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- 前沿论坛丨教研，给你一份幸福的期待
- 教师的专业成长与发展，必须走教育科研之路。“教而不研则浅，研而不教则空”。教中研，研中教，以教催生研，以研提升教。对于一线教师而言，教育科研应根植于教学，发源于问题。贴近课堂、走入实践的“田野式”鲜活研究，是教师专业发展的“助推器”。 教研...
- 前沿论坛丨基于认知过程的中学生地理空间能力测度研究
- 摘 要：通过理论建构、实证分析等过程开发中学生地理空间能力、空间认知能力及主要认知因素测量工具，并利用信度、效度检验结果良好的测量工具在南通市启秀中学初二年级施测。结果发现：学生地理空间能力与空间认知能力及所包含的感知、记忆、思维等认知因素...
- 前沿论坛丨核心素养视阈下的“联系”教学刍议
- 摘 要：为了在中学教学中落实党中央提出的“立德树人”根本任务，培育地理学科核心素养，中学地理教学应重视与传统文化联系、与其他学科联系、多版本教材联系、与乡土资源联系、与社会热点联系、与真实生活情境联系等，多维度贯彻“联系”教学，有利于学科核...
- 前沿论坛丨新高考模式下地理选考的影响因素及应对策略
- 摘 要：以宜宾市第六中学为例，选择高一学生为样本，对其进行新高考认识、选考地理意愿问卷调查。结果发现在新高考“自主选考”模式下，学生对新高考的认识度、自身学习能力、地理教师教学方法、高校招生政策、家长选考建议等是影响新高考地理选考的主要因素...
- 课堂教学丨“运输方式和交通布局与区域发展的关系”复习课教学设计（中图版新教材）
- 摘 要：文章对新课标进行解读，结合地理核心素养的培养理念，对中图版新教材 “运输方式和交通布局与区域发展的关系”一节进行教学设计，从情境导入、新课教学、自主命题、探究活动、对接高考、课后研学等环节进行复习课教学设计，以期达成学生地理核心素养...
- 课堂教学丨“法国”教学设计（湘教版）
- 摘 要：该课例从法国的美食文化开始，创设情境，将法国的自然环境、产业发展和旅游文化等串联起来，环环相扣，层层递进，构建知识体系。在教学的各个环节落实地理学科核心素养，尝试构建高效地理课堂。 关键词：法国;情境;因地制宜;核心素养 一、教材简...
- 课堂教学丨“城乡人居环境”活动教学建议（人教版）
- 摘 要：以高考为目标的地理必修课程，难以满足学生个性与特长的发展，而选修课的选择性开设不仅可以更好地适应不同地区、不同学生的发展需要，同时还可以有效拓展相关的必修内容。文章的选修课例运用灵活多样、功能互补的教学方式，拓展学生课外知识、发展学...
- 高考聚焦丨学业质量水平视角下高中地理命题的实践思考
- 摘 要：2017版高中地理课程标准对学生的学业表现水平提出了较为明确、具体的测评标准，使广大一线地理教师能够在日常教学中运用此标准指导教学，提高实效。文章从解决真实问题、明确测试内容、合理处理素材、优化问题设置、考查关键能力等方面提出了针对...
- 高考聚焦丨从“四维度”看高考地理试题的特质
- 摘 要：各学科核心素养确定之后，在高考命题实践中，核心素养测评成为地理试题立意之本。文章选取2019年高考文综全国Ⅱ卷第37题，从选材与呈现、继承与创新、设问与立意及价值与功能四个维度进行评析，进一步揭示高考地理试题的特质，促进广大教师转变...
- 高考聚焦丨例谈中华优秀传统文化与地理学科能力在高考试题中的融合
- 摘 要：高考地理试题以能力立意为导向，学科能力的培养至关重要;以立德树人为目标的教育改革要求不断完善中华优秀传统文化教育，因此，如何在高考试题中融合中华优秀传统文化与地理学科能力具有很强的现实意义。文章从高考地理考试大纲的四个能力要求出发，...
- 高考聚焦丨2020年高考地理模拟试题（一）
- 第Ⅰ卷（单项选择题，共44分） 2022年2月4～20日，第24届冬季奥林匹克运动会将在北京市和张家口市联合举行。图1为历届冬奥会举办城市位置示意图。读图，完成1～2题。 1.从地形对冬奥会举办城市选址的影响看，历届冬奥会举办地集中分布在 ...
- 高考聚焦丨2020年高考地理模拟试题（二）
- 第Ⅰ卷（单项选择题，共44分） 图1为成都市二环路高架桥墩爬山虎景观图，55万株爬山虎栽植于2 900个桥墩之下。与周边房屋墙体外的爬山虎相比，二环高架下的植株生长速度较慢。爬山虎属多年生大型落叶藤本植物。据此完成1～3题。 1.成都二环高...
- 高考聚焦丨2020年高考地理模拟试题（三）
- 第Ⅰ卷（单项选择题，共44分） 牛油果是一种营养价值高的水果，喜光、喜温暖湿润、喜水怕涝。墨西哥米却肯州是世界上唯一全年均有优质牛油果产出地区，种植区主要分布在海拔1 500～2 400米之间的山区。图1为米却肯州地理位置示意图。据此完成1...
- 高考聚焦丨2020年高考地理模拟试题（四）
- 第Ⅰ卷（单项选择题，共44分） 春节假期，串门走亲戚是最主要的家庭活动;也有越来越多的人选择外出度假。2019年春节张先生阖家选择海岛游（图1），过着品味异国早餐，坐看云卷云舒，同时倾听潮起潮落，欣赏海日之吻的慢生活（图2）。据此完成1～3...
- 教研放谈丨从文化认识区域，从过去看到未来
- 摘 要：文章以“认识区域”为例，以昆明呈贡区为背景，以地域文化为突破口，充分利用乡土地理资源创设情境，培养学生从“空间—区域”的维度探究区域特征、比较区域差异、评析区域开发利用状况，并在这一过程中形成相应的学科思维方式与解决问题的能力，提升...
- 教研放谈丨借助赛耶模型培养地理核心素养
- 摘 要：地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业化表达，在教学中如何培养学生地理核心素养是一线地理教师一直在探究的问题，而赛耶模型是实现STEM教育核心理念的有效途径。文章以“工业的区位选择”教学为例，选择“万州港电的三生三世”为问题链...
- 教研放谈丨地理教育硕士培养方式探索刍议
- 摘 要：面对新时代的发展特征，地理教育硕士的培养正面临新挑战。文章以重庆师范大学学科教学（地理）硕士培养为例，主要对自主式学习、研讨式探究与行动式研究三种培养方式进行探索，以期提高地理教育人才培养质量和促进硕士研究生全面发展。 关键词：地理...
- 课外拓展丨龟峰地质公园研学旅行设计与实践
- 摘 要：文章选择江西省弋阳县龟峰世界地质公园为研学旅行地，以南昌市某中学高中生为研学主体，以龟峰的地形地貌为研学主题，进行研学旅行设计与实践，并对活动过程进行反思。实践表明，地理核心素养培养与研学旅行活动有机融合，是提升学生地理核心素养的有...
- 课外拓展丨海口市美舍河“水污染与防治”实践教学探究
- 摘 要：地理实践教学活动是培养学生地理实践力的有效方法，也符合现代地理教学理念。文章从高中地理实践教学现状调查出发，以海口市美舍河生态修复治理为案例，针对人教版高中地理（选修6）“水污染及其成因”教学内容，主要从实践主题确定、实践教学目标和...
- 课外拓展丨现代物流业布局调查与分析
- 一、调查活动的缘起 随着我国经济的快速发展，为满足区际间物资流动的需要，现代物流业应运而生，必修2“区域产业活动”中，我们学习了影响产业活动的区位条件和现代物流业的发展。它是怎么运作的？影响其选址的因素有哪些？它的入驻会给当地带来哪些效益？...
- 课外拓展丨感悟武夷山美食
- 崇山叠岭，小桥流水间，武夷美食令人回味无限。 武夷风味，与其地理位置息息相关。武夷山位于福建西北且邻近江西，平均海拔200米，靠近内陆，故河鲜多为内陆河海养殖，相比沿海偏腥，需少量添加剂除腥，且受江西一带影响（江西多以辣为主），造就了武夷人...
- 课外拓展丨世界热带草原气候的六种成因
- 常规型：撒哈拉沙漠以南的热带草原气候大部分属于这种类型，也就是课本上所讲的，受气压带和风带季节移动影响，夏半年在赤道低压控制下降水丰富，冬半年在信风带控制下气候干旱。 垂直地带型：赤道东非高原上的热带草原气候是典型的这种类型，同样位于赤道刚...
- 课外拓展丨浅析地理环境对中医药文化的影响
- 中医是我国传统文化的杰出代表。明代医药学家李时珍曾有言：“欲为医者，上知天文，下知地理，中知人事，三者俱明，然后可以语人之疾病。不然，则如无目夜游，无足登涉。”中医对中国古代地学有重要贡献，其基础理论中蕴含有丰富的地学思想，传统中医药学十分...