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- 前沿论坛丨在线学习模式下知识及其习得机制问题研究
- 摘 要：知识及其习得机制问题是所有学习模式的基本问题。在数字化学习时代背景下，在线学习实践中由知识及其习得机制引发的知识悖论问题，使现有的学习理论面临新的挑战。文章首先分析和比较了传统知识观与现代知识观对知识涵义的诠释，指出知识是一个具...
- 前沿论坛丨异步SPOC教学中学习时间与学习成效分析
- 摘 要：异步SPOC教学的时空非约束状态成为学习者自主学习能力的巨大考验，与学习时间相关的各类行为是学习者学习状态的外在体现。文章以异步SPOC教学中的学习行为数据为基础，通过构建学习成效的多元回归模型、横向成绩组间方差分析、纵向各周次...
- 创新探索丨基于STEAM理念的机器人教育模式探究
- 摘 要：STEAM教育的跨学科、情境性、做中学、综合性、协作學习、设计性等理念，为机器人教育的改革提供了新思路。文章首先阐述了STEAM教育的六大核心理念，然后分析STEAM影响下的机器人教育的发展趋势，并以STEAM教育理念为基础，在...
- 创新探索丨数据驱动的在线教学决策实践探索
- 摘 要：利用数据支持教学决策是推动信息技术与教育深度融合向纵深发展的探索之一。然而，由于在日常教学中获取教学过程数据非常困难，使得这类研究大多停留在理论层面的探讨。在线教学的发展为打破这一困境提供了契机。文章利用在线教学平台的数据，以作...
- 创新探索丨基于虚拟现实的工业机器人课程实践教学探索
- 摘 要：随着工业机器人自动装配技术成为当前我国智能制造的研究热点，工业机器人课程教学在各大高校受到越来越多的关注。然而传统工业机器人课程教学中，由于实操危险系数大、学生数量多而机器人数量少，导致学生参与度不够高、实践操作经验缺失、教学效...
- STEM与创客教育专栏丨互联网+创客教育“一主两翼六环节”模式构建方略
- 摘 要：互联网+创客教育以其创新性、实用性、共享性而成为培养创新型人才的抓手。文章基于创客教育与学科教学的融合，注重培养教师的创客教育能力和学生的创客素养，通过“课堂、课程、空间、社团、活动、评价”六环节环环相扣，实现了创客教育与学科教...
- STEM与创客教育专栏丨面向创客培养的STEM初中课程问题情境设计
- 摘 要：创客培养要求学校高度融合STEM课程知识，然而当前教学中能够被有效应用的情境非常少，面向创客培养的STEM课程很容易成为学生个人的安装展示，与创客精神相去甚远。文章从问题情境设计切入，深入研究了基于学生创新能力与实践能力培养下的...
- STEM与创客教育专栏丨基于创客教育的“道”与“术”提升中小学生核心素养实施策略
- 摘 要：在国家大力推动创新人才培养的背景下，创客教育作为时代发展的产物，对学生创造力在内的核心素养起着积极的促进作用。文章中从创客教育的“道”与“术”两方面出发，分析了创客教育提升中小学生核心素养的可行性和必要性，并提出提升中小学生核心...
- 信息技术与教学实践融合丨新文科背景下人工智能辅助《商务翻译》教学的实证研究
- 摘 要：新文科促进外语专业与其他学科间、技术间的交叉融合、渗透和跨越，也对外语人才培养提出了新的要求，人工智能创新《商务翻译》教学符合新文科的时代要求。作者对实验班采用人工智能辅助的KCP教学模式进行了为期三个月的教学实践，通过对比研究...
- 信息技术与教学实践融合丨电子教育游戏应用于中小学生感恩教育的路径探析
- 摘 要：文章源于中小学生有感恩性存在的启蒙需要、中小学生感恩教育急需改进、游戏具有独特的教育价值的背景，探讨了电子教育游戏应用于中小学生感恩教育的可行性，其优势体现在电子教育游戏以游戏关卡设置细化感恩教育目标、以虚拟生活情境体验实化感恩...
- 信息技术与教学实践融合丨社交媒体分享行为对移动端英语学习的促进作用
- 摘 要：通过智能手机学习英语不受时间和空间的限制，因此成为大学生课后学习备考的方式之一。目前，一种移动端应用与社交媒体相结合的“打卡”模式逐步成为大学生英语学习的热潮。该模式在先前研究中被误解和忽视，认为是一种商业模式或年轻人的自我表现...
- 信息技术与教学实践融合丨基于钉钉平台的小学师生在线教学交互探析
- 摘 要：文章以广州市某小学的语文在线远程教学活动为例，以远程学习“教学交互层次塔”为理论核心，具体探析了新冠肺炎疫情背景下，小学师生在线学习中教与学相互作用的过程与规律。研究发现：在教师的引导干预下，作为数字原住民的小学生能够快速适应远...
- 课程建设丨面向学习过程的MOOC课程建设思考
- 摘 要：后疫情时期，MOOC受到广泛关注，进入飞速发展阶段。课程是MOOC平台的血液，MOOC课程建设质量直接决定了学习者学习效益。文章通过文献研究和实践调研分析了MOOC课程建设的现状，存在MOOC课程资源刚性需求增大、学习者数量急剧...
- 课程建设丨教育技术学专业课程思政教学目标与内容设计的理念与方法
- 摘 要：为落实教育立德树人的根本任务，全国各个高校都在加强和改进思想政治教育工作，课程思政这一新的思政教育形态应运而生，并在国家一系列政策的推动下掀起了建设高潮。作为专业教师要承担起育人职责，深刻理解课程思政的内涵与特征，设计专业课程思...
- 课程建设丨基于叙事的物理实验微课设计与实践
- 摘 要：新冠疫情为实验教学带来了挑战和机遇，同时也暴露出实验教学在数字化学习资源储备上的短板。在后疫情时代和思政教育全覆盖的背景下，如何推进和深化微课建设将是物理实验教学需要重点关注的话题之一。叙事作为建构意义的普遍思维模式，是回归自然...
- 信息化促进能力提升丨教育信息化2.0时代地方师范院校教师技能实训系统构建
- 摘 要：文章分析了教师教育中教学技能实训的内涵以及目前面临的困境，梳理了地方师范院校进行师范生教师职业能力培养的现实需求，提出了教育信息化2.0时代教师教育创新试验区建设背景下教师技能实训系统的特征。基于OPST框架的学习空间再设计，构...
- 信息化促进能力提升丨以能力发展为导向的中学生编程培养方案
- 摘 要：信息社会发展和编程教育推广对中学生编程教学提出新的要求。文章对以能力发展为导向的“双激双培开放发展”编程培养方案进行了探索。该方案从激发学生兴趣和创新能力入手，培养“程序医师”，提升实践能力;培养“学生讲师”，锻炼交流表达能力。...
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