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- 纪念创刊40周年丨美丽的邂逅，持久的陪伴
- 人生路漫漫，其间会有无数邂逅，但美丽的邂逅并不太多;而在美丽的邂逅之后，又能持久陪伴的更是鲜见少有，弥足珍贵。而我就有幸体验了这种人生经历，她也成了我将近三十年不离不弃的良师益友。她就是陪伴我近三十年的《语文教学之友》。 20世纪90年代初...
- 纪念创刊40周年丨有语挚友，一路同行
- 2021年是《語文教学之友》创刊40周年，40年，不短的时间了，她一路伴随众多教师走过教学生涯，对语文教师的教育教学很有助益。 打开《语文教学之友》的扉页，可以看到这本语文刊物设置了多个栏目：高考在线、教学视点、教研之页、教材研讨、阅读研究...
- 文学院院长谈语文丨敬畏语文，树立一个正确的语文观
- 摘要：语文是口頭语言和书面语言的一个结合体。“文”不仅仅是文学，还应包括文字、文章、文化、文明等。语文是一个动态延伸的并具有兼容性的概念，既有它的历史内涵，也有它的现代含义。语文真正的本质和本性是训练思维，提升素养，塑造人格，传承文化，传播...
- 教学视点丨语文课堂提问刍议
- 摘要：语文是人文性的学科，语文课堂是传达人文精神、提升人文意识的坚强载体。当下，各层面的语文课堂教学仍有较大的提升空间，有必要探求具有可操作性的方法途径。借鉴前辈经验，结合教学实践，重视语文课堂的提问环节，遵循导向清晰、难易适度、新鲜有趣、...
- 教学视点丨多元化预设 建构语文生成课堂
- 摘要：在高中语文诗歌教学中教师要充分展开预设，结合学情挖掘生成资源，构筑生成型的语文课堂。教师要预设诵读方法，激发学生学习热情;要预设有效问题，引导学生发展思维;要预设可能出现的疑难问题，引导学生深入探究;要预设文本拓展，促使学生展开审美赏...
- 教学视点丨浅教语文 教真语文
- 摘要：在肖培东老师的“浅教语文”教学中，其用简简单单、老老实实、真真切切的教学模式，即是在教“真语文”。主要方法是“回归课本，精巧自在浅教语文;反复朗读，返璞归真教真语文;以生为本，‘文’‘言’并重教真语文。”肖老师的教学方式恰当得体，引领...
- 教研之页丨基于学科核心素养的文言虚词教学
- 摘要：“矣”是常见的文言虚词，有表肯定、感叹等用法，教学中教师往往满足于学生掌握了“矣”的意义用法，对其表达的情感意蕴重视不足，这是有违语文学科核心素养精神的。“矣”的意义、发音使得其在表情达意、挖掘情感等方面有着独特作用。“矣”既可用于针...
- 教研之页丨生本教育视阈下高中语文学习任务群教学设计
- 摘要：“任务群”的学习方式充分体现了语文学科学习的综合性、整体性和实践性。高中语文任务群聚焦学生语文核心素养，呼唤学生主体意识。结合语文任务群教学，从阅读认知、情境任务、阅读评价三个方面探讨生本教育在高中语文学习任务群教学中的有效实施策略。...
- 教研之页丨浅谈小说教学内容的确定及案例呈现
- 摘要：从文本体式、选文价值、学情等方面来看，目前教学界在小说教学内容的确定上仍需躬身探究。拟以《我的叔叔于勒》这篇经典小说教学内容的确定为例，从教学内容确定的现状、教材体系、教学点、学生学习体系、文本价值等方面探究其核心教学价值。 关键词：...
- 教研之页丨语文教学中的“望、闻、问、切”
- 摘要：语文教学方法犹如百花齐放，却也殊途同归。新时代的教师可以向同行的领军教师学习先进的教学方法，也可以另辟蹊径，从其它行业获得启发，打破壁元，创新教学方法，这种触类旁通的教学模式可能获得意想不到的效果。把“望、闻、问、切”这些传统中医诊疗...
- 教研之页丨从道具探究《我的叔叔于勒》的作品主题
- 摘要：优秀的小说故事一定有独具匠心的道具设计。法国短篇小说巨匠莫泊桑在小说《我的叔叔于勒》中巧妙地借助船、信、牡蛎三件道具描绘了典型人物赖以成长的社会土壤，揭示了丰富而深刻的作品主题。 关键词：小说;道具设计;船;信;牡蛎 “道具”本指戏剧...
- 阅读研究丨阅读教学中提升学生思维品质的方法探析
- 摘要：2017年版新课标强调：“语文课程引导学生在真实的语言运用情境中，积累言语经验，发展思辨能力，提升思维品质，积累和理解文化的多样性。”其中，思维能力的发展是核心要素。向前辈学习，并结合教学实践，探讨在高中语文阅读教学中提升学生思维品质...
- 阅读研究丨整合阅读：着眼思维发展，指向能力提升
- 摘要：学生语文学科关键能力的发展来源于言语经验的积累与建构、表达交流的习练与发展、思维能力的培养与提升。发展学生的思维能力，提升语文核心素养，整合阅读教学是行之有效的方法。 关键词：整合阅读;思维发展;关键能力 整合阅读是深度阅读的一种形式...
- 阅读研究丨 定点切入 群文阅读
- 摘要：群文阅读是教师与学生互相合作，完成阅读大量相关文章的实践过程。群文阅读可以充分体现学生阅读的速度与阅读知识的积累。阅读中师生通过采用“灵活运用默读和浏览策略”“发挥小组优势，采取合作策略”“巧用比较阅读策略”等方式，有目的地提升学生群...
- 阅读研究丨《三国演义》阅读教学策略与实践
- 摘要：《三国演义》是初中阶段学生的必读书目之一。整本书阅读首先要培养学生的阅读兴趣，其次要给学生提供具体的阅读方法指导，这样学生才能坚持读下去，完成整本书阅读任务。教师可以尝试专题探究、讲读指导、故事会、情景剧表演、知识竞赛等多种课堂教学形...
- 作文教学丨立体化构思图式：高中散文写作教学新突破
- 摘要：高中散文写作教学的痛点有三：一是受记叙文写作经验的限制;二是散文阅读能力无法转化为散文写作能力;三是找不到写作切入点。以高中语文教材必修上三篇散文《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》为范本，梳理其立体化的构思图式，并在具体的写...
- 作文教学丨向思辨更深处漫溯
- 摘要：作文教学是高中语文教学的核心，随着新课标的颁布和《中国高考评价体系》的出台，高中作文教学的重心也转向了“立德树人”，教学方式和策略与以往相比发生了巨大变化，高考作文对学生思辨能力提出了更高的要求，注重学生学科素养及能力的提升。 关键词...
- 课例平台丨初中语文哲理性散文自读课文的剪裁教法
- 摘要：哲理性散文自读课文兼具散文和议论文的特点，应选用散文和议论文的教法，采用自读课文提纲挈领、主次分明、指引自读、点拨理解的方式，合理设计教学目标、重点难点、步骤环节、流程模式，促使教学主次兼顾，收益丰厚。 关键词：初中语文;哲理性散文;...
- 测试关注丨对“体育之效”的多维解读
- 摘要：2021年全国新高考语文Ⅰ卷作文材料呈现对“体育之效”的思考，基于命题指向、写作任务、立意导向等角度解读，旨在剖析此次作文命题意义及作文命题整体趋势。 关键词：“体育之效”;多维解读;作文分析 2021年全国语文高考作文试题，大多定位...
- 说词论句丨“一炷香”还是“一柱香”之三问
- 摘要：“一炷香”与“一柱香”哪个为正确写法，专家各持已见。汉字是用一定的符号标记一定的语词，符号有形体，语词有音义，文字都是形、音、义的统一体。所以对于线型的香用的是“炷”还是“柱”需要追本溯源，从线香出现的早期的形状来考证，追寻香及与其有...
- 说词论句丨“先破秦入咸阳者王之”中“王”字 的用法
- 摘要：《鸿门宴》是人教版高中语文教材必修一中的一篇重要文章，此文句式多样，对高一学生来说理解起来有一定难度。通过分析“先破秦入咸阳者王之”这个特殊句式，给初学者提供一种思路。 关键词：“王”;意动用法;使动用法 在人教版高中语文教材必修一《...