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- 卷首丨像教育家那样思考 办好农村学校教育
- 近段时间重读经典，再次翻阅了陶行知的《中国教育改造》和苏霍姆林斯基的《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）。两位教育家恰好都办农村学校，都研究农村学校教育，苏霍姆林斯基工作22年的帕夫雷什中学就是一所农村学校。虽然陶行知的论著发表在90多年前，苏霍...
- 封面丨建设田园课程：激活乡村教育的一池春水
- 乡村振兴离不开乡村教育的振兴，实现乡村教育的振兴，就是要办出老百姓满意的家门口的好学校，办出乡村孩子喜欢的学校，让乡村孩子接受优质教育。随着义务教育均衡发展的深入推进，乡村学校的面貌大为改观，可以说，最美的风景在校园，最好的设施、最漂亮的大...
- 本刊视点丨田字格教育：探索乡土人本教育新模式
- 近两年，一所“大山里的未来学校”吸引了众多关注的目光，一种结合中国乡村需要和乡村儿童特点创建的乡村教育新模式也因此成为聚焦点，吸引着诸多教育人走进大山深处去探访。这所学校就是贵州省遵义市正安县田字格兴隆实验小学（以下简称“田字格实验小学”）...
- 本刊视点丨大美化人：“四美”美出“教书的仙儿”
- 教师管理与发展是校长工作的重中之重。管理是人与人之间的交往实践活动，好的教师管理不只落在制度上，更应渗透在以校长、教师为主体的学校文化“交往场”之中。这样的交往场需要人的“思想在场”“情感在场”“胸怀在场”“智慧在场”，以同伴间的相互作用实...
- 本刊视点丨乡村校长推进学校文化建设的关键点
- 摘要面对乡村学校规模相对较小、经费投入相对不足、教育资源相对薄弱的现状，乡村校长应抓住重点、突出特色，探索符合学校实际的文化建设之路。要提炼并落实符合乡村学校实际的理念文化，而不是刻意求新求异；要带领师生一起创造“我们的校园”，而不是片面追...
- 本刊视点丨乡村校长的文化使命：让乡土文化滋养乡村学校发展
- 摘要乡村校长必须正视乡村学校与乡土文化疏离的现实问题，认识到让乡土文化滋养乡村学校发展，对乡村学校的内涵特色发展、创新生成新乡土文化和长效促进乡村振兴均意义重大。乡村校长可以在鄉土特色校园文化创建、乡土校本课程开发与实施、乡土社会资源利用、...
- 本刊视点丨乡村校长职业发展的现实困境与突围之策
- 摘要当前乡村校长职业发展状态欠佳，主要表现为缺乏向上生长的发展动力、自我规划不足、对乡村文化认同感低，归属感责任感不强。究其原因，可能与缺乏能放手做事的环境、缺乏能创新创优的评价机制、缺少来自家庭和社会的有力支持等有关。以江苏省无锡市为例，...
- 区域丨“一校一品”：区域教育“以美育人”的金山经验
- 摘要上海市金山区以地方文化培植区域特色，探索区域推进农村学校艺术育人的实践路径。首先，明确区域艺术教育培养目标，推进“一校一品”建设，创新学校艺术育人制度，建立“人人参与”的区域艺术教育生态。其次，整合利用地方社会文化资源，弘扬本土艺术，构...
- 区域丨如何构建更加充满活力的区域教育体系
- 摘要在首届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十三次学术年会“创新区域教育，激发办学活力—面向‘十四五’的区域教育管理改革与行动”微论坛上，与会嘉宾关于区域教育管理创新形成如下观点：创新区域教育要服务国家发展大局、坚守教育初心、做到眼中和心中...
- 法治丨未成年人保护中学校教育的应为与可为
- 摘要回顾《未成年人保护法》的立法、修法历程可以看出，新时代立德树人根本任务成为未成年人学校保护的方向指引，“最有利于未成年人原则”成为调节学校与未成年学生间法律关系的依据，未成年学生的权利内容随着社会变迁不断调整完善。2020年《未成年人保...
- 探索丨满意与期待：北京中小学研学旅行课程实施状况调研
- 摘要基于对北京市研学旅行课程实施状况的调查发现，研学旅行课程的开展覆盖基础教育全学段，学校研学旅行课程供给多元化明显；学生和家长对研学旅行课程满意度较高，但导师角色不能满足家长的要求，教师和学生在教与学方式上存在感受偏差。为进一步推进研学旅...
- 探索丨中小学教育质量管理改进的起点与策略
- 摘要尽快提升中小学教育质量，是当前教育发展的重要任务。借鉴“全面质量管理”理论，进行全面教育质量管理，需要重视教育质量改进的价值导向性，避免陷入只重视“质量控制”的实践误区，不简单以学科分数衡量改进效果。推进教育质量改进，需要找准教育质量的...
- 学校文化丨扎根厚重地域文化 营建新学校办学特色
- 对于一所新建校而言，如何找准特色办学的切入点，将立德树人根本任务落到实处？作为沂蒙老区的一所新建九年一贯制学校，山东省沂南经济开发区实验学校建校伊始就围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题进行思考，并通过深入挖掘地域文化中丰...
- 学校文化丨如何创设以儿童为本的校园仪式活动
- 校园仪式活动可以营造特殊的教育氛围，表达教育内容，传递教育价值，是中小学校颇为看重的教育形式。但从现实来看，当前校园仪式活动中存在诸多问题，实施效果并不尽如人意，如仪式内容的浅化、仪式流程的刻板、仪式主体的缺位等。针对上述问题，广东省番禺中...
- 学与教丨以专业化破解学校科研管理难题
- 教育科研是中小学校内涵发展的助推器。但是当前学校教育科研中也存在一些突出问题，如口号多、落实少，有管理、无规范，有行动、无研究等。作为一所定位于“实验性”“示范性”的学校，上海市实验学校一直将科研立校、科研兴校作为学校办学特色，已形成完备的...
- 学与教丨走向学科融合的研学旅行课程开发策略
- 摘要浙江省嵊州市逸夫小学在系列研学旅行课程开发中，形成了研学旅行与学科融合的基本策略。在资源转化策略上，注重分析资源特点，明确核心价值；筛选、盘整资源，确定研学点。在学科融合策略上，注重主题切入，以少胜多；做好研学内容与学科课程的横向统整和...
- 教师丨向上向善向未来：首都核心区骨干教师专业发展新风向
- 摘要基于对首都某核心区1197名骨干教师专业表现、专业感受和所获专业支持条件等维度的调研，深入了解骨干教师的专业发展现状及需求。调研发现该区骨干教师专业表现总体良好，专业感受总体积极向上，在区域和学校层面获得的专业支持比较充分；但也存在用于...
- 学生丨以班本教研提升特殊学生群体社会情感能力
- 摘要通过在北京市400余所学校的行动研究发现，班本教研在提升特殊学生群体社会情感能力和日常表现方面具有显著效果。提升特殊学生群体的社会情感能力需要建立行之有效、分工明确的项目实施机制，尊重学生能力发展的多样性，建构促进发展的生态系统，并要依...
- 培训丨走向“主动学习者”：校本培训的理念更新与路径转型
- 校本培训是促进教师专业发展最具效益和活力的方式之一。但是根据调研发现，当前校本培训中存在一些比较突出的问题，如培训内容缺乏鲜明主题引领，随意性大；培训方式以单一输入为主，缺乏主体间互动；培训实施预设太多，缺乏对过程的关注。校本培训转型升级迫...
- 校长会丨让初中校长绽放生命的荣光
- 坊间有这样的说法：小学校长唱的是“北京的金山上”—欢快阳光；高中校长唱的是“像雾像雨又像风”—朦胧神秘；初中校长唱的则是“为什么受伤的总是我”—迷茫忧伤。 对此我一直不以为然。但前不久受邀参加某省初中校长培训班的开讲仪式，校长们的状态引起了...
- 随想录丨“校长60秒”的意蕴与哲思
- 早上，7∶21，“嘀嗒！”信息如期而至：“今天是建华校长陪伴你的第348天。”“今天我们开展本学期的素养测评活动，这是一种了解你们成长的新方式，也是你们展示自己、总结和表达的一个平台。”“2020年是极不平凡的一年……每个人都了不起。所以，...
- 宏启观察丨关注学生的生存状况与基本需要
- 近期一个热词是“996”。996是指某些上班族每天早晨9点上班、晚上9点下班、每周工作6天。996是违反我国劳动法的，现在多用来形容成年人生存状况之艰难。而在我看来，还是孩子的中小学生比成年人更辛苦，他们起早贪黑，除了去学校上学，放学还有刷...
- 宏启观察丨“抗疫”实录
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- 微言管理丨微语录
- ▲各地中小学就要陆续放假了，如何给孩子一个自由的假期？我们是不是应该解放孩子，给他们休养生息的时间，给他们自由呼吸的时间，给他们探索实践的时间，给他们一点玩耍的时间？童年的长度决定国家的高度，孩子们童年都没有了，还叫儿童吗？ —朱永新（中国...
- 微言管理丨微新闻
- 清华大学启动丘成桐数学领军人才培养计划 清华大学近日宣布，从2021年起启动“丘成桐数学科学领军人才培养计划”，每年在全球招生规模不超过100人，从本科连续培养至博士，高一、高二乃至初三学生都可以报名。 教育部启动防范中小学生欺凌专项治理行...