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- 视点丨积极应对青少年的自我伤害行为
- 近年来，学校心理健康教育工作中的一个难题是如何帮助日益增多的有自我伤害行为的学生。他们会通过割、打、撞、抓等方式故意伤害自己的身体，从而表达或管理不安、紧张、愤怒、沮丧的情绪，获得对生活的控制感或朋辈归属感。这类学生在自伤时通常没有求死的意...
- 专题丨江苏心育工作的关注与实践
- 主持人语 江苏省教育学会心理教育专业委员会自1999年创立以来，在班华教授等心育专家的引领下，秉承科学民主、求真务实的理念，致力于宣传普及心理健康教育，有效地推动了我省心理健康教育工作的發展。每年一次的学术年会也在实践中不断完善，形成了高层...
- 专题丨未成年人疫情危机心理-道德特征及教育策略
- 【摘 要】为了解未成年人疫情危机中的心理-道德状况，以江苏省为非典型样本区、湖北省为典型样本区进行采样，对32150名9～18岁的中小学生进行疫情体验问卷调查。调查结果显示：危机处境下学生的害怕、焦虑体验提升;危机情绪与年龄无显著相关，与危...
- 专题丨未成年人心理健康教育工作的区域经验
- 【摘 要】南通市未成年人成长指导中心的主要工作包括开展未成年人心理健康宣传普及活动、为未成年人及家庭提供心理咨询服务、为特殊群体和弱势群体提供专项服务。总结10年的工作经验，完善组织机构及制度建设、坚持骨干示范引领、重视专业人才队伍建设是工...
- 专题丨构建“六全”新模式 开创德育“心”局面
- 【摘 要】徐州市教育局以“德育领航”工程和“彭城好爸妈”成长行动为统领，从硬件建设、课程落实、师资培训、家校合作、活动组织、危机预防等六个维度推进心理健康教育工作，努力提升全市中小学心理健康教育的整体水平，开创德育“心”局面。 【关键词】规...
- 专题丨职业院校学生积极心理品质养成的思考与实践
- 【摘 要】由于应试教育价值导向和相关群体文化心态的影响，职业院校学生的自信和自我效能感普遍不足，外界对他们的评价也是消极居多。基于文化维度对职业院校学生的心理特点进行分析发现，积极心理学在职业院校学生心理品质培养中发挥着重要作用。 【关键词...
- 专题丨情绪弹性理论及其实践启示
- 【关键词】情绪弹性;来源;实践启示 【中图分类号】G445 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0021-03 【作者简介】朱仲敏，上海市教育科学研究院（上海，200032）副研究员，中国社会心理学会社会心...
- 专栏丨“一上学就肚子疼”的一年级女孩
- 【关键词】小学生;入学焦虑;系统式家庭治疗 【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0024-02 【作者简介】1.朱雪琴，江苏省苏州市吴江区程开甲小学（江苏苏州，215228）教师，高...
- 专栏丨性教育读本中的家庭性教育理念解读
- 【关键词】性教育;读本;家庭教育;小学生 【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0026-04 【作者简介】1.李佳洋，北京师范大学（北京，100875）中国基础教育质量监测协同创新中...
- 专栏丨疫情期间高职生负性情绪现状及应对策略
- 【摘 要】为考察疫情期间高职生负性情绪现状及其影响因素，本研究采用问卷调查法对常州市某高职院校292名大学生进行调查。结果表明：高职生总体负性情绪水平不高，负性情绪以抑郁为主;男生负性情绪水平显著高于女生;自我效能感和孤独感显著预测负性情绪...
- 专栏丨基于PCK理念的生命教育
- 【摘 要】学科教学知识（PCK）是教师知识中最有意义的知识，通过教师对学科知识的转化和重构，促进学生的学习和生成。将PCK理念应用于生命教育的教学设计和活动过程，是中学心理健康教育课的一种可行尝试。 【关键词】学科教学知识;生命教育;心理健...
- 心海探航丨萨提亚冰山模型在师生沟通中的运用
- 【摘 要】师生沟通中运用萨提亚冰山模型能帮助教师看到学生行为背后的渴望、期待和感受。当学生内在的“自我”真正被表达和被看见时，他们的行为才会有所改善或改变。冰山模型下的有效沟通技巧包括鼓励性回应、启发式语句、赢得学生合作的四个步骤等。 【关...
- 心海探航丨共情技术在心理健康教育课中的运用
- 【摘 要】共情技术是一种有效的心理咨询技术。教师在心理健康教育課中恰当地运用共情技术，能够使学生获得理解与支持，有利于建立良好的师生关系，营造安全的课堂氛围。在心理健康教育课中，可以使用情感理解策略、发现优点策略以及给予支持策略，使共情技术...
- 心海探航丨具身认知：助力小学数学课堂思维优化
- 【摘 要】具身认知理论主张让身体参与学习，强调身体对认知發展的重要性，将具身认知理论融入小学数学课堂教学具有一定的实践价值。在小学数学课堂教学中，教师要结合学生的认知发展规律，努力创设具身情境，让学生全身心置身在数学学习中，借助身体、角色和...
- 心海探航丨区域推广中小学校园心理剧的有效策略
- 【摘 要】校园心理剧是将心理剧的技术应用于学校教育活动的教育形式。校园心理剧在学校心理健康教育中发挥着积极的作用。为此，重庆市北碚区积极推进校园心理剧在心理健康教育中的实践，具体策略包括：“三级多维联动”组织管理促进策略、教师发展联动策略、...
- 心海探航丨后疫情时代职校生心理问题及积极教育策略
- 【摘 要】促进和引导职校生的心理健康发展，成为后疫情时代职业学校教育管理研究的重要课题。疫情期间，职校生易出现学习倦怠感、人际孤独感、就业焦虑感、缺失安全感等心理问题。职校教师应秉持科学的职业教育理念，践行积极心理教育策略，运用丰富多样的形...
- 心海探航丨案例一 “化茧成蝶”的女孩
- 一、躲在“茧”里的女生 小王（化名），五年级女生，身材瘦小，长相普通，家庭经济条件一般。小王的父母是外来务工人员，对孩子期望较高。小王以前一直是三好学生、班干部，是老师眼中的优等生。半年前小王转入新学校，很不适应，课上不敢发言，课下沉默寡言...
- 心海探航丨案例二 与“逃学”说拜拜
- 一、“逃学”的小瑞 小瑞（化名），15岁，八年级男生，身材偏瘦，言语不多，思维清晰，领悟力强。从小学到初中，小瑞的成绩一直不错，基本都是班干部。近期他一进教室就肚子疼、头疼，已在家休息两周。家长带他去医院检查，没有器质性问题。班主任建议小瑞...
- 心海探航丨案例三 和抑郁做朋友
- 一、抑郁客人到访 土豆（化名），女生，高三复读，皮肤较白、长相秀气，家庭经济状况良好，父母管教严格。她曾有自残行为，被诊断为中度抑郁，未服药，接受过心理咨询，后逐渐好转。目前自觉状态不好，吃不下饭、嗜睡、提不起精神、看不进书，对什么都不感兴...
- 心海探航丨当痛苦被言说，疗愈才会开始
- 【关键词】成长;疗愈;心理咨询 【中图分类号】G448 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）16-0056-02 【作者简介】吴蓉，南京外国语学校（南京，210008）教师，高级教师，南京市心理学科带头人。 社会...
- 案例评析丨乘“赞美”之舟远行
- 【关键词】赞美;同伴关系;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0058-04 【作者简介】符月梅，江苏省淮安市外国语实验小学（江苏淮安，223001）教师，高级...
- 教学设计丨拥抱生命
- 【关键词】生命;意义;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0062-03 【作者简介】周芸婷，江苏省无锡市东林小学（江苏无锡，214101）教师，一级教师。 【...
- 教学设计丨享受学习
- 【关键词】学习态度;学习压力;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0065-04 【作者简介】白媛媛，江苏省南通市北城中学（江苏南通，226000）教师，一级教...
- 教学设计丨我的人生五样
- 【关键词】价值澄清;价值观;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0069-03 【作者简介】王婷，江苏省南通第一中学（江苏南通，226000）教师，一级教师。 ...
- 教学设计丨积极面对消极情绪
- 【关键词】高中生;消极情绪;情绪管理;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0072-03 【作者简介】夏晓鸥，江苏省江阴市第一中学（江苏江阴，214431）教师...
- 教学设计丨愿友谊地久天长
- 【关键词】友谊;理解;平等;宽容;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0075-04 【作者简介】胡红云，江苏省阜宁中等专业学校（江苏盐城，224400）教师，...
- 教学设计丨感恩遇见
- “老师，快看发给您的视频，市模特大赛，我拿到了一等奖！”电话那头的唯依急切而兴奋地说着。我点开视频，画面中的唯依自信、阳光，昂首阔步地走在T台上……我的思绪回到了几年前。 初识 2016年的一天，在我开设的“感恩”主题心理讲座结束后，一个女...