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- 卷首论语丨班主任：展现典型树德的育人风采
- 刚刚过去的第37个教师节主题是“赓续百年初心，担当育人使命”，旨在通过评选表彰各级各类优秀教师，加大典型选树和事迹宣传，带动感召广大教师学习优秀教师和班主任的事迹与精神，學习热爱教育的情怀与坚守，争做大先生，成为学生为学、为事、为人的典范。...
- 名班主任丨默默无闻一伞花，心怀梦想向天涯
- 作者简介 王红玉，河南省濮阳市第五中学教师，中小学高级教师，河南省名班主任工作室主持人，河南省优秀班主任。河南省班主任基本功展示活动一等奖获得者，“出彩河南人”2020最美教师，2020河南年度教育新闻人物，河南省优质课一等奖获得者。多篇文...
- 专题报道丨高品质育人：卓越追求班主任的修炼境界
- 一年一度的主题规划，是《中小学班主任》杂志的办刊文化理念与中小学班主任发展实际相结合的产物，是所有办刊人对杂志理路变革与发展前景达成的一种共识的价值取向、一种理性的目标期待。为了进一步弘扬百年大业，开启新百征程，迎接更大挑战，全面落实习近平...
- 理论前沿丨典型树德：现实意义、现状分析与实施策略
- [摘要] 榜样的力量是无穷的，榜样昭示着做人做事的道理，对人有积极的影响。社会上、校园内，教师作为教书育人的主要群体，本身具有示范引领作用。新时代，教育者要落实“典型树德”的理念，需要在分析当下典型树德现状的基础上，探索典型树德的实施策略，...
- 理论前沿丨典型树德：榜样是看得见的哲理
- [摘要] 古语有云，亲其师信其道。班主任是学生成长过程中的重要他人，对学生的发展有着“一人影响一群”“一程影响一生”的重要影响，关乎着班集体的整体发展，关系着学生个体的自主发展。本文从多维度讲好师者故事、多形式营造舆论氛围、多方面创造发展环...
- 理论前沿丨榜样引领： 班主任典型育德的立“标”定“向”
- [摘要] 在教师队伍建设中，榜样的力量必不可少。在班主任队伍建设中，更要发挥好榜样的激励作用，为班主任工作立“标”定“向”。发现榜样，让教师学有目标，感受到精神的召唤和向上的力量;争创榜样，通过“最美教师”“最美班主任”的评选，不断获得前行...
- 理论前沿丨班主任典型树德的价值选择
- [摘要] 典型树德是学校完成立德树人这一根本任务的重要路径之一，是学校教育的重要使命。班主任工作具有重要的育人价值，肩负着典型树德的重要责任。典型树德是班主任的价值选择，是校园里一道最美丽的风景。 [关键词] 典型树德;立德树人;价值选择 ...
- 课题成果丨关于我国卓越班主任研究的回顾与反思
- [摘要] 国内外许多学者从多个角度对卓越教师的成长和培养进行了系统的研究，前期研究主要关注卓越班主任及其生涯成长的内涵、困境、影响因素、基本特征等方面，这为新时代卓越班主任研究提供了重要的经验借鉴与方法论启示。 [关键词] 卓越班主任;生涯...
- 班会设计丨百年梦圆，E同出彩
- 班会背景 庆祝中国共产党建党100周年，重温党的光辉历程，歌颂党的伟大成就，继承和发扬党的光辉传统和优良作风，激发学生爱党、爱国的情感，培养爱国主义思想，以及增强学生的幸福感、责任感和荣誉感。 南京市江北新区作为重点打造的国家级新区，享受着...
- 班会设计丨向网络陷阱说“不”
- 班会背景 网络给青少年带来便利的同时，网络文明、网络行为、网络安全等问题也层出不穷。2020年10月，教育部颁布《大中小学国家安全教育指导纲要》，具体内容包含“网络安全”。为引导学生合理使用网络，避免沉迷网络，掉入陷阱之中，造成身心伤害或者...
- 班会设计丨中职班会课:立德树人的 理性反思与“加减乘除”策略
- [摘要] 《中等职业学校德育大纲》指出：德育课是各专业学生必修的公共基础课，是学校德育的主渠道，是立德树人的重要阵地，中职班会课需以此为根本目标。笔者深入调查，结合班会课现状展开分析，将“加减乘除”法则在中职班会课中的运用进行阐述。 [关键...
- 创意班级丨班级非正式群体的正面导育策略探究
- [摘要] 在了解非正式群体形成的基础上，采用情感联结、鼓励教育等正面导引与培育的方法做好引导工作，提升学生的自我效能感，从而促进班级朝着正面健康的方向发展。 [关键词] 班级非正式群体;正面导育;策略探究 在担任班主任期间，笔者发现班级中总...
- 创意班级丨小组合作在班级管理中的实践与探索
- [摘要] 小组合作的班级管理模式能调动每个学生积极参与班级管理，培养学生自主管理能力，但如果班主任考虑不够周全，操作过程中也会带来一些问题。怎样解决这些实际问题，利用好小组合作的班级管理模式，使学生能够在管理的过程中既展开竞争，又互相帮助，...
- 创意班级丨建构小学生至善评价模式的校本探索
- [摘要] 在学校里，每一位学生都来自不同的家庭，存在个体差异，但每一位学生都渴望得到鼓励、肯定、表扬和认可。探索学校综合性评价模式，目的是让每一位学生都能通过评价获得自信和成功的喜悦，成就更好的自己。本文介绍了至善评价模式，阐述了这一模式实...
- 家校共育丨公众号中的德育天地
- [摘要] 随着教育改革的不断推进，家校德育工作的开展越来越受到学校、家庭等多方面的重视，而信息技术的发展也使得教育出现了更多可能性。为了促进家校合作德育工作的开展，笔者通过对新媒体环境下家校合作的现状进行分析，针对其中出现的问题展开原因阐释...
- 热点关注丨网络素养视域下 中小学生网络行为特点及引导策略
- [摘要] 本研究基于对目前中小学上网行为现状分析，以中小学生网络素养为标尺，拟从学校、家庭与社会三个层面探究引导策略，并提出规范中小学生的网络行为指南，为网络环境下中小学行为规范培养提供借鉴与参考。 [关键词] 中小学生;网络行为;网络素养...
- 案例研究丨立德树人理念下初中学校年级部德育工作的探索与创新
- [摘要] 创新德育工作模式是立德树人的重要基础，也是学校德育管理工作者普遍关心的话题。年级部德育管理起着承上启下的作用，是学校德育整体工作强大的助推器。立足办学实际，转换年级部德育管理模式，方能彰显年级部的德育管理特色。本文以宝鸡高新第一中...
- 案例研究丨“见微知著”在班主任工作中的实践策略
- [摘要] 班主任工作往往琐碎且繁多，学生一旦发生问题，若不及时有效处理，往往会牵一发而动全身，导致矛盾扩大，甚至难以解决。在处理学生问题的过程中，我发现班主任需要具备见微知著、纲举目张的能力，从细节处及时处理，减少工作中的失误和偏差。 [关...
- 案例研究丨校园欺凌行为的成因及其防治措施
- [摘要] 近年来，校园欺凌现象频繁发生，引发了社会的普遍关注。本文从寻找校园欺凌发生的主因出发，探索遏制校园欺凌的有效途径及其治本之道，助力防治校园欺凌，驱除欺凌阴影，守护校园净土，呵护孩子健康成长。 [关键词] 校园欺凌;发生主因;防治措...
- 心育导航丨用心陪伴·“智”造幸福
- [摘要] 积极情绪体验不仅可以反映人的幸福，而且有助于人的成长和发展。有鉴于此，笔者在本案例中对失亲的少年进行了四个方面的尝试，即选择“无视”问题，借助“伤痕实验”，冒险谈论失亲，聚焦高光时刻，力图营造共情共生的特殊师生关系，从而走进孩子内...
- 心育导航丨三重赋能：小学生耐挫力培养路径探微
- [摘要] 伴随着素质教育在我国教育事业中的持续推进，心理健康教育作為开展素质教育的重要组成部分，逐渐受到了社会各界的广泛重视。当今学生，成长环境优越，心理承受能力差，抗挫折能力不高。家校应携手合作，从认知、意志和活动三个维度，帮助学生重视挫...
- 梁好名班主任工作室专栏丨倡导齐美共生发挥引领作用，促进成员专业化学术性发展
- 编者按 哈尔滨市第三中学（以下简称“哈三中”）梁好名班主任工作室的室铭：乐于理想主义的擎旗，无畏现实主义的困境。工作室以班集体建设为主线，以课题研究为先导，以培养班主任核心素养为旨归，以团队学习、同伴互助、实践反思、提炼凝结为路径，以合作、...
- 梁好名班主任工作室专栏丨分担分享 绽放高光
- [摘要] 为进一步促进哈三中班主任教师团队的专业化成长，实现班主任团队的共融共生，经过多年的实践与探索，哈三中梁好班主任工作室逐步完善了四季论坛、班主任微沙龙和齐美学堂等“分担分享”系列德育活动形式。本文主要以四季论坛、微沙龙、班主任学堂等...
- 梁好名班主任工作室专栏丨深化互助共生研修交流探索解放教师身心模式
- [摘要] 基于提升班主任专业素养和幸福感的目的，梁好名班主任工作室通过茶谈、徒步营、团建课程、戏剧社和风采展等不同形式，深化互助共生和研究交流，促进班主任的自我察觉和转变，帮助班主任教师在轻松、多元、半开放性结构中发展、生长。希望借此推动班...