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- 丨简介
- 马中锡（约1446年—1512年），字天禄，号东田，故城（今属河北）人，明代文学家。 能诗文，著有《东田集》。长于散文，不依门傍户而卓然自立，文章横逸奇崛，成就颇高。创作的寓言故事《中山狼传》，情节紧凑，结构严谨，语言生动活泼，笔调幽默诙谐...
- 高考在线丨注重“有我”之境 生成个性作文
- 摘要：2021年高考语文作文试题紧扣时代主题、注重提升学生核心素养，体现了高考以文化人的目标。在试题的设置上强调真实思辨，着眼于学生自我真实的表达。以2021年全国高考乙卷作文题为例，谈一谈考场作文中注重聚焦“真我”“个我”“大我”，从而写...
- 高考在线丨坚守传统，突破创新
- 摘要：2021年江苏省考生由江苏卷作文写作转向全国新高考卷作文写作，写作思路发生转变。在坚守传统的基础上，探讨新高考作文写作的突破，借助任务驱动型写作的方法，实现学生作文水平的提升。 关键词：新高考;作文;坚守;突破 2021年高考已经落下...
- 教学视点丨语文活动设计的“生活衔接”尝试
- 摘要：语文教学要有魅力，不能离开生活这片沃土，这就要求教师在教学中必须以生活为本，将语文和生活有效链接，以实现知识在生活中的实践意义。教师要善于把握教学中的“趣点”，对语文课进行有效的活动设计，在调动学生兴趣的同时，引导学生理解和深思生活的...
- 教学视点丨基于项目式学习的“文学阅读与写作”实践探究
- 摘要：“文学阅读与写作”任务群学习是高中語文统编版教材的重点。在任务群学习中落实项目式学习可以有效实现学习目标。以高中语文统编版语文教材必修下册第六单元“文学阅读与写作”为例，从项目学习的选择和项目学习活动对“文学阅读与写作”进行实践和探究...
- 教学视点丨阅读教学中提升学生思维品质的有效策略
- 摘要：阅读是语文的命门，而思维是閱读的命门。在阅读教学中，教师需要精心设计教学活动，设置教学任务，发展学生的系统思维、抽象思维和发散思维。结合多年教学实践，探讨初中语文教学中学生思维品质提升的有效策略。 关键词：阅读教学;思维品质;有效策略...
- 教研之页丨谈梳理在名著阅读教学中的运用
- 摘要：名著阅读是初中语文重要的学习内容。名著以其丰富的学习资源有助于学生提升思维能力和语文综合素养。在名著阅读中，教师要引导学生学会梳理作品的语用规律，理解作品的深层意蕴，建构知识体系，从而不断展开深度学习。以初中阶段必读书目《朝花夕拾》为...
- 教研之页丨核心素养下的单元人文主题教学初探
- 摘要：执教七年级下册第三单元，多维度挖掘其人文内涵，设计谈谈课文中的“小人物”、说说生活中的“小人物”、品品课文中的“小人物”、写写生活中的“小人物”四个紧密衔接的板块，引导学生联系学习与生活实际，集读、写、议于一体，整体提升学生的语文核心...
- 教研之页丨高中语文赏析小说人物的方法探究
- 摘要：在高中语文小说阅读教学中，教师指导学生赏析小说人物要整合各种元素，要结合情节体会人物的个性、补充资料批判性地认识主人公、在关联对比中概括人物的典型性、结合环境体会人物描写的意境美。这些方法将情节、环境等元素融合到小说阅读教学中，提升了...
- 教研之页丨以“五四”青年视角，感受经典的时代精神
- 摘要：为了让学生更好地接受、理解郭沫若的经典诗歌《立在地球边上放号》，拟根据温儒敏提出的“三步阅读法”教学原则，把对五四时代精神氛围的感知与专业的文学分析结合在一起，设计教学活动：以学生的直观感受为起点;转换视角，设身处地想象自己为五四时期...
- 教材研讨丨紧抓文本矛盾，巧借解读资源
- 摘要：《昆明的雨》教学难点来源于学生的存疑之处，而这些存疑之处往往正是文本的矛盾之处。教师可通过紧抓文本矛盾，巧借课文中的上下文信息、课文后的阅读提示及课本外的背景知识有效突破《昆明的雨》的教学难点，提高学生的散文鉴赏能力。 关键词：《昆明...
- 教材研讨丨《鸿门宴》中两个“谢”字释义辨正
- 摘要：语文教材等选本长期以来认为《鸿门宴》中刘邦晋见项羽是为了“谢罪（请罪）、认错（道歉）”，相关的两个“谢”字是“谢罪，请罪;认错，道歉”之意。这其实是一种不当的解读。事实上，刘邦见项羽是为了替自己“辩解（解释）”，两个“谢”字应是“告知...
- 阅读研究丨学习支架在整本书阅读中的有效运用
- 摘要：2017年版新课标指出：“探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。”整本书阅读在新课标的18个任务群中处于核心地位。高中语文教学要注重整本书阅读，有效运用一定的方法组织有效的教学活动，提升学生的语文素养。拟结合教学实践，...
- 阅读研究丨人本主义视域下整本书阅读的教学策略
- 摘要：为加强整本书阅读思考与实践的联系，解决整本书阅读教学中的难题，帮助语文教师更好地进行整本书阅读教学的实施，拟对人本主义理念和整本书阅读教学进行梳理和探究，将人本主义理念与整本书阅读教学相融合，探讨基于人本主义的整本书阅读策略。 关键词...
- 教古诗文丨如何破解古诗文教学难点
- 摘要：古诗文教学难点在于需要解决古人是如何用看似平常的字词抒发自我的精神境界的。从文字入手是解决古诗文阅读的有效途径。从字形字义入手，追溯汉字本源，梳理语义流变，进行古今词义对比，从而以单个汉字的理解带动句、段、篇的理解，探寻主题，进而上升...
- 教古诗文丨初中文言文阅读教学“文言并举”的策略
- 摘要：文言文教学是初中语文教学的重点和难点，是传承我国传统文化、提升学生人文素养的有效方式。教师要在教学中通过反复诵读、比较改写和主问题引导等“文言并举”的方式，提升学生的文化底蕴、人文情操，最终达到丰富其精神世界的目的。 关键词：初中;文...
- 教古诗文丨解读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“三·四·一”密码
- 摘要：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》记述了孔子与四位学生言“志”的谈话，其中蕴含着一个“三·四·一”密码，即三重人格修养，四步治国方略，一个理想社会。解读这个密码可以帮助学生更深入地理解孔子“君子之格”的修养之道和“礼...
- 教材建设丨语文教科书中的灾难书写：价值与不足
- 摘要：语文教科书对于每一位受教育者的心灵影响都是巨大的。语文教材应增加灾难内容的书写，尤其是在新冠病毒肆虐全球的当下，这对于学生的心灵教育至关重要。反思当下语文教科书中的灾难书写，肯定其价值，检讨其不足，以期对未来语文教科书的编写提出合理建...
- 作文教学丨基于言语思维发展的“抗疫”情境任务写作
- 摘要：言语思维是语文学科特有的思维方式，基于“抗疫”的真实生活情境，聚焦言语思维发展，设置视频脚本、现代诗、演讲稿、辩论稿、通讯稿等一系列主题写作任务。利用钉钉平台构建虚拟教室，引导学生进行跨媒介写作，提升学生的形象思维、审辩思维、辩证思维...
- 作文教学丨由表及里，提升中学生二次作文能力
- 摘要：在高中写作教学过程中，教师要层层深入地展开教学，引导学生从选材、语言、布局入手，逐步深入，提升作品的思想性和艺术性，进而提升学生作文的二次修改能力。教师要引导学生积极立意，选择能凸显主题的材料，合理安排结构和语言， 有效提升学生的写作...
- 丨著作权使用说明
- 重 要 声 明 近期，发现有人以我刊编辑部名义进行组稿，对此特作如下声明：本刊编辑部仅设在校内，投稿郵箱为ywjxzy@163.com，或寄至河北省廊坊师范学院《语文教学之友》编辑部，邮编065000;除此未委托任何个人或机构进行组稿...