目录
- 独家策划丨做个生活美学家
- 陈丹青评价曾经做过教师的鲁迅是“百年来中国第一好玩的人”。 好玩，意味着生命有质感、有故事，不随流、不庸俗；好玩，意味着生活有情趣、有味道，不粗糙、不焦灼；好玩，意味着工作有焦点、有挑战，不从众、不匍匐。 教师，理应成为“好玩的人”，至少需...
- 独家策划丨用清澈的人生和美相遇
- 【摘要】在教师的专业发展中，生活美学具有“无形的价值”，理应得到充分地认可和识别。在实践过程中，教师要解放心灵，创造闲暇，唤醒心灵的“内部视觉”，学会自我选择；要回到自然，理解慢慢生长的造物之美和独特气质的园林之美；要积极生活，懂得“无用而...
- 独家策划丨我们充满劳绩，何以诗意栖居
- 【摘要】“艺术化生存”，就是除了创造或享受专门的艺术外，还要让艺术的精神和气质在生活的各个领域无处不在甚至无时不有。教师要在教书之余，利用闲暇和“从事较高级活动的自由时间”，将自己的“艺术化生存”发挥到极致；要在审美游戏、艺术欣赏、读书取乐...
- 独家策划丨重返教育的精神山水
- 【摘要】重返美的教育生活，就是重返心灵的世界，就是重返教育的精神山水。从实用走向审美的过程是“重返”的方向。让学校成为审美的地方是“重返”的路径、策略，具体包括基于理念之美，看见崇高的价值；基于空间之美，融入意义的结构；基于成长之美，超越实...
- 独家策划丨将生活点染成诗
- 【摘要】教育的目的是让世界变得更好，教师要成为生活美学家，就要有情、有趣，让自己“美”起来，让自己生活的情趣多起来，让自己成为“美”的发现家，从而让孩子感知“美”的模样；就要打开、打通，打开审美感官，打开“草木之心”，打开“心灵之眼”，从而...
- 独家策划丨将生命塑造成一件艺术品
- 【摘要】人是应该有精神追求的，每个人都应该将自己的生命塑造成一件艺术品。每个人都应该成为他自己，成为最美丽的自己。独特的“这一个”才是你自己。每个人都应该是自然而然的人，过自然而然的生活。教师更应该有高贵的气息和饱含的深情，唯以如此，教师才...
- 论坛丨地方教师发展学院应着力打造“六大平台”
- 【摘要】新时期，地方教师发展学院应拓展功能，提升价值，着力打造六大平台———教师继续教育的学习平台、教育干部队伍的培训平台、教师专业发展的研究平台、教师人事工作的服务平台、教师教育资源的共享平台、人才培养成果的展示平台。 【关键词】六大平台...
- 论坛丨核心素养视域下的历史教师发展观重建
- 【摘要】《普通高中历史课程标准（2017年版）》的课程目标聚焦历史学科核心素养。历史教育工作者一定要紧随时代步伐，重建新的教师发展观，做到立德树人，固本拓面，提升素养，变革课堂，磨炼风格，形成共同發展意识。 【关键词】核心素养；教师发展观；...
- 论坛丨中小学教师教育科研能力影响因素与提升策略研究
- 【摘要】如何提升中小学教师科研能力是一个很具现实价值和理论价值的课题。通过深度访谈，运用扎根理论来探究影响中小学教师教育科研能力的深层次因素及相应的提升策略，结果发现，影响中小学教师教育科研能力的主要因素有科研素养、科研实践、社会参照规范、...
- 论坛丨教育基本理论工作者的道德使命与关键品质
- 【摘要】作为一门严格科学的教育学，其严格性与科学性首先来自从事这门学科研究的工作者们的专业精神、信念与治学态度。教育理论工作者作为自在的人、社会中的一个阶层、学者中的一个群体，有着怎样的使命和追求，基于费希特《学者的使命人的使命》，从以上三...
- 团队建设丨心吻书香 共享成长
- 【摘要】“教师阅读推广小队”的出现，“新学期教师必读书单”的推荐，激发了教师群体阅读的热情，打开了教师的阅读视野，让“阅读”这一行动在校园里蔚然成风。无论是阅读硬环境的创设，还是软环境的营造，都让教师阅读在常态化的教育教学活动中成为可能，而...
- 团队建设丨带着儿童向阅读更深处漫溯
- 【关键词】思维导图；可视化；结构化 【中图分类号】G451【文献标志码】B【文章编号】员园园缘原远园园怨（圆园圆园）员源原园园源愿原园圆 在我校整本书阅读课程建构过程中，笔者与团队教师共同探究如何借助思维导图打通儿童思维与书本语言之间的壁垒...
- 团队建设丨拥抱阅读 共品芬芳
- 【关键词】阅读；教师；儿童 【中图分类号】G451【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）14-0050-02 曾经，我幼稚地以为：儿童阅读，那是孩子们的事！曾经，我偏执地认为：走上工作岗位的我们哪还有时间去读闲书！直到2...
- 团队建设丨“微课+”：把阅读定在“C位”
- 【关键词】阅读；课程；微课 【中图分类号】G451【文献标志码】B【文章编号】员园园缘原远园园怨（圆园圆园）员源原园园缘圆原园圆 互联网时代学生的阅读途径越来越多元化，屏读逐渐成为学生喜爱的一种阅读方式。如何不脱离时代背景，把屏读与纸读结合...
- 团队建设丨最美终归读书人
- 【关键词】阅读；教师团队；读书人 【中图分类号】G451【文献标志码】C【文章编号】员园园缘原远园园怨（圆园圆园）员源原园园缘猿原园3 读书，是世界上门槛最低的高贵举止。 江苏省扬中市实验小学建设“书香”教师阅读团队，倡导教师“读好书、好读...
- 研训实践丨多位一体提升教师专业发展水平
- 【摘要】校本培训具有自主性、针对性、灵活性、开放性的特征，正成为推动教师专业发展的一种富有成效的学习与培训方式。学校根据教师的不同层次实施培训，以提高校本培训的针对性和实效性，从新毕业教师、青年教师和骨干教师三個层面开展教师校本培训。 【关...
- 研训实践丨思变促笃行 聚力育美好
- 【摘要】加强学校师德师风建设，要直面问题，积极应对，加强沟通与理解；加强学习，提升认识，引导教师明晰新时代师德规范要求；发挥教师身边榜样示范和带头作用，加强团队建设和师德制度建设。 【关键词】师德师风；教师培训；儿童；家长 【中图分类号】G...
- 研训实践丨夯实专业培育 促进教师发展
- 【摘要】教师是学校的灵魂，是办好一所学校的首要资源。在学校管理实践中，从课堂到课外、从校内走向校外来夯实教师培育，大力推进教学改革，从而助推学校发展。 【关键词】教师培育；学校发展；素养提升 【中图分类号】G451【文献标志码】B【文章编号...
- 教学主张丨“儿童数学”：让学习焕发生命活力
- 真正意义上的学习，应是学习者对自身的一种期冀，一种发掘，一种历练，一种幸福体验。对于儿童的数学学习，由于数学学科自身的特点，有些内容很难直接被儿童所认识、理解与接纳。为了打通儿童与数学之间的“壁垒”，把原本逻辑严密、高度概括与抽象的数学转化...
- 呼唤名家丨我是谁的谁
- “我是谁？” 不止一次，我像哲学家一样追问自己，每每在我快找到答案的时候又否定了自己，太难了，我放过了自己。 “我是谁的谁？” 于是，我换了个问题。我们总是存在于某种关系之中的，在社会群体中扮演着种种不同的角色。对于学生而言，我是他们的老师...
- 呼唤名家丨探索一个美丽的教育新世界
- 由于每天有做不完的琐碎事务，有的教师在学校普遍感受到被管理和被控制的客观存在。有的教师习惯于作为考试链条上的某个零件，每天照着用学科知识塑造材料的样子，按部就班地做着“来料加工”，对教师角色的本来面貌已经失去基本的观察和判断。有的教师虽然对...
- 阅读丨月迷津渡 诗眼初开
- ·推荐理由· 孙绍振教授的《月迷津渡———古典诗词个案微观分析》集中解读了中国古典诗词中的部分经典篇目，虽然解读范围小，但是解读理念明晰、解读功夫娴熟、解读境界超逸，“如赤日当空而万象毕照”。书的自序《美国新批评“细读”...
- 随笔丨研究精品课题的几点体会
- 在第四届江苏省教育规划精品课题评选中，我主持的“思想政治教材中‘法理资源’的开发与运用研究”顺利入选。精品课题评选旨在促进教育科研由数量扩张向品质提升转型，入选精品课题，我感到非常荣幸，在此与各位分享几点心得。 顺应课改潮流，发挥自己的比较...
- 随笔丨阅读 寻未来
- 夜色微澜如水，城市的流光在窗棂上飞驰，雀跃了一天的两个孩子枕着我渐趋舒缓的睡前故事进入梦乡。我抽身来到阳台，这里有我的一方天地：一排贴墙的原木色书架，一张临窗同色系书桌，一把橙色布艺椅。目光在书架上穿梭，伴着女儿们轻柔的呼吸声，独属于我与书...
- 随笔丨我成长中的一面镜子
- 2005年，我和江苏省“教海探航”征文竞赛有了第一次美丽的邂逅。我基于正在研究的一个课题“抓品词，促语感”，写成了题为“注词语血液入精神动脉”的文章，阐述词语教学与培养人文精神之间的关系。“教海探航”颁奖大会的邀请函翩然而来，成就了我的第一...