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- 卷首丨论高职院校专业群组建的四重逻辑
- 组建专业群需要遵循一定的规律和原则，这些规律和原则及其之间的内在关系就是构成专业群结构系统的基本逻辑。它既是理论问题，也是实践问题。从国家出台的有关政策来看，专业群建设是特色高水平高职院校建设的基础，是落实系列政策、解决现实问题、实现质量目...
- 理论前瞻丨中职学校文化建构的多重叙事
- 摘 要 已有关于中职学校文化的研究多关注宏观的现实结果和政策建议，缺少对具体中职学校文化建构的微观考察。通过对L县M中等职业学校教师的深度访谈及其日常工作和生活、师生互动、学校活动等的观察发现，中职学校文化中内含着监管、激情、拯救等突出特征...
- 理论前瞻丨中等职业教育发展水平的差异、空间效应及其影响因素分析
- 摘 要 基于2007-2018年31个省（市、自治区）面板数据，采用熵权法对我国中等职业教育发展水平进行评价，运用GeoDa软件和空间自相关分析我国省域中等职业教育发展水平空间差异与时空关联模式，并使用空间计量模型进行影响因素的探测与分析发...
- 专业建设丨“双高计划”建设院校的专业群生态与治理方略
- 摘 要 专业群建设是高水平高职院校建设的重要抓手，是提高职业院校办学质量和核心竞争力的重大制度设计，也是高职院校凝聚办学特色的重要载体。在生态学视域下，通过分析我国56所高水平高职院校建设单位的专业群生态发现，“双高计划”建设院校的专业群生...
- 专业建设丨竞合理论视角下高职院校专业集群发展的价值向度与实践逻辑
- 摘 要 高职院校专业集群发展是“双高计划”的重要抓手之一，专业集群具有区域资源集聚、注重深化产教融合以及强调专业解构与重组等特征，竞合理论视角下的专业集群发展对提高高职院校资源配置率、增强人才培养的适配性、激发专业集群创新活力意义重大。高职...
- 体制创新丨职业教育混合所有制办学政策的现状、问题与对策
- 摘 要 依据政策的位阶（地位），我国职业教育混合所有制办学政策分为总政策、基本政策和具体政策。党中央关于发展混合所有制经济和国企改革的重要论断是混合所有制办學的总政策，国务院关于探索发展、鼓励发展混合所有制职业院校的原则要求是混合所有制办学...
- 体制创新丨粤港澳大湾区高职院校混合所有制：办学困境与治理路径
- 摘 要 高职院校混合所有制办学是粤港澳大湾区高等教育深化合作和职业教育融合发展的创新形式，为大湾区高等职业教育打破行政壁垒、深化产教融合、培养高技能人才提供了新方向。由于大湾区经济的国际化和自由性，地处两种制度的交汇点，以及行政权力机构的不...
- 教育治理丨高职院校“以人为本”治理改革：动因、逻辑与路径
- 摘 要 教育现代化是国家现代化的重要基础和根本动力，而教育现代化的根本是人的现代化，表现在高职院校治理改革中，就是要坚持“以人为本”的治理理念。以人为本治理改革既是一种价值取向，具有教育理论的逻辑;又是一种思维方式，具有教育历史的逻辑;还是...
- 教育治理丨职业教育治理体系现代化：内涵阐释、多维价值与实现路径
- 摘 要 治理体系现代化是实现职业教育内涵式发展、职业教育质量提升和职业教育现代化发展的关键环节。职业教育治理体系现代化是一个价值导向调整优先于治理技术革新的过程，职业教育治理体系现代化的实现需要价值引领，而职业教育治理体系本身蕴含着多层价值...
- 学生发展丨教育质量公平视域下残障大学生学习参与的概念诠释与实证研究
- 摘 要 关注高等教育的过程和质量，是教育公平理论在现阶段的重要特征。残障大学生的在学人数不断增长，其学习参与现状和影响因素值得探究。基于理论分析，并对应用型院校的残障学生进行调研发现，其学习参与由校园物理参与、校园机构参与、同伴交往、合理生...
- 国际比较丨澳大利亚技能人才培养质量监管探析
- 摘 要 为完善职业教育治理体系、提高技能人才培养质量、维持职业教育市场声誉，澳大利亚于2011年成立国家职业教育与培训监管机构——技能质量署。技能质量署主要负责对全国所有提供职业教育与培训的机构进行监管。成立十年来，技能质量署在监管澳大利亚...
- 国际比较丨提升数字技能：澳大利亚职业教育人才培养的新动向
- 摘 要 随着数字经济时代的到来，各行各业亟须转变传统的生产方式和劳动力培训方式。近年来，澳大利亚政府不断加强技能人才培养力度，将视野投向职业教育中的数字技能培训。为培养一批熟练的数字技能人才，澳大利亚政府从顶层设计、标准制定、课程开发和技能...
- 要目检索丨全国职业教育研究论文要目检索
- （总第279期） 中国职业技术教育学会期刊编辑委员会主办 职业技术教育杂志社承办 19827517 教育在扩大内需拉动经济增长中的作用 闵维方 余继 吴嘉琦 《教育研究》 2021年第5期 17700字 19...