目录
- 卷首丨追求更好的“学习”
- 近两年，关于“学习”的讨论此伏彼起。为什么当下人们这么热衷于谈论“学习”？我想，一方面是与时代的飞速发展和技术的迭代更新，以及由此衍生的全民性焦虑有关；另一方面是与世界格局变化和未来社会挑战对“未来人”的生存力、学习力等要求不断升级有关。正...
- 本刊视点丨上有灵魂的课：学科教学如何实现铸魂育人？
- 摘要要将立德树人根本任务落实在学科教学中，学科育人、教学育人是重要且紧迫的命题。铸魂育人是学科教学的实质和根本宗旨，也是国际教育的共识与追求，它要求我们上有灵魂的课，办有灵魂的教育。教师铸魂育人的一个重要策略和方法是创造并讲述自己的教学叙事...
- 本刊视点丨数学学科育人指向：用数学思想和理性精神滋养学生①
- 摘要结合当前很多教师在数学学科育人方面存在的认识误区和实践偏差指出，实现学科育人的前提是认真分析数学对于学生发展的独特教育价值，即集中体现在帮助学生形成数学素养上。深入践行数学学科育人，需要教师始终做到心中有学生、树立“育人”这根弦，积极引...
- 本刊视点丨语文学科育人的整体推进：教学研一体 课内外同步
- 摘要浙江大学附属中学不断探索优化学科育人的方式与内涵，引领语文教育进入系统性变革的新阶段。首先是以“育人”为起点，创设课堂教学新形态；其次搭建课程育人高平台，以学生发展为内核，构建学科课程群；再次是聚焦课题育人，以课题研究为抓手，提升教师学...
- 本刊视点丨科学本质观：发挥科学教育育人价值的关键①
- 摘要学生对于科学本质的理解是构成科学素养的重要方面。教师深刻理解科学知识本质、科学探索本质，才能在教学中凸显科学的属性，帮助学生通过学习科学知识认识科学的本质，提升科学素养，充分发挥科学领域各学科教育价值。基于科学本质的科学教学，要教科学而...
- 本刊视点丨重构“学习单元”，寻找学科核心素养的教学“落点”①
- 摘要聚焦“课堂”，立足学生学习和成长，是落实学科核心素养的有效路径。以政治学科为例，课堂上落实学科核心素养，需要以课程标准为依据，以学科核心素养为纲领，重构学习单元，确立可迁移应用的学习目标，催生真实的学习发生；设计有目标承载力且自带动力的...
- 本刊视点丨全面育人理念下的小学体育跨学科协同教学①
- 作为中小学的一门重要课程，体育学科如何更好地实现学科育人、立德树人呢？笔者认为，中小学体育要以全面育人作为使命担当，树立大教育观、大体育观，尤其要克服体育课程与其他课程割裂的弊端，通过跨学科协同，提高体育课程全面育人的效益，为学生走向社会、...
- 本刊视点丨单元学习：发展学生学科核心素养的系统实践①
- 摘要贵州省贵阳市乐湾国际实验小学以发展学生的学科核心素养为目标，从“教材单元”走向“学习单元”，积极探索单元学习的规律和特点，有力推动了学校教学和评价的变革，实现了单元学习目标和内容的统整性与结构性、学习过程和方法的有序性与深度性、评价目标...
- 学校文化丨“办学理念”：概念辨析及其“诞生”①
- 摘要“办学理念”是教育实践中的高频词汇，对办学理念这一概念的把握需要基于内涵与相关概念在比较中澄清，基于性质在本质特征中明确，同时还要基于实践展开诞生过程的探究。研究认为，办学理念具有实践性、系统性和校本性的特征。办学理念的诞生需要鼓励人人...
- 学与教丨课程化策略：让“进校园活动”更具育人价值
- 各种“……活动进校园”对于学校教育是一项有益补充，不同门类的活动还有助于提升中小学生的专项素养。但凡事过犹不及，各种活动在校园中过于泛滥反而加重了中小学生的课业负担。笔者认为，对于进校园的各类活动，学校层面首先要做好审核与筛选工作，并最终以...
- 学与教丨坚守儿童立场 筑梦创想未来①
- 摘要江苏省常州市武进区星河实验小学基于学校“创想教育”理念，系统化建设儿童创想课程，培育儿童创想素养。一是基于学校育人目标，系统构建儿童创想课程目标链；二是整合融通课程内容，形成三大课程群；三是通过拓展多维创想空间和推动项目式学习，提供学生...
- 校长丨推动新学校快速发展的策略与行动
- 高速成长期的学校如何持续提升其办学品质？如何以创新管理驱动学校内涵发展？这是学校管理者需要思考的一些关键性问题。作为一所创办于2011年的年轻学校，浙江省青田县伯温中学（以下简称“伯温中学”）在短短几年间实现了快速发展，从初创时的6个班26...
- 校长丨建设项目化学术团队 推动学校组织结构变革
- 在开发校本课程的过程中，传统的学校组织结构由于条块单一、相对封闭等问题，往往很难支撑学校的课程研发工作。例如：如何高效协调多个部门人力，充分调动多方资源，既保证课程组织管理的规范性、科学性，又保证课例研究的有序推进？为此，北京市延庆区第一小...
- 学生丨提升安全素养水平：为学生成长筑牢“防护墙”①
- 摘要对山西省2806名小学生进行安全素养状况测评的结果显示：受测学生安全素养水平整体较好，但也存在法律知识薄弱、保护他人意识差、防范能力不足等问题；同时在安全素养整体或部分指标表现上，不同性别、不同类型学校的学生之间存在显著差异，女生明显优...
- 教师丨“省学带”主动支教的真正意义：激发乡村校整体改进
- 我与乡村学校的牵绊始于近年来的送教下乡活动。每次带领工作室的教师送教下乡时，那里的孩子、教师以及家长们渴望交流与提升的目光，总是让我久久不能忘却。乡村教育需要我，有幸头顶辽宁省学科带头人、丹东市首席教师光环的我，也希望为教育均衡发展贡献出自...
- 探索丨厚基础·重运营·稳发展：国家级研学实践教育营地的运营与发展
- 摘要基于对40家国家级研学实践教育营地的实地调研和访谈，发现其在基本建设方面存在基本条件差异较大、课程开发处于探索阶段、师资专业培训需求强烈等基本特点；同时在运营中主要采取公建公办、公建民营、公私合作三种模式。建议加大地方财政投入，保证营地...
- 探索丨什么样的学校是好学校
- 摘要借助重庆市巴蜀小学校获得国家级教学成果奖特等奖的契机，思考什么样的学校是一所好学校。好学校一定会有极其纯粹崇高的社会理想，有基于儿童立场的自主自洽的学校教育哲学，有人文高效的科学管理体系；好学校一定有一位领袖型校长；好学校的教师人人都“...
- 封面丨“学科工坊”：构建指向学生关键能力的学科教学体系
- 作为学生终身学习和发展的奠基阶段，小学阶段的各门学科都应突出强调对学生关键能力的培养。然而在现行的学科教学中，对学生关键能力的培养指向并不明确，评价方式也较为单一。基于此，江苏省常州市邹区实验小学以满足儿童生命成长需求，培育主动、健康发展的...
- 封面丨教育公平升级换代：更加关注结果公平与教育质量
- 教育公平是社会公平的组成部分，也是其他社会公平的基石，是实现其他社会公平的重要手段和途径，教育领域的公平应优先于其他领域的公平而得到发展。也就是说，教育公平要优先。而在教育公平中，义务教育阶段的公平要优先。义务教育阶段的公平不仅影响其后学段...
- 封面丨亲历北京市青少年科技俱乐部20年及启示
- 20年前，北京市青少年科技俱乐部成立。这是一个不带任何功利色彩的民间学习组织。20年中，有数万名学生参与过俱乐部的活动，有些学生如今已成为青年科学家。20年来，我们目睹了他们学习成长的历程，并从中得到一些重要启示。 1998年，我国射电天文...
- 封面丨月度看点
- 关键词一：教育经费投入 教育部、国家统计局等三部门近日发布了2018年全国教育经费执行情况统计公告。公告显示：2018年全国教育经费总投入为46143.00亿元，较之上年增长8.41%；国家财政性教育经费为36995.77亿元，较之上年增长...
- 封面丨微新闻
- ★百年名校文化传承与教育创新学术交流会在四川成都召开 2019年全国小学校长学术峰会暨“思与行—百年名校文化传承与教育创新”学术交流会于10月12日在四川成都举行。会议旨在探讨新时代背景下，百年老校如何在教育和文化传承中创新发展；同时发出“...
- 封面丨微观点
- 陈 晨：一线教师学习名师要把握好“术、法、道” 古今凡成大事者皆离不开“术、法、道”三字。笔者以为，学习名师亦当如此。一是仿“术”，看名师经典课例。一线教师应反复观看，领略名师的教学风采，感悟名师的教学智慧，将名师的经典课例“复盘”到自己课...
- 封面丨莫使文章“信"难求
- 荷兰豆是中国人在餐桌上常吃的蔬菜，听名字很多人肯定会以为这种豆原产荷兰。有趣的是，荷兰人把这种豆叫中国豆。至于这种豆到底原产何地，我们在此不去细究，想必其在传播中有不少的讹传。在教育思想和观念的传播中也存在着类似的故事或者“事故”。“教育的...