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- 丨发展关联思维，语言加工必不可少
- 在英语学习中，“关联”既是重点，也是难点。关联问题体现在词汇、句子、段落、语篇等各个层面，既涉及不同语言单位或要素之间的意义关系，也体现它们之间的形式联结。一个单词的前缀、词根和后缀之间就存在这种关联。如immediate的词根medi表示...
- 热点·观点丨以文本数据驱动的教学提升语篇关联的理解
- 摘 要：本文从当前语篇教学的常见问题出发，提出基于文本关键词的数据驱动学习与教学方法。在对这种方法进行介绍的基础上，以教学设计案例的方式分析了如何利用语料库工具与词汇云图网站进行传统的和可视化的数据驱动教学方法。 关键词：数据驱动；关联；语...
- 热点·观点丨建构阅读关联 提升思维品质
- 摘 要：思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。它体现英语学科核心素养的心智特征。而阅读是培养学生思维品质的重要途径。在阅读教学中，教师可以通过活动的设计来培养学生的逻辑思维能力，引导学生创造性地表达自己的观点，增...
- 热点·观点丨注重关联教学，发展逻辑思维
- 摘 要： 在基于语篇的逻辑关联词的教学过程中，教师有时只注重关联词的形式，而忽略其前后内容上的关系。对此，本文构建“关联教学”的概念，并在阐述其重要意义的基础上，提出了语言对比、语篇分析和写作讲评三种关联教学的策略。 关键词：关联教学；逻辑...
- 专题丨第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会专题
- 2019年11月15日—16日，由北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社、中国英语阅读教育研究院联合举办的第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会在北京隆重召开。来自全国各地的近千位中小学英语教研员、一线教师、英语阅读教育从业者齐...
- 专题丨在英语教学中开展读写结合教学的意义及实施途径
- 摘 要：近年来，通过读写多维度关联的教学活动提高英语教学效果的实践引起了广大一线英语教师的关注。但是很多教师对读与写的关系、读写教学的意义及实施途径还缺乏深入的认识，在实践层面也存在不少困惑。本文在探讨读写关系及其教学意义的基础上，对一线教...
- 专题丨Principles for Developing Learner Agency in Language Learning in a New Eduscape with COVID-19
- Abstract： Agency， learners’ ability to act on their own learning through actively utilizing the resources and affordance...
- 专题丨巧设情境，促进高中生英语读写能力协同发展*
- 摘 要：本文基于教学实例，探讨如何通过设置情境，促进高中生英语读写能力协同发展，具体教学策略包括：为“读写对接”巧设情境，以读助写；为“写中回读”巧设情境，以写促读；为“迁移创新”巧设情境，读写协同，促思维发展。实践证明，情境能够使读写活动...
- 专题丨读后写作提高初中生英语语篇理解能力的实践探究
- 摘 要：阅读和写作是密不可分的两种能力。本文结合实例，浅谈读后写作对初中生语篇理解能力的促进作用，并通过调查和访谈验证了这种教学方式的价值和意义。教师设计针对文本特点的读后写作形式，包括仿写、缩写、续写、自由写作等，不仅能激发学生的学习兴趣...
- 专题丨基于主题意义探究的初中英语故事绘本教学实践例析
- 摘 要：本文以绘本《阳光英语》第10级The Three Wishes一节展示课为例，介绍了如何在主题意义的统领下，通过识读图片和自主阅读，挖掘绘本内容的育人价值，为学生设计有情境、有層次、有实效的活动，使学生在自主概括、分析和推理信息的过...
- 视野丨贝妲的焦虑：论《贝妲的婚姻》中的社会进取
- 摘 要：英国作家哈代的小说《贝妲的婚姻》是一部自传性很强的作品，集中体现了哈代小说中一贯关注的阶级和文化的问题。女主人公贝妲在追求阶层上升的过程中面临着阶层和文化的错位以及物质追求与艺术追求之间的矛盾。本文结合小说的创作背景，分析贝妲的社会...
- 视野丨理论问题的语境（2）：阐释回报
- 摘 要：当代批评理论的发展之路始于新批评决定提高门槛，要求一种更大的阐释回报，这条路继而由翻新了的原型批评（其主要创始人是加拿大的诺思洛普·弗莱）和人类学延续下去。福柯在某些方面可以说是回归了人类学永恒的天真，不过当那样做行不通的...