目录
- 首卷语丨阅读有得，教学才有效
- 阅读之于教师，不论是从语言、思维、文化、审美、课堂等哪个维度，影响都是长足且深刻的。北京大学钱理群教授说：“什么是教育？教育就是爱读书的校长和爱读书的老师带着学生一起读书。”教师的一言一行，都包含着教育的价值，教师是学生模仿的对象，对学生会...
- 教研视界丨错误，原来也可以如此美丽
- 【摘要】小学是学生学习习惯养成的关键阶段，教师要始终把培养学生的良好学习习惯、构建基本解题思路、形成规范运用语言文字的意识、提升语文综合素养作为首要教学目标，而这些都是需要学生在一次次试错中才能得来的。在这个过程中，倘若教师能好好利用这些错...
- 教学实践丨贵在得法 妙在激趣
- 【摘要】小学阶段的小古文教学重在培养语感，锤炼语言，传承优秀传统文化。教学中“不用有过多的阐释，也不要有太多的活动”。但在课堂实践中，很多教师仍然不能把握好“度”的问题，原因其实是不能把握小古文的文本特点。小古文教学须“有度”“得法”，贵在...
- 教学实践丨浅谈小古文教学策略
- 【摘要】小古文教学在小学阶段尤为重要，在教学时教师要落实好“四重”，即重激趣、重朗读、重想象、重积累，以此推动小古文学习进一步走向全面与深入，引導学生学习、传承中华优秀传统文化。 【关键词】小古文教学 激趣 朗读 想象 积累 现阶段小学语文...
- 教学实践丨聚焦核心素养，提升思维能力
- 【摘要】低年段语文教学对学生语文学科核心素养的形成起着奠基作用。本文以识字单元为例，从提升形象思维品质、开发辩证思维能力、奠基逻辑思维基础等方面，阐述如何在教学中发展学生思维，提升思维能力。 【关键词】识字教学 语文核心素养 思维能力 语文...
- 教学实践丨指向思维能力发展的小学英语绘本教学策略
- 【摘要】本文以一节小学英语分级绘本课为例，阐述了通过体验趣味活动、挖掘图片信息、深入解读语篇、布置拓展任务、开展微型辩论，发展学生多元思维能力的教学策略，从而提升学生的思维品质，发展其英语学科核心素养。 【关键词】思维能力 小学英语 绘本教...
- 教学实践丨基于学习进阶的模型区分
- 【摘要】数学模型因为高度抽象，学生往往容易把它们混淆。本文从学习进阶的角度为学生提供学习路径，为学生区分数学模型建立切实可行的行动指南。 【关键词】学习进阶 模型 活动经验 学习进阶是学习者在学习某一主题的过程中，对于主题内概念的想法与...
- 教学实践丨给《道德与法治》课堂教学插上信息技术的“真翅膀”
- 【摘要】信息技术已经在《道德与法治》课堂教学中得到了广泛应用。本文从诱发学习兴趣、促进形象感悟、突破学习难点、助力道德实践几方面，阐述了给《道德与法治》课堂教学插上信息技术“真翅膀”的做法，希望能够活化教学内容、拓展背景空间、优化教学方法、...
- 教学实践丨差异化视野下小学美术教学的实践与探索
- 【摘要】根据《义务教育美术课程标准》要求，教师要面向全体学生，帮助每一位学生发展。要消除统一教学模式与学生个体差异之间的矛盾，满足全体学生的需要，这就要求教师在实际教学中认清差异，精准分层学习个体，多维开展教学。差异化视野下小学美术教学的途...
- 教学实践丨项目化学习在小学信息技术教学中的实践研究
- 【摘要】小学信息技术教学通过实施项目化学习，可以让学生通过对真实、有挑战性的问题进行持续探究，达到对核心知识的再建构和思维迁移，以此提升学生的信息技术综合能力，促进学生信息技术学科核心素养的形成。 【关键词】项目化学习 核心素养 综合能力 ...
- 教学实践丨基于主题意义探究的英语绘本教学实践
- 【摘要】主题为语言学习提供范围或语境。学生对主题意义的探究，应是学生学习语言的最主要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思想发展的水平和语言学习的成效。本文结合具体的教学案例，探讨了基于主题意义探究的小学英语绘本教学方法。 【关键词】主题意义...
- 教学实践丨巧搭桥梁，让“算法”与“算理”成功对接
- 《两位数乘两位数的笔算》是苏教版小学《数学》三年级（下册）第四单元的内容。本课教学前学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法和两位数乘整十数的口算方法。对于三年级学生来说，学习两位数乘两位数的笔算，是一次比较大的飞跃，它是整个小学阶段四则运算...
- 教学实践丨从“赢”说起 以境促思
- 【教材分析】 “思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。”统编版小学《语文》五年级（下册）第六单元围绕“思维”主题，共编排三篇精读课文，其中《田忌赛马》选自《史记》，借齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在与齐威王赛马时反败为胜的故事，说明做事...
- 教学实践丨悟写人之法，写形形色色的人
- 【教材分析】 统编版小学《语文》五年级（下册）《习作五》的教学主题是“形形色色的人”，要求学会运用本单元学过的写人方法刻画人物特点，描写生活中形形色色的人。根据习作训练目标，可以设计为了解并领悟写人方法、运用所学方法写人、学习一分为二评析习...
- 教学实践丨巧用善思，绘就别样精彩
- 英语，作为一门工具性极强的语言学科，需要教师在平时的教学过程中，充分调动学生的行动力，启发学生在自主探究中学会用英语解决实际问题。本节课主要围绕基于整体教育思想的小学英语作业设计研究，用整体的视角进行作业设计，关注作业过程中学生自身发展的需...
- 教学实践丨遵循阅读规律，读懂读透文本
- 【课文介绍】 《穷人》是统编版小学《语文》六年级（上册）第四单元中的一篇课文。课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美...
- 书香人物丨叶俊：打造书香校园，培养腾华少年
- 梅雨霁，暑风和。在六月一个氤氲着青草香气的下午，记者来到具有百年历史的江苏省木渎实验小学采访叶俊校长。正值放学时间，家长们在门外排队有序等候，学生们背着小书包，叽叽喳喳走到校门口，脸上洋溢着明亮的笑容，迫不及待地要与爸爸妈妈分享当天的学习收...
- 读书会丨汤汤童话：像青草一样蓬勃生长
- 原野上，满目青草在风中蔓延成无边无际的蓬勃世界，这大概就是春天的模样了。汤汤的童话，就像青草一样蔓延成我眼前美丽的春天。 《青草国的鹅》是作家汤汤众多童话故事中的一篇，为我们讲述了一个叫草婴的孩子的故事。草婴是一个倍受爸爸妈妈包容、宠爱的女...
- 读书会丨阅读：最美的“遇见”
- 把教育的力量注入时间的流淌之中，让时间的流逝产生教育的伟力。 时间的流逝，绝不止于让人衰老，它还能让人再生。 ——摘自李政涛：《教育与永恒》 我不知道，是不是每个读书人都有过这样的“遇见”——总会有那么一些书，让你一见倾心，念念不忘。或因为...
- 读书会丨在《朗读手册》中遇见美好
- 十分庆幸能够遇到《朗读手册》这样一本书，一册在手，可以解决我许多的困惑：为什么有的孩子读了那么多书，语文成绩却不见好？不是说，爱阅读的孩子成绩不会差吗？阅读到底带给孩子什么影响？是不是等到孩子自己能读书了，就不用给他们读了？在课堂上给孩子推...
- 教育叙事丨小孩儿李嫣然
- 李嫣然一手拿着文具盒，一手拿着一瓶饮料，慢悠悠地走到座位上。她上课常常趴在桌子上，几乎不举手发言，有一次竟然睡着了。我让她朗读，她就慢吞吞地站起来，有时候还找不着要读的段落。下课了，她的作文还没有写好，不管你是否着急，她就那样不急不慢地写。...
- 教育管理丨立德树人谱新篇 红色文化润心田
- 徐州市解放路小学位于徐州市解放南路150号，毗邻全国著名的爱国主义教育和红色教育基地——淮海战役烈士纪念塔。多年来，该校紧紧依托红色教育资源，坚持把实践“听党指挥、依靠人民、团结协同、决战决胜”的淮海战役精神作为武装头脑、指导实践、推动发展...
- 教育管理丨浅谈利用互联网进行家校共育的有效途径
- 【摘要】家校沟通是学校教育和家庭教育、社会教育有效对接的主要途径。利用互联网进行家校共育，能够增进学校和家长之间的沟通，通过家庭、学校和社会资源的相互转化，强化各种社会资源之间的联系、交流与共享。互联网给家校共育插上了腾飞的翅膀，为学校素质...
- 随笔与短论丨行使教育惩戒权，你准备好了吗？
- 中华人民共和国教育部令第49号《中小学教育惩戒规则（试行）》（后文简称《规则》）于2021年3月1日开始实施。面对新规则的实施，许是有人欢喜有人愁。教师的迟疑，家长的顾虑，学生的畏惧，都不足为怪。毕竟，新规则的实施需要在实践探索中不断积累经...
- 随笔与短论丨在实践中学习语文
- 生活是语文的展示和浓缩，也为语文教学提供了丰富的教学实践资源。语文教师作为学习活动的组织者和引导者，要积极开发课程资源，引导学生在实践中学习，从而拓宽学生的语文学习空间，提升综合能力。 在日常教学中，一般都是教师“把持”着讲台，是活动的策划...
订阅阅读（教学研究）杂志：https://www.zazhidang.com/yuedujiaoxueyanjiu-4504.html