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- 视点丨呼唤学校教育的范式变革
- 人才培养是教育的核心工作，人才的质量高低关涉国家和社会发展的宏图大业，更是与人民群众的切身利益息息相关。但人才质量的内涵并非一成不变，而是因时代要求的变化被赋予不同的内容。因此，教育工作者需要对当下时代的特征有深入的了解，从而更有效率也更有...
- 高层吹风丨以积极有为姿态迎接教育督导改革
- 近期，中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（以下简称《意见》）。围绕贯彻落实《意见》，以及进一步推动我省教育督导工作发展，本刊专访了国家督学、协助江苏省教育厅葛道凯厅长分管教育督导工作的林伟二级巡视员...
- 专题丨评估监测：教育生态的守望者
- 2020年2月，中办、国办印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（以下简称《意见》）明确指出，要“建立教育督导部门统一归口管理、多方参与的教育评估监测机制，为改善教育管理、优化教育决策、指导教育工作提供科学依据”。《意见》全文9...
- 专题丨高品质：教育质量监测的目标追求
- 【摘要】江苏省苏州市自2015年启动全市义务教育学业质量监测项目以来，一直以“高境界、高信度、高质量、高效能”为目标，着力打造高品质的区域义务教育学业质量监测体系。经过5年的积淀与发展，逐步构建了具有苏州特色的教育质量监测体系，成为撬动苏州...
- 专题丨加强相关因素监测 推动学生全面发展
- 【摘要】义务教育质量监测相关因素指标框架的构建是相关因素监测的顶层设计，是相关因素监测工具编制的依据。江苏省苏州市学生相关因素指标框架编制以目标导向、政策导向和问题导向为基本原则，在构建过程中坚持专家引领、科学规范和本土实践，不断完善和创新...
- 专题丨基于区域学业质量监测的教育生态关系研究
- 【摘要】江苏省苏州市教育质量监测中心通过组织实施全市第四次义务教育学业质量监测，获取了学生语文、数学、英语和科学四门学科的学业成绩，以及与学生学习相关的自身因素、家庭因素和学校因素等基本信息，并以社会、家庭、学校要素共生的生态视角，分析了三...
- 专题丨如何做好参与世界竞争的准备
- 【摘要】为探讨初中生国际化素养现状及其影响因素，通过对江苏省苏州市10275名初中生问卷调查数据进行分析，结果发现：苏州市初中学生的国际化素养处于较好水平，在不同性别、年级、父母受教育程度及出国经历等个人因素方面存在显著的差异，学生所处的支...
- 专题丨发挥县域教育质量监测的“补位”功能
- 【摘要】县域监测是我国四级教育质量监测体系的重要组成部分，是对国家、省、市三级监测体系的必要补充。江苏苏州工业园区在国家、省、市三级监测体系的基础上，初步构建了具有园区特色的小学学业质量监测体系，对教育质量的整体提升发挥了重要的作用。 【关...
- 专题丨基于监测数据的差异教学
- 【摘要】基于监测结果的教育教学改进是学校教学质量提升的重要抓手。江苏省苏州市立达中学校根据质量监测报告中揭示的问题，利用差异化教学方法，通过采取分层走班教学和深度教学策略，最终取得了学生数学学业质量整体提升、两极分化缩小的成果。 【关键词】...
- 专题丨区域教育质量监测与结果应用的探索者
- 【关键词】教育质量；评估监测；教育督导 【中图分类号】G521【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）42-0029-01 在过去相当长的一段时间，我国的教育督导工作都是以“督政”和“督学”为主，“评估”职能的发挥也多是以...
- 教育研究丨基于课程基地的学校文化多样化建设
- 【摘要】课程基地作为高中学校教育和文化发展的载体，是促进普通高中优质化、多样化发展的重要平台。学校文化蕴含着学校的教育追求和办学理想，它不是高中学校要去的地方，而是伴随着高中课程基地的建设，学校要努力创造的地方。因而，我们还需要从基地特有资...
- 教育研究丨课堂管理是校长的第一要务
- 【摘要】课堂是学校育人的主渠道，校长管理学校要把课堂管理作为第一要务。课堂管理可以通过上课、听课和评课等方式进行。在做好课堂管理的基础上，校长还应该有课堂领导的时代担当，这主要体现在课堂重构上。 【关键词】课堂管理；课堂领导；课堂重构 【中...
- 区域教育丨“云海在线”创设线上教学新样态
- 【摘要】江苏省连云港市充分运用自主开发的智慧教育云服务平台——云海在线，提供学科数字化资源，为教师课堂教学、学生线上线下学习、学校教育教学管理提供服务和技术支撑。 【关键词】线上教学；教育改革；课程规范 【中图分类号】G527【文献标志码】...
- 管理智慧丨未来学校：校长的理解与追求
- 【摘要】未来学校是没有“围墙”的学校，是知识“变软”的学校，是学程“变暖”的学校。未来学校不是虚无缥缈的存在，不应该成为高端技术与高档设备的聚集地。未来尚未到来，但未来学校已经扑面而来。建构立体多维的美学空间，打开四通八达的学科融合，回归极...
- 管理智慧丨以团队生长力破解幼教集团化发展难题
- 【摘要】从“信仰引领，让团队凝聚向上的力量；文化润泽，让团队充盈浪漫情趣；无为而治，让团队自燃生长的动力”三个方面入手打造幼儿教育团队，激活团队的发展内驱力和向上生长力，为破解学前教育难题贡献了“幼教集团化”发展的经验。 【关键词】幼教集团...
- 管理智慧丨理解的教育使命
- 【摘要】教育哲学观照下，“理解”根植于教育每一方面，充盈于活动每一环节，是师生活动的主要方式。对“理解”的本体、对象以及过程中发生的机理的理解，既是教育实践得以开展的根基，更是在对实践品质的追求过程中，使师生获得成长，这也正是理解的意义与使...
- 管理智慧丨综合实践活动课程资源的开发与管理
- 【摘要】南京市拉萨路小学创新实施综合实践活动课程，创造了“学程周”这一以时空重组为主要特征的儿童学习形态。“学程周”努力开发生动活泼、富有生活气息的课程资源，从课程资源的辨别、开发、实施和管理，展开了具有浓厚泥土气息的课程资源建设实践。 【...
- 管理智慧丨关注内心：小规模学校治理的视角
- 【摘要】小规模学校的发展应该摆脱外在的客观条件束缚，关注师生内心，强大的内心力量可以让学校不断成长、生机勃勃。管理者应当关注教师内心，用“成长型思维”引领个体成长，用“相互信任”构建和谐关系，用“榜样力量”优化成长环境；教师应当关注学生的内...
- 管理智慧丨探索“幸福教育”的特色办学路径
- 【摘要】2019年上半年，江苏省正式颁布了高考综合改革方案，直接推动各普通高中学校对课程与教学进行再思考。江苏省常熟外国语学校聚焦学生发展核心素养和学生综合素质评价，推进国家课程校本化和校本课程活动化实施，规划构建完整的学校课程体系，由此找...
- 管理智慧丨龙飞凤舞:新时代本真儿童成长之路
- 【摘要】以“本源”“真实”的本真儿童特质为基点，结合江苏省丹阳市丹凤实验小学30年传统文化教育改革实践，打造“龙飞凤舞”的本真儿童生活空间，开发“龙飞凤舞”的本真儿童生活课程，创新“龙飞凤舞”的本真儿童生活范式，探索出一条“龙飞凤舞”的新时...
- 管理智慧丨让校长评语为教师成长赋能
- 【摘要】从制度管理走向文化层面的道德管理应该是当下学校管理的新样态，校长要善于给教师赋能，建设一支充满活力、积极向上的教师团队。校长给教师有温度的评语，是人文管理的一种形式，是对教师评价方式的创新，是管理者以正确的舆论、典型的事例、正面的人...
- 名校课改丨打造“动力课堂”发展学科关键能力
- 【摘要】发展学生核心素养要以培养学科关键能力为依托。南京市栖霞中学的“动力课堂”教学模式以发展学科关键能力为目标，旨在基于课堂教学，培育学生的核心素养，唤醒学生主动学习的意识。实践证明，“动力课堂”教学模式能有效促进教学设计的理念转型和品质...
- 名校课改丨打造“有灵魂”的课堂
- 【摘要】要在课堂教学中渗透核心素养，培养学生的关键能力，必须从教学模式的优化开始。“动力课堂”教学模式以发展学生核心素养为教学理念，旨在促进学生的能力和品格共同成长。培育学生主动学习的能力和创新精神，是打造“有灵魂”的课堂关键，也是实现“动...
- 名校课改丨基于“动力课堂”教学模式的情境创设
- 【摘要】南京市栖霞中学积极推进课堂改革，形成“动力课堂”教学模式，课堂教学主要以“情境创设—提出问题—探究学习—迁移练习—创新应用”为基本路径。其中，情境创设能帮助教师通过课堂教学实现教学智慧的生成，顺利完成课堂教学目标。 【关键词】“动力...
- 名校课改丨“动力课堂”教学评价体系的构建
- 【摘要】《“动力课堂”教学评价表》是南京市栖霞中学“动力课堂”教学模式的一个组成部分。该评价表以现代教育教学理论为基础，旨在培养学生的学科关键能力，结合“动力课堂”教学模式的结构特点，形成了由一个核心（学科核心素养）、三个组成（教师教学评价...
- 名校课改丨探求适合的教学
- 【关键词】“动力课堂”教学模式；核心素养；创新能力 【中图分类号】G420【文献标志码】C【文章编号】1005-6009（2020）42-0066-01 教学模式存在的条件是科学的思想和多样化的实践。南京市栖霞中学的“动力课堂”教学模式是在...
- 专栏丨对话即教育
- 潘娜，苏州大学第二实验学校小学部校长，正高级教师，先后获评江苏省有突出贡献中青年专家、“江苏人民教育家培养工程”培养对象、江苏省特级教师、江苏省“333”工程培养对象、江苏省劳模、中国共产党江苏省第十三次代表大会代表、江苏省巾帼建功标兵、苏...
- 专栏丨对话自我
- 价值观念 每个人无论在工作还是生活中，和不同的人对话沟通几乎每天都在进行。怎样在对话中保持平和、冷静，解决问题，完成任务，达到效果，对每个人来说都至关重要。我努力修炼着。近年来，在与各级各界、各行各业、同仁同事对话沟通中，学校的整体与局部工...
- 专栏丨对话学生
- “我想成为校长” 2014年11月11日上午第二节课，我走进了五（2）班教室，开始上五年级“我心中的那颗星”一课。课上学生积极发言，踊跃表达，课上得很顺畅。学生们了解、认识了许多名人，知道光崇拜明星外在的光环是不够的，更要学习明星内在的优秀...
- 专栏丨对话教师
- 甘当基石 “校长，您有空吗？”一位刚分配到校的体育男教师来到我的办公室门口，怯生生地问我。“我有空的，你有什么事吗？”“我想参加今年的江苏省‘教海探航’征文竞赛，写了一篇论文，您可以帮我改改吗？”“可以啊！”他递过来几张纸。我接过纸，认真地...
- 专栏丨对话家长
- 畅谈“面对面” 2019年2月15日下午五点半，五（1）班段同学的妈妈坐在我的对面，对我说：“孩子快要上中学了，我们家长不知该为他选择哪所中学，想听听您的建议。”我听了，问了一句：“段同学自己有想法吗？”段妈妈说：“他一个小孩子不懂的。”“...
- 专栏丨对话：生命境界的跃升
- 【关键词】生命境界；教育文化；学校场域 【中图分类号】G521【文献标志码】C【文章编号】1005-6009（2020）42-0075-02 在苏州，有教育界同行戏称：“潘娜这几年是在疯长！”我想，之所以这样说，不仅是因为潘娜的荣誉纷至沓来...
- 观点参考丨对乡村教育的四种情感
- 【关键词】乡村教育；敬仰之情；感激之情；忧虑之情；期待之情 【中图分类号】G521【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）42-0077-02 *本文系江苏省第六批教育改革发展战略政策性研究重点课题“推进义务教育一体化、优...
- 观点参考丨学校文化建设需贴地而行
- 【关键词】学校文化；文化之根；文化解释 【中图分类号】G637【文獻标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）42-0079-01 学校文化需要挖掘、培育、建设和践行才能深入人心，最后成为大家共同“过日子的方式”。校长就是其中的领...
- 观点参考丨建设以学生为中心的学习文化
- 【关键词】以学生为中心；学习文化；教学管理；课堂教学 【中圖分类号】G635.5【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）42-0080-01 建设以学生为中心的学习文化，必须从学生实际出发，指导学生学会学习，讲思路，讲方法...