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- 卷首丨迎接挑战的新学年
- 2023年来到了九月的开学季，中小学信息科技课程也迎来了第二个学年。经过第一学年全体信息科技教师、专家的共同努力、探索，信息科技课程已经步入正轨，课程理念逐步深入人心，这让我们对即将到来的新学年充满了期待。 但信息科技课程毕竟是中小学课程中...
- 聚焦丨激扬创想，未来有梦
- 2023年7月19日，2022-2023学年“全国中小学信息技术创新与实践大赛”圆满落下帷幕。 本次决赛由中国人工智能学会、包头市人民政府主办，中国信息技术教育杂志社、中共包头市委组织部、包头市委人才工作领导小组办公室、包头市教育局承办。 ...
- 聚焦丨科技赛事助力学校教育，有效提升青少年科学素养
- 今年5月，在教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学生科学教育工作的意见》中，工作原则第一项即为重在实践，激发兴趣。“对科技兴趣的引导和培养要从娃娃抓起”。因此，科技赛事作为学校教育的补充，是落实党和国家“三位一体”部署的重要抓手，...
- 聚焦丨科技赛事成为孩子们的“成长礼”
- “针对连续障碍，我设计的路线是旋转避让。”“B3位置是得分关键点，马达速度要减慢。”近日，2022—2023学年“全国中小学信息技术创新与实践大赛”（NOC）决赛在内蒙古自治区包头市举办，以上是来自赛场选手的声音。本次参赛的选手，多是年龄处...
- 专栏丨提示语是生成性人工智能的咒语
- ChatGPT之类的大型语言模型大火之后，让人们和机器的互动与沟通变得出奇地简单，如同人与人之间的聊天一样，用户只要随便说几句话，人工智能聊天机器人就能返回精彩的回答。 但是，你如果要让人工智能更加精准和出色地完成你给予的任务，那就需要好好...
- 专栏丨由计算机博物馆想到的
- 不久前，由中国计算机学会筹建的计算机博物馆官方网站和微信公众号上线，这标志着计算机博物馆的建设工作已正式启动，定址浙江横店的这一博物馆将于今年年底动工，预计于2025年向公众开放，建成后它将成为世界上最大的计算机博物馆。 这是中国计算机事业...
- 专栏丨闪光的“星闪”
- 近距离无线通信是日常生活中经常要用到的技术。经过多年的发展和技术沉淀，近距离无线通信在组网、设备连接、数据交换等方面日益发挥着越来越重要的作用。 目前，最常用的近距离无线通信当属Wi-Fi和蓝牙。Wi-Fi的特点是速度快，连接设备可以很多，...
- 课标探索丨计算的心灵剧场假想
- 摘要：本文首先介绍了笛卡尔剧场这一名词的由来，然后提出可以将思维过程本身作为笛卡尔剧场的上映内容，将其称为心灵剧场，在这个剧场中，主要借助了用计算机的运行过程来类比人的思维过程的方法。通过心灵剧场的假想，虽然没办法确切地知道人的头脑从本质上...
- 课标探索丨传感器在信息科技课程中的价值定位与教学策略分析
- 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布，不仅带来了“科”与“技”的课程新视野，还带来了传感器、控制、物联、人工智能等教学新内容。如何抓住关键科技去谋划课程全局，将是本期解码要探讨的问题，首先让我们一起走进丰富多彩的传感器信息科技...
- 课标探索丨“基于传感器学习”的项目设计
- 摘要：传感器的学习是人工智能学习的重要组成部分，传感器的种类繁多，但使用方法是相通的。本文通过剖析光电传感器的电子電路，理解光电传感器的实现原理，通过控制器获得光电传感器的数据，并根据任务对光电传感器数据进行编程，最后通过机器人实现任务，为...
- 教研视点丨落实教学问题设计，培养高阶思维能力
- 摘要：高阶思维能力体现了数字时代对高素质人才的要求，是适应信息化时代发展的关键能力。本文提出，高中信息技术课堂应从教学问题设计入手，通过立足真实情境、借助数学模型、基于发现式学习、依托开放问题等四个问题设计策略培养学生的问题解决能力、分析评...
- 教研视点丨基于计算思维的信息科技学科实践设计与实施
- 摘要：基于计算思维的学科实践是具有信息科技学科特质的学科实践路径，是实现信息科技课程独特育人价值的突破口。作者在界定基于计算思维的信息科技学科实践内涵的基础上，提出了学科实践的设计要点，即关注育人目标的进阶性、学习内容的适切性和实践路径的多...
- 教研视点丨理念·实践·跃迁：驱动性问题在高中信息技术项目化教学中的内涵、价值及实践
- 摘要：作者结合多年一线教学实践和“2022年全国高中信息技术优质课”的部分教学实例，梳理了驱动性问题的特征，并通过优化设计驱动性问题链等策略，把项目教学中的具体内容提升为本质问题并与学生经验建立关联，在问题转化和争辩过程中，让思维聚焦到更有...
- 教研视点丨基于信息素养的小学机器人全员课堂教学方法研究
- 摘要：本文探讨了小学信息科技课堂开设面向全员的机器人课程的重要性和面临的困难，结合机器人实际教学设计了“问题导入、分工合作、学习编程、实验记录单”四个教学步骤，以期能够为机器人课程的实施提供借鉴。 关键词：信息科技课程；信息素养；机器人教学...
- 课程教学丨指向核心素养培养的信息科技大单元教学策略
- 摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布，明确了培养信息科技学科核心素养，即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，以促进学生数字素养与技能的提升。那么，面对现阶段以知识技能为主导的教学内容，教师应该如何设计与开...
- 课程教学丨基于项目学习的高中信息技术大单元教学设计
- 摘要：本文尝试构建基于项目学习的大单元教学设计模式，以“职业生涯规划项目”专题为例，阐述大单元教学设计与项目学习各环节教与学的融合，希望能为高中信息技术课堂教学的开展提供有益参考。 关键词：大单元教学设计；项目学习；学习活动记录表；高中信息...
- 课程教学丨面向计算思维的初中信息技术PBL教学模式构建
- 摘要：在基于问题的学习（Problem-Based Learning，简称PBL）教学模式下构建的初中信息技术课堂，应引导学生“学会思考”，并善于利用信息技术解决实际生活中的现实问题。本文以“文档的编辑与美化”单元教学为例，阐释了如何在初中...
- 课程教学丨深度学习算法，提升计算思维
- 摘要：本文以“递归问题”教学为例，探索了指向计算思维要素的算法教学设计，依托递归问题的举一反三，设计进阶式任务，以帮助学生实现深度学习，发展计算思维。 关键词：高中；算法；计算思维；深度学习 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编...
- 课程教学丨例谈图形化编程对学生计算思维的培养
- 摘要：本文提出，计算思维对学生学习信息科技和其今后的发展都具有重要作用。因此，在小学图形化编程学习阶段，信息科技教师应重视对学生进行计算思维的培养，在用好、用足教材的基础上，不断向深处挖掘，往高处引领，注重学科整合，提升小学生的计算思维水平...
- 课程教学丨智能素养视域下人工智能在小学信息技术教学中的应用
- 摘要：对小学阶段而言，人工智能教育并不是单独开一门课讲人工智能，而是渗透在平常的基础性课堂中。因此，作者尝试将人工智能技术应用到信息技术教学中，通过教学案例实践，让学生了解、体验和创想人工智能在日常学习生活中的应用，从而提高学生的“智能素养...
- 课程教学丨高中信息技术教学中问题链设计的原则与策略
- 摘要：问题链设计有助于高中信息技术教学从浅层学习走向深度学习。作者根据教学实践，提出高中信息技术问题链的设计要遵循的原则，以及高中信息技术问题链的具体设计策略，以期能够有效提升高中信息技术教学效率。 关键词：高中；信息技术；问题链；原则；策...
- 学科融合丨基于社会主义特色未来学校视角下小学信息科技《川剧变脸》教学案例研究
- 问题提出 习近平总书记强调：“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调。”所以，教师在教学中要挖掘传统文化精髓，以新形式推动传统文化的继承与创新，为传统文化赋予新時代下的内涵与意义。...
- 学科融合丨人文引领的工程项目类STEM课程开发
- 摘要：本文指出，A-STEM课程从学生的需求出发，重视学生的学习动机，遵循学生的身心发展规律，给工程项目类的STEM课程寻找了一个合适的人文内涵落脚点，弥补了传统课程中工程类课程过于“功利”的缺点，发展学生的同理心、责任感，提升学生的动手能...
- 学科融合丨中小学STEAM课程的教学体系设计与应用
- 摘要：基于我国中小学STEAM教育发展的需要，本文设计了中小学STEAM课程的教学体系——其中包含STEAM的教学理念设计、STEAM教学目标设计、STEAM教学过程设计三个方面，并以“追风筝”为主题进行了课程设计与运用。 关键词：STEA...
- 学科融合丨基于STEAM教育理念的高中综合实践活动课程设计
- 摘要：本文首先以“我为疫情设徽章”为主题的综合实践活动为例，论述了如何基于STEAM教育理念选择课程，然后从STEAM要素分析及教学目标的设置和基于学习流程的课程内容设计两个视角对Photoshop综合实践活动课程进行设计，最后对综合实践活...
- 学科融合丨指向创造力发展的VR合作绘画活动设计与实践
- 摘要：在新课标改革的理念下，培养学生的创新能力是当前教育界和理论界的共识。针对小学美术教育中学生创造力培养不足的问题，作者将虚拟现实技术与合作学习相结合，设计并实践了适合小学美术绘画类课程的教学活动，旨在促进学生想象力和创造力的发展。 关键...
- 学科融合丨新课程改革背景下的高中STEM教育实践
- 摘要：本文阐述了以分科为主要形式的教育形态以及新课改背景下，普通高中教师如何高效利用有限的课内外时间开展面向全体学生的STEM教育，同时，文章还从课程框架设计、教学组织和差异化评价等方面探索了新课改背景下高中STEM教育的实施策略。 关键词...
- 技术应用丨为人工智能应用程序设计图形用户界面
- 摘要：在中小学人工智能教育中，训练模型是最核心的学习内容之一。当人工智能模型训练完成之后，无论是结合多模态技术解决真实问题，还是部署模型演示推理能力，往往都需要设计图形用户界面。本文在介绍PySimpleGUI这一Python界面设计工具的...
- 技术应用丨基于物联网的校园一把钥匙开“挂锁”系统设计
- 摘要：大部分校园都有众多的教室、办公室和实验室，管理这么多场所的钥匙是非常头痛的问题，有时候开一扇门找钥匙往往需要几分钟时间，钥匙丢失换锁的情况也频有发生。针对这种现象，作者提出一种基于物联网技术的校园一把钥匙开锁解决方案，详细介绍了锁和钥...
- 理论研讨丨低代码赋能中小学教育数字化转型
- 摘要：作者所在学校经过探索实践，使用低代码平台自助开发个性化的数字化应用，从搭建统一的数字化开发和应用环境、服务模式从被动获取转向精准推送、业务数据从相对封闭走向开放流动、数据分析从信息化走向数据化四个方面推进了数字化转型，以期能够全方位提...
- 理论研讨丨指向个性化学习的自本课堂数字资源开发模式建设与创新应用探索
- 摘要：本文提出，“可循环使用性”数字资源能满足对主体性学习场域的支撑，以探究性学习为中心、以生成型应用为驱动的自本课堂，关注核心素养的培育，强调以学生为本的体验性，而依托智慧教育生态不断发展的数字资源创新课堂交互，则是促进逐步落实“双新”背...
- 理论研讨丨数字化转型赋能城乡义务教育一体化策略研究
- 摘要：本文针对各区域城乡义务教育发展中存在的管理机制不够健全、师资流动不畅与资源配置不均衡等问题，依据数字治理与城乡共同体理论，构建了“数字化赋能城乡教育共治”的分析框架，归纳出城乡义务教育“体系重塑、主体流动、资源共享”的一体多元协同发展...
- 理论研讨丨智能技术驱动创客教育创新发展
- 摘要：以5G通信技术、扩展现实、人工智能、物联网、区块链等为代表的新一代信息技术为创客教育实施所需的教学资源、教学环境、教学活动和教学评价等提供了技术支持，基于此，本文从智能技术驱动创客教育开展的可行性分析入手，讨论智能技术生态赋能创客教育...
- 高教专区丨“智能+”背景下计算思维引领的工科类课堂变革与实践
- 摘要：在智能时代，连接现实世界与数字世界的桥梁——计算思维，成为高等教育改革关注的焦点。而如何在工科类课堂中融入计算思维培养，是传统工科升级转型为新工科的重要挑战。本文以新工科人才培养目标为指导思想，提出了TPAC2K模式。该模式融入学科内...
- 高教专区丨TPACK视域下高校教师智慧教学能力构成探究
- 摘要：推动高校智慧教学改革，是我国实施教育信息化2.0行动计划、大力推进高校数字化转型的重要抓手。高校要想开展好智慧教学工作，增强智慧教学环境建设应用成效，就必须不断提升广大教师的智慧教学能力。作者从智慧教学发展要求入手，界定教师智慧教学能...
