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- 卷首论语丨班主任：学习科学指导的深度之维
- 班主任是支撑学校落实立德树人、发展学生必备品格和关键能力的核心力量，是指导学生成为终身学习者、提升学习核心竞争力的“重要他人”。围绕2020年《中小学班主任》（班级育人版）“班主任强化学生发展指导”的年度主题，聚焦本期突出班主任指向学生“学...
- 名班主任丨走条大路去“罗马”
- 条条大路通罗马。教育是我们的“罗马城”，我们各自走在通往“罗马”的教育大路上。 ——题记 2017年年末，我被华东师范大学出版社《教师月刊》评为“2017全国年度教师”。在回答杂志社的采访时，我曾说过一句话——“饱含爱意的眼睛更明亮”，这句...
- 名班主任丨“幸福五行”：班级幸福文化建设模式的实践和探索
- 育人的最高境界是以文育人、以文化人。文化具有潛移默化、深远持久的特点。在学生的求学时代，如果班主任在他们的心灵深处打上优秀文化的底子，这将会影响学生的一生。如果在学生心底播种下幸福文化的种子，学生可能会幸福一辈子。 多年来，我以“幸福”为工...
- 理论前沿丨现代学习科学视阈下的学习策略分析
- [摘要] 2018年世界教育前沿峰会的主题是“学习的革命：学习科学引领教育未来”。近年来，脑科学与认知科学发展迅猛，极大地丰富并加深了对学生学习的认识。脑本身有着极大的可塑性，且与学习存在交互性，制约着学生的认知、行为、学习的特点。而作为学...
- 理论前沿丨加强学习科学指导，树立终身学习理念
- [摘要] 进入知识经济时代的当下，知识成为社会经济发展的最主要动力。学习科学关注的主要问题：学习的本质是什么，人是如何学习的，以及如何设计有效的学习环境以促進深层学习。本文将从指导学生知悉学习科学理论、多种途径促进学习真正发生、帮助学生树立...
- 情感教育丨“情子说”及其在教育中的运用（下）
- 经过对情感教育多年的学习、研究和思考之后，我越来越清楚地意识到，情感体验是情感教育的“牛鼻子”，树立情感体验意识是情感教育走向成熟和成功的必备条件。据此，我提出在情感教育與班集体建设的理论与实践研究中要提高“情感体验意识”，引导教师修炼情感...
- 班会设计丨唯有自律，方得自由
- 班会背景 高中学段学生的品德逐步走向成熟，进入自律阶段。目前网课已经开展两个多月了，这种学习方式给予学生很大的自由，同时也出现了很多不自律的现象，很多学生对网课学习也失去了当初热情，出现了松懈的现象。根据情思教育的理论，通过创设情景，让学生...
- 班会设计丨技行天下，匠者荣耀
- 班会背景 新型冠状病毒突袭神州大地，特殊的疫情，特殊的假期，特殊的课堂，是每个孩子一段特殊的成长经历。作为教育者，应该给孩子有价值的教育，将悲痛的经历转化成有价值的宝贵经验，将惨痛的损失转化为不再重犯的教训，为未来社会可持续健康发展埋下种子...
- 班会设计丨莫让年华似水流
- 班会背景 学期中，经历了期中考试后将会渐渐进入学习倦怠期，表现出课堂纪律松懈、注意力不集中、课后较为散漫、作业拖拉等现象。我带的这个班即将进入初三，未来学习强度加大、课后作业繁多、身心发展变化等因素，使得一些学生茫然无措。因而进行有效的时间...
- 班会设计丨分秒必争，力赢高考
- 班会背景 1.社会背景：突如其来的新冠病毒肺炎肆虐，影响着国家、社会和我们个人的方方面面，这是一个塑造个性、塑造人、塑造未来的关键时刻。 2.现实背景：虽然教育部发布文件，高考延迟一个月举行，但对高三学生来说还是少了一个月的备考时间，时间紧...
- 班会设计丨孩子：你不可不知的爱情真相
- 班会背景 进入青春期的孩子，对异性充满好感与好奇，进而产生爱慕之意，这是一件正常且美好的事情。可是，由于青春期孩子在身体发育与心理发育上的不一致，导致很多孩子生理上已经趋于成熟，心理上却还很稚嫩。他们虽然渴望与异性产生感情，但由于各方面条件...
- 创意班级丨学生会活动：乡村初中提升学生领导力的实践探索
- [摘要] 在乡村初中开展学生会活动，通过仪式教育、制度建设、文化建设、集中培训等方式，明确责任分工的同时，鼓励学生大胆尝试，在丰富多彩的校园活动和严谨的学习管理实践中，提高乡村初中学生所欠缺的沟通、合作、创新、影响他人、激励同伴、组织策划、...
- 创意班级丨让每个孩子都成为班级的小主人
- [摘要] 为了全面调动学生的主观能动性，让学生真正成为班级的小主人，教师可以通过对班务进行合理分工，给予学生自我的坐标，让每个孩子都体验到自我价值实现的成就感;通过开展多种形式的班级活动，激发学生的潜能，为学生提供展示自我的平台;了解每个学...
- 创意班级丨班主任：适应新课改高中生职业生涯规划指引者
- [摘要] 职业生涯规划是“人类全面发展”的需要，更是新课改提出的新要求。本文论述了高中生开展职业生涯规划的重要性，同时阐述了新课改下班主任引导高中生开展职业生涯规划的策略。 [关键词] 班主任;高中学生;职业生涯规划 高中生职业生涯规划是他...
- 创意班级丨发挥学生主体作用运用智慧管理班级
- [摘要] 探讨智慧管理班级的关键策略，倡导班主任梳理主要问题，理智分析，对症下药。特别是要注意发挥学生的主体作用，要注意形成有可行性的班级公约，从而创设团结向上的班集体氛围。 [关键词] 主体作用;智慧管理 班主任是一个班集体的主要教育者和...
- 创意班级丨巧用“项目教学法”唤醒自我成长意识
- “项目教学法”就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生在自主、自娱、互助、互创的活动中去完成的一种教学方法。信息的收集、方案的设计、项目的实施及最终评价，都由学生自己负责。学生通过该项目的进行，了解并经历整个项目的完善过程，尽力达到...
- 创意班级丨正面管教，助力中学生的自我管理
- [摘要] 青春期被称为“心理断乳期”，是一个人自我管理能力成型的黄金时期。班主任在班级管理中运用正面管教的方法，通过感恩仪式训练让学生感受班集体的“温度”;通过构建一日常规索引，引导学生学会理顺并规范处置日常事务;通过班务岗位责任制，增强学...
- 创意班级丨发展小学生自主管理能力的新视点
- [摘要] 苏联教育家苏霍姆林斯基曾经提出：“真正的教育是激发学生进行自我教育”。在学校教育中，学生才是学习活动的主体，是进行自我教育、自我管理的主体。小学班主任要培养学生自主管理的能力，帮助学生学会自我管理。基于此，本文开展关于培养小学生自...
- 家校共育丨培塑家校沟通的自我效能
- [摘要] 教育管理中往往出现一些矛盾，给老师带来许多烦扰。事实上，我们往往习惯地认为老师管理学生是顺理成章、理直气壮的，所以当遇到管理逆境时，就有些手足无措。倡导“逆管”，不仅要求老师做好自我管理，还要求家长做好自我管理。管理中，运用变通策...
- 家校共育丨家校共育中与家长的沟通策略研究
- [摘要] 家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，家校共育是实现教育目标的有效方法。优秀的班主任，能够充分调动家长的力量，形成教育合力，给学生的健康发展营造一个和谐的环境。但在实际工作中，因为沟通不当，导致本应该合作的教师和家长...
- 家校共育丨班主任专业成长：家班共育视角下的思考
- [摘要] 家班共育过程中，家长和班主任应有共同的育人信念，同心同向，建立伙伴关系，充分发挥沟通功能，实现家校资源的互补;调动家长的积极性，邀请家长参与班级的教育管理，对家长进行专业指导，响应家长的心理期待;同时班主任要与家长多维互动，关注学...
- 家校共育丨基于家校共育视域下的班主任育人策略探究
- [摘要] 中华民族素有礼仪之邦之美称，培养学生良好的品行一直以来都是教育的重要内容。初中班主任肩负责任重大，不仅承担教学重任，还要进行班级管理，特别在学生行为习惯、道德品质的培养上承担着主要责任。但是从初中生的全面成长来看，学生仅仅依靠学校...
- 家校共育丨创新家校共育方式，助推学生快乐成长
- [摘要] 随着我国教育事业的不断发展，越来越多的人开始关注家庭教育。新时代下，教师不断在成长，学生有了很大的变化，家长的教育意识也有了很大提升。如今，单一的家校沟通模式已经不能满足学生、家长、教师三者在不同方面的需求，只有创新家校沟通方式，...
- 热点关注丨创新过程性评价方式，助力学生全面发展
- 从2013年开始，我尝试在班级推行一种名叫“新星卡”的激励卡过程性评价方式。经过一两年的施行，得到很好的反响，于是在本年级开始推广，收效很好，进而又推广至全校，最终形成了“全员、全科、全能”的系统化评价激励机制，记录学生的成长过程，激励学生...
- 热点关注丨“深度学习”主题教育活动的实践与探索
- 在进行“学生在家学习状况”调查时，不少家长反映：孩子在家学习很认真，周末节假日大多数时间都在房间里写作业，可为什么考试成绩始终不能提高呢？ 针对家长反映的问题，我也反思了这些孩子在校的表现。的确，他们严格遵守纪律、积极完成作业，但一到考试就...
- 心育导航丨正视“蛋壳心理”，培养学生的抗挫能力
- [摘要] “不经历风雨，怎能见彩虹”，温室的花朵往往易折，自然生长的小草却有着坚强的生命力。针对当前一些学生存在的“蛋壳心理”，亟须开展挫折教育。本文首先对蛋壳心理的形成原因进行分析，然后结合一些教学中的事例，有针对性地提出帮助学生远离“蛋...
- 心育导航丨用爱心和耐心，挽救孩子的随心
- [摘要] 本文从学困生产生的根源对症下药，寻找学困生的闪光点，充分引入老师、同学、父母的爱心和耐心，坚持不懈地帮助、关爱学生，从而促使学困生的进步乃至转化。 [关键词] 学困生;闪光点;爱心;耐心;坚持不懈;转化 作为教育工作者，在工作中免...
- 心育导航丨“叛逆期”学生的教育策略探微
- [摘要] 7～9岁，是学生成长中的第二个叛逆期，称为儿童叛逆期。叛逆期中的学生往往会有情绪不稳定、反抗心理强烈和虚荣心特别强等不良表现，但是站在科学的角度来看，叛逆期其实也是学生心理逐渐成熟所必须经历的过渡期，只要深入了解孩子行为或想法，针...
- 心育导航丨听，花开的声音
- 一、案例呈现 “老师，老师，小楷和小明在打架。”下课铃声刚响不久，班长小璇就火急火燎地跑到办公室向我报告。我一听，顿时怒火中烧，三令五申强调同学之间要团结友爱，绝不可因为一点鸡毛蒜皮的事情斤斤计较，居然还大打出手，明显不把我的话放在心中。把...
- 心育导航丨格格不入的她
- 一、案例简介 学期初，班里转来一位新同学小Z，一时间成了“新鲜事物”，天天都有一堆人围着她。看到她能这么快地融入新集体，班主任倍感欣慰。但这只是虚假“繁荣”，让人头疼的事情在后面。 没过几周，班主任观察到小Z明显不同于以往，变得非常内向，课...
- 佳作品评丨颜施看书 心施得道
- 人类文明的进步之一，便是全世界人民可以达成一个有关精神家园的共同话题，“幸福”是人类精神家园的福祉。2012年6月28日，第66届联合国大会宣布，追求幸福是人的一项基本目标，幸福和福祉是全世界人类生活中的普遍目标和期望，决议将今后每年的3月...