目录
- 视点丨教学方式应与书法内质高度契合
- 书法，是书家高蹈的技能，是书家知识的修养，是人们怡情悦性、淬炼品质、表达人生理想的寄托。但在儿童少年阶段，书法的娱乐性、趣味性、技能性以及立德修身等內质，始终占据书法教学的主导位置。 基础教育阶段，随着素质教育深入实施和课程改革持续推进，教...
- 专题丨“童味”书法教育的 育人价值追求
- ·主持人语· 长期以来，一些书法教育人会带给学生诸如“心正则笔正”“永字八法”等方法及告诫，以及繁复的字形、结构分析。但是，因儿童的年龄和阅历等原因，教育者的诸般心血作用于儿童的效果往往“大打折扣”。究其原因，可能在于一...
- 专题丨儿童立场 品牌建设
- 【摘 要】江苏省句容经济开发区中心小学“童味书法”课程是以儿童视角和儿童易接受的方式构建的，通过开展丰富多彩的书法教育，提高学生写字水平和书法技能，将课程与学校文化融为一体，为书法教育塑体、凝神、聚魂，进而以字立人，立字立人。 【关键词】童...
- 专题丨“互联网+”助力“童味”书法教学
- 【摘 要】传统的书法教学往往仅限于理论讲解和字帖临摹等内容，方法单一枯燥，学生提不起学习兴趣。随着互联网科技的飞速发展，许多现代化的智能设备进入了书法教育课堂，这些先进的教学资源使得我们的书法教学充满“童味”，让书法教学展现出新的面貌，更具...
- 专题丨在探索与实践中寻觅“童味”书法教学
- 【摘 要】长期以来，一些书法教师囿于书法教学的启蒙之难，字形教学的单调重复，以至于让许多学生望书法而却步，滞于前行，失了自信。兴趣来自学生内心的天然萌动，如何拨开云雾再现盛放的书法艺术之花，恐怕已离不开书法教学大刀阔斧的改革。现有课堂教学形...
- 专题丨静待花开
- 【摘 要】江苏省句容经济开发区中心小学积极通过“三保障”创新载体，推行书法教育;以“三融合”为抓手，突出书法教学特色;提出“三提升”的思路，打造书法特色校园品牌。 【关键词】书法教育;品牌打造;示范引领 【中图分类号】G471 【文献标志...
- 名家视线丨“奇趣型”与“反叛者”
- 【摘 要】中国书法风格多元，有的富有“奇趣”，有的“反叛”逆行，有的尊古守正，有的创新开拓。“奇趣型”的书法风格具有很强的个人风格，特点鲜明、个性突出，有时也带有一些反叛的特点。“反叛者”又称“逆反型”，是指反叛传统、变法革新，表现出极为突...
- 名师讲堂丨“知行合一”理念下儿童书法教学的实践策略
- 【摘 要】“知行合一”是中国哲学的重要理念，也是指导书法教学的核心理念，其内涵历久弥新。在书法教学实践中需要运用六大策略：奠定书法认识论，优化教学体系，规范基本行为，统整知行过程，弥补自身短板，取得身心互进。 【关键词】“知行合一”;书法教...
- 书法观典丨《麻姑仙坛记》《刘中使帖》
- 【作品概况】《麻姑仙坛记》全称《有唐抚州南城县麻姑山仙坛记》，楷书。唐大历三年（公元768年），颜真卿赴任抚州刺史，多次登麻姑山，游览仙坛。大历六年（公元771年），67岁的颜真卿再次登山游览，情意大发，撰文并书写了《麻姑仙坛记》，内容为麻...
- 书海随札丨从于右任的“标准草书”谈“连笔” 规范性的普及教育
- 【摘 要】由于当今的汉字教育与书法教育在字体普及方面存在着局限性，人们对于字形意义上的行草二体的规范性缺乏了解，由此就造成了日常书写中触目可见的“连笔”乱象，这实质上是汉字文化的一种缺失。若要为“连笔”规范性的普及寻求理论依据，就有必要以批...
- 教学与研究丨书法教学之三“味”探究
- 【摘 要】书法是中华优秀传统文化的重要组成部分，中小学要重视以书法为重要载体的中华优秀传统文化的传承教育。课堂教学是小学书法教育的主渠道，教师运用“三味”教学法，指导学生认真读帖、用心书写，品味书法艺术的魅力，提升书法审美境界，从而让课表中...
- 教学与研究丨书法教学中对学生学习主动性的培养
- 【摘 要】五育融合不仅是全面发展，更是融合发展。书法作为小学课程之一，不仅可以帮助学生提高艺术素养，还可以帮助学生养成良好的习惯。作為书法教师，要改变传统的教学理念，运用多元化手段，创新教学模式，善于结合教材内容，让学生明确学习目的，感受学...
- 教学与研究丨小学一年级书法启蒙教育实践研究
- 【摘 要】通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是提高学生汉字书写能力和文化修养，促进其全面发展的重要举措。而一年级作为书法启蒙教育的起始年级，显得尤为重要。在一年级学生的书法启蒙教育中，教师应在观察和分析一年级学生写...
- 教学与研究丨基于核心素养培养理念的小学书法教学研究
- 【摘 要】随着我国教育教学改革的不断深化，小学教学中也逐渐融入核心素养培养的理念。小学书法教学在此背景下，也应该积极回应国家教育教学改革的要求，以促进学生全面发展为目标，培养学生的核心素养。基于核心素养培养理念的小学书法教学，应该结合学校和...
- 课例评析丨走进汉字历史 体验文化魅力
- 【关键词】汉字文化;中国书法;传拓 【中图分类号】G421 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）21-0051-07 【作者简介】陈梦怡，南京市北京东路小学（南京，210008）教师，一级教师。 一、案例背景 南...
- 课例评析丨探究规律 着手成春
- 【摘 要】书法教学既要关注字的结构之美，又要关注书法的历史蕴蓄之美。三年级的《春字头》一课，教师要让学生在理解“春”字含义的基础上，初步了解“春”字的演变过程和写法变化，同时注重讲练结合、举一反三，教给学生写好“春字头”的方法。 【关键词】...
- 艺林雅苑丨教师作品
- 教師作品...
- 艺林雅苑丨学生作品
- 學生作品...
- 艺林雅苑丨教师作品（1）
- 教師作品...
- 聚焦丨以墨育德 以墨养性
- 以墨育德 以墨養性...
- 聚焦丨孕出墨香乐育人
- 孕出墨香樂育人...
- 聚焦丨江苏省句容经济开发区中心小学
- 江蘇省句容经济开发区中心小学...