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- 前沿论坛丨充分利用概念图特征 全方位培养地理思维
- 概念图是以奥斯贝尔的学习理论为基础，以节点表征概念，用连线代表概念间关系的一种图示，即知识组织与表征的一种方式。与其他图式相比，概念图具有层级结构、交叉连线、理性与情感交融等特征，这些特征在培育学生的地理思维方面作用独特、效果显著。 利用概...
- 前沿论坛丨2003—2020年信息技术与中学地理教学融合研究的时空热点分析
- 摘 要：自2003年《义务教育地理课程标准（实验）》颁布以来，信息技术与地理教学融合领域的研究成果丰硕。文章利用文献计量和空间自相关分析的方法，从时空视角梳理了自2003年以来该领域在地理教育类三大期刊上发表的文献。研究发现：移动互联网的出...
- 前沿论坛丨农村高中地理教师TPACK现状调查及发展策略
- 摘 要：文章通过对邛崃市农村高中地理教师TPACK的调查发现，农村中学教师普遍存在对技术的学习应用意识不够、TPACK各要素“整合”意识不强等问题，并在分析影响教师TPACK水平的因素的基础上，提出了相应的发展对策和建议。 关键词：农村高...
- 前沿论坛丨中学地理野外考察教学中存在的问题与对策
- 摘 要：地理野外考察能够为中学生学习地理提供真实的场境和难得的亲历体验机会，对激发学生地理学科学习兴趣、提升信息获取能力、形成人地协调观念具有重要意义。文章剖析了目前中学地理野外考察教学中存在的主要问题，并结合教学实践提出了激发学生主动参与...
- 课堂教学丨“生态脆弱地区的发展”主题式情境教学设计（鲁教版新教材）
- 摘 要：文章以亚马孙热带雨林为例，运用主题式情境教学，围绕“生态脆弱地区的发展”进行教学设计，选取“亚马孙雨林的火灾事件”为主题情境，设计问题链条，引导学生在真实情境问题的探究中掌握地理知识、形成地理思维。 关键词：主题式情境教学;生态脆弱...
- 课堂教学丨“地形图的阅读”项目式教学设计（人教版）
- 摘 要：项目式学习强调在真实情境下，以任务驱动激发学生自主探究，有利于促进学生积极学习。文章以人教版七年级地理上册“地形图的判读”为例，尝试通过GIS技术，运用项目式学习，制定“嵩山一日游”的项目主题，使学生在主题情境中主动学习，建构知识体...
- 课堂教学丨融入职业生涯教育的“地球的宇宙环境”活动设计（人教版）
- 摘 要：学科教学融入生涯规划教育能增强学生对本学科相关大学专业和社会职业的认识。文章基于高中地理与天文学之间的联系，以最新修订的人教版地理必修第一册“地球的宇宙环境”为例，设计了体验Solar Walk 2，探索宇宙奥秘;辨识闪烁夜空，扮演...
- 高考聚焦丨浙江高考地理试题变化特点与备考策略
- 摘 要： 浙江省新一轮高考综合改革中“新”高考方案的修订变化备受社会关注。深入分析新高考方案给命题带来的变化，能为科学有效备考提供参考。文章以新方案修订实施后首考试题作为研究切入点，剖析新高考地理试题的“变”以及如何应“变”，以期进一步提...
- 高考聚焦丨涉及“河流”的地理高考试题统计分析与复习策略
- （1.西华师范大学国土资源学院，四川 南充 637009;2.成都市青羊区教育科学研究院，四川 成都 610091） 摘 要：文章通过对全国卷2017—2019年涉及“河流”的地理试题进行统计分析，发现具有频率高、分值高等特点。该部分试题融...
- 高考聚焦丨“区域认知”视角下的地理专题知识构建（世界篇）
- 摘 要：“区域认知”是人们运用区域的视角和方法认识地球表面复杂多样性的思维品质与能力。文章以案例的形式对区域认知视角下的世界地理专题知识构建进行了新探索，分别从情境创设、深度剖析、区域探索、典型题例、方法归纳五个维度，对非洲的河流、亚洲的湖...
- 高考聚焦丨基于SPOC的高中地理教学实践思考
- 摘 要：SPOC作为“后 MOOC时代”的一种典型课程范式，践行线上、线下有机结合和高效学习理念，有效保证教学质量。文章结合SPOC的优势特点，通过高中地理课堂教学实践，归纳SPOC在高中地理教学中的运用策略，为促进、完善学习理论与实践研...
- 高考聚焦丨基于“优酷”+“问卷星”的地理混合式教学探讨
- 摘 要：网课以可视性、灵活性受到学生和家长的欢迎，主要有录播与直播两种形式。文章依托“优酷”录播与“问卷星”双平台尝试混合教学，以地理教学案例进行设计实施，并总结其特色。 关键词：优酷;问卷星;混合式教学; 一、设计背景 “优酷”基于视频...
- 高考聚焦丨突破思维障碍，提升学生地理逻辑思维能力
- 摘 要：逻辑思维是人类思维的典型形式，通过逻辑思维可达到对事物的本质和规律的认识。课前教师诊断学生思维障碍，针对性地设置探究问题;课中引领学生开展“分析综合”“分类比较”和“判断推理”等思维训练活动;课后运用“判断推理法”来提升学生知能的...
- 高考聚焦丨高中地理实验教学方式选择与教学环节优化
- 摘 要：实验教学是高中地理重要的教学方式，是地理科学主要的研究方法之一，加强实验教学符合目前高中倡导的培养地理核心素养的基本要求。文章就高中地理开展实验教学的三种方式和三个环节进行了探索，有利于师生在教学过程中共同参与、深度体验，实现教学...
- 课外拓展丨高校野外实习对高中地理研学旅行的启示
- 摘 要：高校成熟的野外实习教学模式可为高中研学旅行课程开发与组织实施提供重要参考。文章以龙门山国家地质公园高中研学旅行地理类课程的开发建设为例，从研学旅行基地确定、教材编制、研学动员大会、研学课程设计、考核评价等方面，借鉴高校野外实习教学...
- 课外拓展丨穿越黔江城市峡谷 感受地理研学魅力
- 摘 要：地理实践力有助于培养学生的行动意识和行动能力。黔江城市峡谷的地质地貌教学资源为培养学生地理核心素养提供了良好的教学环境。文章针对黔江城市峡谷的地质地貌研学资源，选择四个典型研学点围绕野外研学目标、研学内容、活动实施及研学评价等方面...
- 课外拓展丨无限风光在险峰
- 著名的世界地质公园庐山坐落在人杰地灵的江西省北部，北濒一泻千里的长江，南襟烟波浩渺的鄱阳湖。浩浩江水、巍巍高山、悠悠静湖浑然一体，鬼斧神工一般的险峻与秀丽刚柔并济。李白曾赞美庐山道：“予行天下，所游山水甚富，俊伟诡特，鲜有能过之者。”基于庐...
- 课外拓展丨秦淮“秘境”行
- 南京是一座自然风景秀丽，文化底蕴深厚的古城。来到南京，人们总会去那些耳熟能详的旅行胜地“打卡”，如总统府、中山陵、夫子庙等。其实，在老城南的秦淮区一带，一些鲜为人知的景点同样值得去观光、考察。 1.考察双眼井 双眼井位于南京市秦淮区建康路边...
- 课外拓展丨形形色色的地理效应
- 一、与城市相关的地理效应 1.温室效应 自然界大气中固有的CO2、水汽、O3、CH4、N2O等成分，以及人类活动释放的污染物质，主要有氟氯烃化合物及CO2、CH4等气体，对太阳短波辐射几乎是透明的，但对于地面的长波辐射却能强烈吸收并转化为热...
- 课外拓展丨攀登珠峰有多难
- 5月27日凌晨2时许，中国2020珠峰高程测量登山队8名队员开始冲顶并于11时成功登顶珠峰！队员在峰顶停留了150分钟，于13点30分许结束测量开始下撤。创造了中国人在珠峰峰顶停留时长新纪录。 为什么会选择凌晨登珠峰，2020珠峰高程测量技...
- 课外拓展丨为何珠峰一定要靠人登顶测量
- 2020珠峰高程测量已进入登顶测量阶段。这是时隔15年后，我国再次测量世界最高峰高度。攀登珠峰有风险，为何一定要靠人力测量？测量将应用哪些高科技成果？为何要花这么大力量搞珠峰测量？ 焦点一：机器人无法进行峰顶作业 自然资源部第一大地测量队（...
- 课外拓展丨中国空间站长啥样
- 2020年5月5日，长征五号B运载火箭成功发射，标志着空间站阶段飞行任务首站告捷，为全面实现我国载人航天工程第三步发展战略奠定了坚实基础。 中国空间站的名字为“天宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，建成后将成为我国长期在轨...
- 课外拓展丨《地理教育》投稿说明
- 本刊投稿方式为电子邮件投稿，唯一投稿邮箱：dljy@cqnu.edu.cn，唯一咨询电话：023-65362774。 来稿格式 项目齐全，包括：题目、资助项目（文稿若系课题成果，在篇首脚注项目来源、项目名称、项目编号）、作者姓名、单位、邮编...