程变化与教学策略研究
- 摘 要：初中阶段是学生人生观、价值观形成的重要时期，道德与法治课程直接担负着塑造学生灵魂的任务。新编教材全面融入了社会主义核心价值观，增加了宪法和国家制度的相关内容，引导学生关注全球。在教学中，教师要引导学生从自身出发，从身边事入手去塑...
- 教学探索丨思政课在西藏阿里异地办学中引领德育研究与实践
- 摘 要：习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。高中思想政治课按照课程标准要求培养学生学科核心素养的同时，“与高中其他...
- 教学探索丨协同备课有效性策略研究
- 摘 要：近年来，随着新课程教学改革的逐步深入，广大教师在集体备课理念上也有了更高的追求，并在日常教研活动中不懈地探索和实践更先进、更有效的集体备课模式。而协同备课是当前中小学校推行的新的集体备课形式，其基本环节为：个体初备——集体研讨—...
- 教学探索丨OMO教学模式在高中地理教学中的应用研究
- 摘 要：“互联网+”推动了疫情期间线上教学的快速发展，但随之而来的教学过程不完善、师生有效互动少、教学监控不到位等问题也逐渐显现。在对OMO教学模式特征及其在高中地理教学应用价值分析的基础上，设计了该教学模式下开展高中地理教学的基本流程...
- 教学探索丨基于文本整合的高中历史教学梯度设计
- 摘 要：高中历史教学实施过程中，如果能够从不同板块和视角出发，对教材进行细致分析、加工，在此基础上展开梯度设计，自然能够快速激活学生多元感知和体验，增强他们深度探索欲求，为高效课堂、智慧课堂的构建奠定基础。 关键词：高中历史;文本;梯度...
- 教学探索丨核心素养视域下创设问题情境的教学实践研究
- 摘 要：在教学过程中创设问题情境是培养学生物理学科核心素养的有效途径。以“摩擦力”的教学为例，通过创设问题情境，特别是递进式问题链或实验问题情境，可实现学生对新知识的有效建构，并总结创设问题情境教学的有效策略，如此可促进学生物理学科核心...
- 教学探索丨初中物理自主学习指导的步骤梳理
- 摘 要：初中物理学科教学需加强对学生自主学习的指导，改善学生物理学科的学习方式，提高学生的自主学习能力。因此教师要注重物理课堂的多元创设，从激趣设计、旧知对接、实验布设、生活对接等角度入手，优化物理课堂的自主学习指导，由此塑造学生的物理...
- 教学探索丨 浅谈虚拟实验在中学物理教学中的应用
- 摘 要：随着信息技术和科学技术的迅猛发展，我国的教育事业也进入了信息化时代，教学手段日新月异。以虚拟现实技术为支撑的物理虚拟实验的推广应用，不仅为中学物理教学提供了一种新的教学途径，也为学生自主性、创造性地学习物理，提高实验操作技能提供...
- 教学探索丨走出老高考的影子跟上新高考的拍子
- 摘 要：新高考之下，教师如何引领学生更好地适应改革节奏，是一个重要且意义深远的问题。教师通过对比新高考与老高考题型、新老教材内容的异同，反思在教学中应该做出怎样的调整才能适应改革的要求。不仅高三毕业班的教学应该根据新高考的要求做出调整，...
- 教学探索丨基于“证据推理与模型认知”的化学教学策略探究
- 摘 要：首先分析化学学习过程中遇到的概念繁多、头绪杂乱、记忆困难、学习方法单一等问题，然后在此基础上阐述“证据推理与模型认知”化学教学策略的科学内涵，最后从巧用化学实验策略建构化学物质类别的认知模型、巧用物质类别的性质比较策略建构元素周...
- 教学探索丨认知模型助力“宏观辨识与微观探析”素养落地
- 摘 要：以人教版第四章“物质结构 元素周期律”复习教学为例，以人体必需的微量元素硒（Se）为情境，运用建立的“构—位—性”宏微模型，解决预测陌生元素物质性质的问题，并重点发展学生“宏观辨识与微观探析”化学学科核心素养。 关键词：中学化学...
- 教学探索丨音乐课有效引进河北梆子教学对学生的影响
- 摘 要：在中学生的音乐课堂中，“非遗文化”的教学具有重要意义，其不仅能够提升学生的思想意识，而且还能起到陶冶情操、提升学生综合素养的作用。以石家庄市第44中学为例，将河北梆子的戏曲教学有效引入中学的音乐课、校园活动中，或使非物质文化遗产...
- 教研园地丨创新思考 建模突破
- 摘 要：解答数学题，是教学活动的一种重要形式，也是实现初中数学教学目标不可缺少的手段。通过解题教学，使学生牢固掌握数学的基础知识和基本技能，能从根本上提高学生分析和解决问题的能力。有些问题往往可以有不同的解题方式和不同的解题思路，常常能...
- 教研园地丨基于学科核心素养培育学生地理思维
- 摘 要：培养学生地理思维能力，是培育地理学科素养的重要途径。培养学生思维能力，就要在树立学生主体意识，激发学生学习兴趣;加强课堂教学互动，不断丰富培养形式;挖掘地理学科特点，促进学生形象思维上下功夫。要紧紧抓住地理思维培养的切入点、突破...
- 教研园地丨 疫情下道德与法治课实施生命教育初探
- 摘 要：道德与法治教师要有时政敏感性，并能将时政与学科知识很好结合;生命教育素材的选取要恰当，结合学情选择;生命观问题的设计要有梯度和正面引导性，引发学生对生命的思考;生命观的教育要有拓展和延伸，注重价值观的引领;既要立足课堂进行生命教...
- 教研园地丨关于美术试题编制的建议
- 摘 要：试题编制应促进学生的全面发展，应注重学生运用美术知识与技能解决问题的能力。 关键词：美术;考试;试题编制 中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）20/23-0122-03 随着...
- 教研园地丨信息技术助力课堂智能教育展示风采
- 摘 要：石家庄市第22中学的教师在充分调研、广泛征求意见的基础上，利用互联网技术手段，依托IPAD等电子设备，将课程、教材、教学平台与现代信息化资源深度融合，由此构建出覆盖全校的富有智慧生成场景的创新型课堂。三年来，石家庄市第22中学的...
订阅教育实践与研究·中学课程版杂志：https://www.zazhidang.com/jiaoyushijianyuyanjiuzhongxuekechengban-3796.html