目录
- 卷首丨教师的多样化阅读
- 教师阅读已经成为教育界的一个基本常识。英国小说家毛姆说，阅读是一座随身携带的避难所。对教师而言，阅读是搭建起教学的脚手架。但是，阅读在教师生活中推进起来，却并非易事。我国全民阅读的现状并不理想，教师作为社会中的一个特殊群体，个人阅读也同样有...
- 新焦点丨始于晚清民初的教科书变革
- 中国古代除少数官学外，学校所用教材没有一定的体系，既无学制限制，亦无教法要求，更无审定教材的机构和组织。清末废科举、改书院、兴学堂、倡实学的教育改革和普通中小学教育的迅速扩展，直接推动了编译西方教科书热潮的兴起和民间自编教科书风气的形成。 ...
- 新焦点丨提高小学教师的儿童文学素养
- 本文所要阐述的重点是：儿童文学作品是小学教师，特别是小学语文教师专业阅读的重要内容，当前小学语文教师的儿童文学素养亟待提高。 一、儿童文学是小学语文教育的重要课程资源 儿童文学是以少年儿童为读者对象的文学，它的诞生很大程度上是因为成人意识到...
- 新焦点丨教师和图画书
- “日本图画书之父”松居直先生在六十多年前，偶然踏入图画书领域。他大学念的是法律，本来想留在大学做学问，但偶然认识了福音馆的社长，社长邀约他来做编辑。福音馆刚开始只是一家书店，后来才开始编书，松居直先生就是唯一的编辑，没有人告诉他应该如何做编...
- 新区域丨隆化县新教育实验概貌
- 隆化初识新教育的魅力，缘于2014年的海门之行。三天的学习让我们真切地感受新教育理念，真心地认识到新教育是着眼未来、关注人的幸福，培养人成为真正有理性、有良知、有道德感、有理想、有追求、有生命的激情、能够不断成长的教育，这才是最好的教育。与...
- 新区域丨研发书香课程促进学校发展
- 十八里汰中心小学是河北省承德市隆化县一所农村寄宿制小学，下辖三个村小、一个幼儿园。2014年学校开始实施新教育实验，希望以此推进学校内涵发展，实现人“全面和谐的成长”。“营造书香校园”是我们实施新教育实验的基点，我们通过“书香课程”的研发与...
- 新区域丨从心出发我们行走在新教育的路上
- 唐三营中心小学地处隆化县北部，伊逊河畔造就了唐小教师 “勤劳朴实，止于至善”的精神。2015年全国新教育开放周的窗外之声，让唐小教师与新教育结缘。从那以后我们就开始让全体教师通过读书了解新教育，通过培训践行新教育，从那以后我们就一直坚持新教...
- 新区域丨一路耕耘，一路芬芳
- 陌上花开，春潮涌动。让教育朝向美好，让大山深处的师生们享受到因教育而带来的自信和张扬，是我们一直在思考的问题。新教育“让师生过一种幸福完整的教育生活”的界定给了我们行动的指南，像搅动一池春水的东风，像点燃一腔激情的火种，为我校的健康发展注入...
- 新区域丨诗意在缓缓流淌
- 小桥、流水、人家，于我而言，以前只是在中国水墨画里，朦胧、古朴;一叶扁舟，一条小河，两岸白墙青瓦的屋宇，是多少人的梦里水乡。因为两次江南水乡之行，它已成为我的梦之所向。一首《江南》：莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠迎风招展，在茂密如盖的荷叶...
- 新学校丨“新教育实验”助力学校实施一体化管理
- 宜宾市人民路小学位于“万里长江第一城”——宜宾，创办于1956年。1998年，区域教育推行教育均衡发展，学校合并了城区内一所薄弱学校;2010年以来，由于城市化进程的加快，市政府推行优质教育资源辐射新建城区的新举措，不断有学校并入、调出。2...
- 新学校丨炼金色管乐育精彩少年
- 宜宾市人民路小学新教育特色课程“金色阳光管乐团”于 2016年3月诞生。三年多来，学校以《管乐队标准化训练教程》为载体，进行管乐校本课程开发，通过不断实践探索，卓有成效。 一、课程背景分析 2014年，教育部印发《关于推进学校艺术教育发展的...
- 新学校丨以课程为载体让教育更多元
- 朱永新老师说：“如果把教室比作河道的话，课程则是水流。两者相得益彰时，才会有教育的精彩涌现。有了课程的汩汩水流，田间地头也可以成为教室的延伸部分;课程的水流枯竭了，精心布置的教室也会成为禁锢生命发展的囚笼。课程的丰富性决定着生命的丰富性，课...
- 新学校丨精致教育精彩人生
- 一、基本情况 宜宾市人民路小学位于宜宾市人民广场14号，创办于1956年。在党和政府的亲切关怀下，通过几代教职员工的共同努力，学校现已发展成为一所区域性的品牌学校，形成了“一校五点”多校区集团化协调发展的新格局。即人民路校区、兴隆街校区、岷...
- 新专栏丨种子的力量
- 很高兴在2019年岁末的辞旧迎新之际，能够跟大家有一次面对面的交流。新教育种子计划，是我特别看重的一个项目，大家都知道，在2010年，在新教育发展最关键的时候，我们开始启动了种子计划。后来，我的一个好朋友徐锋先生还专门拿出100万，支持我们...
- 新专栏丨教师要有书卷气
- 都说现在的教育问题太多太多，而在我看来，最大的问题是教师普遍不读书。按理说，教书人不读书这简直不可思议，但如此不可思议的现象却几乎成了许多学校的常态。我是带着新教育实验的理想走上校长岗位的，新教育实验的六大行动之一，便是“营造书香校园”。我...
- 新叙事丨领读从现在开始
- 盛夏的风带来季节的花香，我在如火如荼的七月回想，是什么让我总是把美好珍藏？是什么总是让我满怀渴望，原来心一直在追梦的路上！梦想的多彩时光在岁月的江河里波光荡漾，荡起的涟漪如翻动的书页飘来阵阵墨香。 写给相见 相见时难别亦难，东风无力百花残。...
- 新叙事丨让说写真正成为学生表达的利器
- 众所周知，“听说读写”是小学语文能力训练的四大基本元素，也是社会人才应具有的四大基本能力。正因为如此，课程改革以来，教师在加强听、读训练的同时，积极开展说、写能力训练的实践与探索。近些年，儿童文学作家、教育专家童喜喜率领名师团队研发的童喜喜...
- 新叙事丨让影视作品进入语文课堂
- 当今是信息时代，影视资源越来越丰富，这让很多的家长和老师都头痛不已，自己的孩子，自己的学生一天到晚都沉浸在电视剧、电影上，根本无心向学。所以，最近有不少的报刊杂志都在抨击当今泛滥的影视作品。影视作品是否真的对学生百害而无一利呢？我不这样认为...
- 新叙事丨在“新教育”的滋养下，我和孩子努力成长
- 新教育实验认为：站在教室讲台前的那个人，决定着教育的基本品质。所有与教育教学相关的课堂、课程等活动，都有一个共同的指向——教师。没有教师的发展，学生的成长就成为无本之木;没有教师的研发，课程就成为无源之水;没有教师的实践，理想课堂就成为水中...
- 新叙事丨守望
- 好久不曾写点什么了，可想起宇柏同学今天的小可爱表现，让我还是偶尔打个夜工，写下点什么吧！泰戈尔说，天空中没留下飞翔的痕迹，但我已作了飞翔。 昨天下午进到三（二）班，我把写得非常非常完美的两本当天的课堂作业放在展台上，屏幕呈现给学生两面作业，...
- 新叙事丨学生日记促我自省
- 那天中午，我在餐厅匆匆吃过午饭，回宿舍稍作休整，便急急忙忙赶往教室。因为下午课前有一段时间是小自习，由各任课老师轮流值班。那天正好轮到我。 中午小自习，我心中早有安排：让学生自主核对完一份试卷答案。此时，自习课的铃声已响起。可当我急匆匆赶到...
- 新方法丨信息技术与课堂教学的深度融合
- 信息技术是什么呢？我们可以把它分为硬件、软件和科学方法三类来理解。硬件有录音录像类设备、电视机、电脑、投影仪、电子白板、网络等等这些高科技的产品，软件有各种教学辅助类软件和教学资源库，方法指如何把这些硬件和软件运用于教育教学的工作中去。融合...
- 新方法丨中学历史教学如何渗透文明史观
- 自从实行新课程改革以来，高中历史教材不再按照通史的体例来编排，而是把文明史观作为新课标编写的一大主线。教材的一些具体内容，也都不同程度地渗透了这一史观。近几年的高考试卷中同样也体现着文明史观的理念。随着史学研究的进展，文明史观日益受到重视。...
- 新方法丨物理启蒙教学初探
- 八年级学生学习物理尚属启蒙阶段，教师的教学目的和任務不在于灌输知识的多少，而在于如何顺利地把学生带入琳琅满目的物理王国中去，让学生领略到物理学中的奇峰异景，感受到物理世界的纷繁与精彩，真正觉得物理学是有用的，物理学是有趣的，从而大大激发出求...
- 新方法丨寓品德教育于英语特色活动中
- 教育是一个大的系统工程，它的总目标是要提高全民的思想道德科學文化素质。学校要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。小学外语教学也不能脱离这个总目标。课程标准要求外语教学中要尽可能渗透爱国主义、道德品质等教育因素，帮助学生树立正确的思...
- 新方法丨谈“三角形面积”教学中难点的突破
- 在数学教学中，要提高学生的自主学习、自主探索能力，教师必须要转变教学思想、更新教学观念，积极创设让学生主动参与各项数学实践活动的备件，为学生提供探索创新的机会，让学生真正成为学习的主人。在此，以教学“三角形的面积”为例，谈谈如何让学生从“自...
- 新方法丨农村小学如何开展“系列式”综合实践活动
- 综合实践活动课程需要以学生生活内容作为学习内容，以学生身边的资源作为学习的内容或作为帮助学生学习的一种方式。在学生的生活世界里，资源是无处不在的，是否能帮助学生有效利用好资源，是这门课程内容能否开放和丰富的一个重要保证。 农村有着非常独特、...
- 新学苑丨被忽略的教育常识
- 女儿刚进高中，科目多，作业多，睡眠少，很不适应。她的第一次月考成绩很糟糕。她说起这个事哭了两次，她说她有点讨厌学习了。我看她脸色焦黄，青春痘又多了几颗，甚是心疼。当下的学校教育，存在一定的不足，有些学校过分重视成绩，容易使学生产生过大的压力...
- 新学苑丨“读”之异彩
- 鲁迅先生曾说过：“惟有多读多写，这样才能真正有用。”读写是发展学生语文能力的两翼。读促进写，写促进读。我校“读写式”语文高效课堂模式的操作环节有：阅读——探究——精讲——训练。阅读，即自主阅读，整体感知。学生是学习的主体，让学生养成自学的习...