《小学科学》杂志_小学科学2023年18期杂志封面
小学科学2023年18期目录
- 引导学生体验探究过程
- 充分认识模型建构的教学价值
- 善用放大法观察现象
- 学生倾听效果课例探究
- 跨学科视角下的信息科技教学设计
- 构建理趣共生的思维课堂
- 在项目化教学中设置情境
- 因材施教 开展差异化教学
- 在科学课堂渗透环保教育
- 探究实践活动课程资源建设研究
- 为学生提供发现美欣赏美创造美的机会
- 倡导在课堂开展情境教学
- 将“双螺旋结构”课堂运用于《拧螺丝的学问》教学
- 优化作业设计的有效路径
- 在《种植凤仙花》课中设计微项目式教学
- “植物”单元教学中的项目式学习
- 高质量跨学科实践性作业设计
- 推进《建一座桥》教学中的深度学习
- “设计制作保温箱”项目式学习设计与实践
- “摆的研究”实验的教具改进
- 依托实验改善教学
- 问题驱动下的STEM教学
- IRIS模式促进STEAM教学区域均衡发展
- “互联网+群文阅读”教学探析
- 趣味课堂建构思考
- 通过信息技术提质增效
- 凭借现代教育技术推动教学
- 实现数学教学与科学有效融合
- 借助互联网构筑智慧课堂
- 利用人工智能技术改进作业评价机制
- 信息技术助力高质量劳动教育
- 将微课引入教学
- “双项衔接”探思
- 幼小衔接教育途径研析
- 巧用多媒体进行活动教学
- 创新活动方式 激发幼儿学习兴趣
- 思析科学教育背景下的幼小衔接
- 信息技术应用初探
- 幼小衔接教育的必然需求
- 提增幼儿探究兴趣
- 依靠“深度学习”搭建高效课堂
- 立足深度学习 增添学生思维能力
- 锻炼学生数学阅读能力
- 养成学生数学阅读的意识和习惯
- 注意调动学生学习兴趣
- 培育学生实践能力
- 学生创新性思维能力的培养